計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用

段紅軍

（鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校 河南省鄭州市 450000）

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)并不陌生，各行各業(yè)都開始應(yīng)用計(jì)算機(jī)，其中多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)無論在企業(yè)還是在醫(yī)院等領(lǐng)域，都得到了普及應(yīng)用。例如：在醫(yī)院當(dāng)中的應(yīng)用，推進(jìn)了醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展，在教育領(lǐng)域應(yīng)用，使得教育教學(xué)體系得到了改變和更新，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的弊端，并喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，更是時(shí)代發(fā)展的需求，需要迎合時(shí)代發(fā)展的腳步，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，以便創(chuàng)作更多的發(fā)展奇跡。

1 應(yīng)用多媒體技術(shù)的含義

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，具體來說便是將不同的媒體，如文字、動(dòng)畫以及視頻等進(jìn)行融合，最突出的表現(xiàn)形式便是多樣性，但都屬于數(shù)字化形式。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特征非常多：

（2）采集音頻等相關(guān)技術(shù)，一般需要改變模擬信號(hào)，使其成為數(shù)字信號(hào)，最后便可利用計(jì)算機(jī)后臺(tái)處理向用戶展現(xiàn)，或者可以在多媒體裝置上進(jìn)行存儲(chǔ)。這其中應(yīng)用最突出的技術(shù)便是Direct Show?？舍槍?duì)Windows平臺(tái)及時(shí)采集信息。Direct Show對(duì)設(shè)備性能當(dāng)中存在的個(gè)性差異問題進(jìn)行了解決，并突破了兼容等相關(guān)問題。此外，還能對(duì)傳統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)方式給予支持。

（3）多媒體數(shù)據(jù)壓縮，可以將采集的文本信息、數(shù)據(jù)信息以及影音資料實(shí)施多媒體處理，但是數(shù)字化當(dāng)中的視頻和音頻量非常大，怎樣對(duì)其實(shí)施保存，便需要應(yīng)用壓縮數(shù)據(jù)技術(shù)。

2 多媒體計(jì)算機(jī)的構(gòu)成

在對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行應(yīng)用之前，以往的微機(jī)或者人機(jī)處理的信息，只能對(duì)數(shù)字和文字處理，這一過程屬于應(yīng)用計(jì)算機(jī)的開始階段。此外，因?yàn)槿藱C(jī)之間產(chǎn)生的交互，只可以借助顯示器和鍵盤，所以對(duì)于信息的交流，多樣性非常缺乏。為了將人機(jī)交互的接口進(jìn)行改變，使計(jì)算機(jī)當(dāng)中的聲音、圖像、文字等處理于一體，慢慢開始出現(xiàn)了具備多媒體處理能力的計(jì)算機(jī)。多媒體個(gè)人電腦（Multimedia Personal Computer, MPC）其功能包括了多媒體處理功能的個(gè)人計(jì)算機(jī) ，硬件結(jié)構(gòu)盡管與普通個(gè)人機(jī)沒有明顯的差別，只是多配置了軟硬件配置。普通用戶如果對(duì)于MPC的獲取，有兩種途徑：

（1）直接夠買具有多媒體功能的PC機(jī)；

（2）基于普通的PC機(jī)，對(duì)多媒體套件而構(gòu)成MPC進(jìn)行加設(shè)。

3 應(yīng)用多媒體技術(shù)產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)

以往的工作和生產(chǎn)當(dāng)中，應(yīng)用的方式非常傳統(tǒng)，消耗了大量的物力和人力資源，工作效率有很大的提升空間。但是，借助多媒體技術(shù)，可以幫助企業(yè)減少人力等資源的投入，并使質(zhì)量有所提升，或得更多的經(jīng)濟(jì)收益[1]。例如：在醫(yī)療當(dāng)中應(yīng)用，可以借助傳感設(shè)備，在人體中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，之后在以數(shù)據(jù)的形式傳回到計(jì)算機(jī)當(dāng)中，這樣醫(yī)生便可根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，有針對(duì)性的開展治療，提升了醫(yī)院的工作效率和質(zhì)量。又例如：在教學(xué)中應(yīng)用，以往的教學(xué)方式，針對(duì)實(shí)踐操作教學(xué)存在不重視的情況，學(xué)生很難將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，相應(yīng)應(yīng)用思考也不到位。此外，因?yàn)檎n堂知識(shí)非常復(fù)雜，對(duì)于一些專業(yè)名詞和專業(yè)術(shù)語的理解并不是非常的透徹，只是對(duì)表面有所理解，所以容易忘記，需要再次學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了一些時(shí)間。但是，應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)化，并利用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)更加透徹。并且，教師可利用多媒體將實(shí)踐操作進(jìn)行演示，在具體的操作教學(xué)中，利用二維以及三維的形式，可對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的展示，有助于學(xué)生記憶力的提升，保障了教學(xué)效果[2]。

4 多媒體技術(shù)應(yīng)用的主要問題分析

在企業(yè)應(yīng)用多媒體當(dāng)中，包括了軟件系統(tǒng)以及硬件系統(tǒng)，其中系統(tǒng)的同步率對(duì)于整體應(yīng)用有著非常關(guān)鍵的促進(jìn)作用。但是結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，很多企業(yè)對(duì)多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用，出現(xiàn)了系統(tǒng)不同步的問題，并且這一問題十分嚴(yán)重，一方面多媒體軟件系統(tǒng)當(dāng)中對(duì)于硬件性能的配置不合理，導(dǎo)致一些多媒體軟件運(yùn)行緩慢、卡頓，甚至無法使用，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)癱瘓；另一方面多媒體硬件系統(tǒng)配置高于軟件系統(tǒng)，這樣會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的資源浪費(fèi)情況，對(duì)其使用效率產(chǎn)生影響[3]。

