兒童保健護(hù)理對兒童成長發(fā)育的影響分析

張 倩

（涼山彝族自治州第一人民醫(yī)院，四川 涼山 615000）

因為兒童成長發(fā)育速度較快，所以對營養(yǎng)需求較高[1]。但需要注意的是，兒童時期其自身免疫能力較低，如果營養(yǎng)供給不足則會引發(fā)營養(yǎng)病，比如：佝僂病、營養(yǎng)不良、缺鐵性貧血等，這時則會對兒童的成長發(fā)育狀況造成不利的影響[2]。針對于此，本篇文章專門研究分析保健護(hù)理、常規(guī)護(hù)理的應(yīng)用價值，具體內(nèi)容如下。

1 臨床數(shù)據(jù)信息、方法

1.1 臨床相關(guān)數(shù)據(jù)信息

通過隨機(jī)方式將我院2018年7月～2019年7月104例健康兒童分為觀察組、對照組，各52例。觀察組男性、女性分別為：29例、23例；年齡在0.6～8歲的范圍，中位年齡(4.3±1.5)歲。對照組男性為30例，女性為22例；年齡在1～7歲的范圍，中位年齡(4.5±1.7)歲。兩組兒童臨床資料方面對比，統(tǒng)計結(jié)果無意義，P＞0.05。

1.2 方法

1.2.1 對照組實行常規(guī)護(hù)理

為兒童家長講解不同年齡段兒童日常養(yǎng)育的方法、兒童發(fā)育過程、兒童保健護(hù)理等相關(guān)內(nèi)容。

1.2.2 觀察組實行保健護(hù)理

加強(qiáng)和兒童家長的溝通，與兒童家長構(gòu)建和諧的關(guān)系，使兒童家長了解兒童保健護(hù)理相關(guān)內(nèi)容。然后，結(jié)合兒童具體情況選擇適合的護(hù)理方法。定期組織兒童家長參與到家庭培訓(xùn)活動中，旨在加強(qiáng)兒童的智力，可采取玩具、游戲、圖書等不同形式，有效調(diào)動兒童參與的興趣，開發(fā)兒童的思維能力。

在規(guī)定時間開展親子活動，提前做好兒童、兒童家長的思想工作，保證兒童、兒童家長同時在場時進(jìn)行思想教育工作。然后結(jié)合兒童的年齡、營養(yǎng)情況編制飲食方案，以此保證飲食方案的合理性、可行性，盡可能滿足兒童成長發(fā)育對營養(yǎng)的需求。

進(jìn)行早期保健教育，主要對兒童感官、語言、動作等功能訓(xùn)練，≥1歲者，還應(yīng)對兒童的感知動作、思維動作進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。

做好兒童的訪視工作，兒童保健護(hù)理內(nèi)容涉及較多，比方說：兒童出生、體格檢查、預(yù)防接種等信息。而和兒童相關(guān)的保健護(hù)理包括個人社交、精細(xì)動作，以及語言、大運(yùn)動等能力，實行保健護(hù)理利于提高兒童自主生活能力。若是為學(xué)齡前兒童需做好兒童視力保健、入學(xué)前教育工作，以及兒童口腔保健相關(guān)工作，叮囑兒童家長定期帶領(lǐng)兒童接受相關(guān)檢查，目的：確保兒童機(jī)體營養(yǎng)的均衡性。學(xué)齡期則應(yīng)接受口腔、眼、心理等保健護(hù)理干預(yù)，對兒童家長需加以健康指導(dǎo)，從而促使兒童健康成長發(fā)育。

1.3 觀察項目

1.3.1 比較觀察組

對照組兒童發(fā)育情況評分（個人社交、精細(xì)運(yùn)動、語言、大運(yùn)動）、營養(yǎng)病發(fā)生率。

1.3.2 運(yùn)用Gesell成長發(fā)育健康體檢表對兒童發(fā)育情況評分

分?jǐn)?shù)更高則表示兒童神經(jīng)發(fā)育情況較好；通過MDI、PDI對兒童智力發(fā)育、運(yùn)動發(fā)育狀況評分，分?jǐn)?shù)越高則代表兒童通過內(nèi)智力發(fā)育、運(yùn)動發(fā)育越理想。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理與分析

將本研究的數(shù)據(jù)信息輸入到統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS25.0中，予以分析和研究。計數(shù)資料率%、兩組營養(yǎng)病發(fā)生率的比較，利用X2的方式檢驗；計量資料均數(shù)差x±s兩組兒童發(fā)育情況評分的比較，使用t的方式檢驗。P＜0.05，為具有統(tǒng)計學(xué)的意義。

2 結(jié) 果

2.1 觀察組和對照組兒童在營養(yǎng)病發(fā)生率方面的對比，見表1

表1 觀察組和對照組兒童在營養(yǎng)病發(fā)生率方面的對比[n=52（%）]

2.2 觀察組和對照組兒童在發(fā)育情況評分方面的對比，見表2

表2 觀察組和對照組兒童在發(fā)育情況評分方面的對比[n=52（），分]

表2 觀察組和對照組兒童在發(fā)育情況評分方面的對比[n=52（），分]

組別 個人社交 精細(xì)運(yùn)動 語言 大運(yùn)動觀察組 103.08±5.43117.96±3.26106.73±5.37107.61±6.33對照組 93.44±4.12 108.08±2.63 93.77±5.11 95.43±5.28 t 10.1986 17.0093 12.6074 10.6552 P值 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 討 論

兒童為比較特殊的群體，年齡較小、機(jī)體抗病毒能力較弱，并且身體處于快速成長發(fā)育的階段，因此對于營養(yǎng)需求量較高[3]。如果沒有予以重視、做好兒童保健護(hù)理工作，引發(fā)營養(yǎng)不良、超重、佝僂病等的概率較高。需要注意的是，兒童生理、心理均發(fā)育不完善，所以需在兒童家長、護(hù)理人員的指導(dǎo)下進(jìn)行保健護(hù)理，以此保證兒童的身心健康[4]。實際開展兒童保健護(hù)理時，應(yīng)結(jié)合兒童年齡編制飲食方案，使兒童可以及時補(bǔ)充不同類型機(jī)體所需維生素，合理搭配飲食，叮囑兒童家長減少兒童食用辛辣、油膩、過硬等食物，以此促使兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。同時應(yīng)鼓勵兒童加強(qiáng)戶外運(yùn)動，接受陽光照射，提高兒童鈣吸收能力。一般來講，嬰兒時期即可進(jìn)行早期教育，兒童年齡不斷增長故此教育內(nèi)容需作以相應(yīng)的調(diào)整。滿周歲的兒童可接受語言、感官，以及身體動作等方面的訓(xùn)練；＞3歲兒童可接受連貫動作、感知動作等練習(xí)。如此一來，利于促進(jìn)兒童的智力發(fā)育、人格發(fā)育、身高、體質(zhì)量等。本次研究結(jié)果顯示，觀察組兒童營養(yǎng)病發(fā)生率、個人社交評分、精細(xì)運(yùn)動評分、語言評分、大運(yùn)動評分，均明顯優(yōu)于對照，由此可見，兒童保健護(hù)理在健康兒童中應(yīng)用，有助于促進(jìn)兒童健康成長發(fā)育，降低缺鐵性貧血、佝僂病、營養(yǎng)不良等的發(fā)生率。

綜上可知，兒童保健護(hù)理的實施對兒童成長發(fā)育的影響較大，并有助于減少兒童營養(yǎng)病的發(fā)生幾率，所以建議在臨床方面應(yīng)用、推廣。