5 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用分析

5.1 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)療方面的應(yīng)用

當(dāng)前，幾乎所有的醫(yī)院都應(yīng)用了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院的現(xiàn)代化以及數(shù)字化發(fā)展，相應(yīng)的診斷數(shù)據(jù)更加科學(xué)。在醫(yī)院當(dāng)中應(yīng)用的計(jì)算機(jī)輔助診斷設(shè)備，是借助傳感設(shè)備，在人體中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，之后在以數(shù)據(jù)的形式傳回到計(jì)算機(jī)當(dāng)中，這樣醫(yī)生便可根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，有針對(duì)性的開展治療[4]。其中，因?yàn)獒t(yī)療的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，很多外地病人利用多媒體實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上面對(duì)面會(huì)診，為病人提供了很多的便利。這一遠(yuǎn)程多媒體視乎的應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展有了更大的價(jià)值展現(xiàn)，可使醫(yī)生、醫(yī)院以及專家之間的資源進(jìn)行共享。在對(duì)醫(yī)療水平進(jìn)行提升的同時(shí)，使得很多偏遠(yuǎn)區(qū)域病人看病難的問題得到了解決。未來，多媒體計(jì)算機(jī)在醫(yī)療領(lǐng)域還會(huì)發(fā)揮出更多的價(jià)值和作用。

數(shù)學(xué)模型。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，會(huì)涉及認(rèn)識(shí)圖形、計(jì)算圖形角度的問題?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，教師滲透數(shù)學(xué)模型的思想，可以發(fā)揮出拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解等作用。比如，教師在課堂中以鐘表、三角板等為例，讓學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)圓形、三角形，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形的特點(diǎn)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間與回答問題的時(shí)間。教師要一一指出學(xué)生在識(shí)別圖形時(shí)出現(xiàn)的問題，要正面鼓勵(lì)認(rèn)真思考、積極發(fā)言的學(xué)生。小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下建立圖形模型，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)，有助于數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

圖1：多媒體教學(xué)系統(tǒng)方案

5.2 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用

5.2.1 以交互性和多媒體性提升課程教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于課件的設(shè)計(jì)需要將學(xué)生作為主體，明確教學(xué)策略，并且站在教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)以及技能目標(biāo)的角度。教學(xué)內(nèi)容需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，保障難易結(jié)合，詳略得當(dāng)[7]。此外，教師在設(shè)計(jì)的過程中，要盡量收集更多的多媒體素材，避免素材的應(yīng)用出現(xiàn)胡亂拼接，生硬亂湊的情況。同時(shí)要注重面向界面內(nèi)容以及對(duì)話的多媒體課件交互設(shè)計(jì)，利用flash等教學(xué)工具，可以使交互性更強(qiáng)，與學(xué)生有更多的溝通，以便可以對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更加有效以及科學(xué)的展現(xiàn)，使學(xué)生的認(rèn)知更加系統(tǒng)、透徹。

5.2.2 利用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新

（1）活躍課堂氛圍，對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用，可以使各項(xiàng)抽象的知識(shí)具體化展現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的思維認(rèn)知得到豐富，使其學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望有所啟發(fā)。因此，在對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的過程中，要利用視頻、聲音以及圖像的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)知，并且強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，以便學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提升。

（2）對(duì)于課件的應(yīng)用，一般會(huì)利用電子教案以及多媒體課件兩種不同的工具，兩種工具有著不同的本質(zhì)。電子教案將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以幻燈片的形式進(jìn)行展現(xiàn)，通常會(huì)借助PPT，在優(yōu)盤或者網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器當(dāng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行存儲(chǔ)，教師可以對(duì)其進(jìn)行隨時(shí)更改和使用，進(jìn)而對(duì)不同類型以及層次的教學(xué)需求給予滿足，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用十分廣泛；對(duì)于多媒體課件的應(yīng)用是電子教案的一種升級(jí)，多媒體課件屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可以單獨(dú)運(yùn)行，通常需要利用高級(jí)編程語言進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用其中的仿真動(dòng)畫等形式，可以細(xì)化講解重點(diǎn)知識(shí)以及教學(xué)內(nèi)容，在很多需要實(shí)驗(yàn)的課程中應(yīng)用非常廣泛，利用仿真模擬會(huì)使學(xué)生細(xì)致的觀察，并且有利于對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。

5.2.3 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

圖2：智能信息系統(tǒng)

日常授課當(dāng)中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將以往的教學(xué)形式進(jìn)行了徹底的更新和改革，以往的教學(xué)模式存在很多的弊端，例如：教學(xué)過程十分枯燥、教學(xué)以教師為主體、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程非常被動(dòng)、沒有較高的學(xué)習(xí)興趣等[5]?，F(xiàn)在利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，使得教學(xué)整個(gè)過程變得靈活，寬松更有氛圍。此外，還可以利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)可以對(duì)公開課進(jìn)行開設(shè)，學(xué)生在連接網(wǎng)絡(luò)之后便可以在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)模式也是傳播知識(shí)的重要途徑，利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，并且可以為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)課程以及服務(wù)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)反復(fù)學(xué)習(xí)自己不理解的知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了突破和創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中學(xué)習(xí)也會(huì)有更多的興趣，可在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中與其他學(xué)生和教師進(jìn)行知識(shí)討論，使傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效拓展和更新[9]。多媒體教學(xué)系統(tǒng)方案如圖1所示。

5.3 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用

在企業(yè)當(dāng)中，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的建設(shè)，需要完善多媒體技術(shù)系統(tǒng)的建立。借助軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)同步構(gòu)建的形式，將技術(shù)發(fā)展工作進(jìn)行提升。硬件系統(tǒng)的建設(shè)需要企業(yè)將計(jì)算機(jī)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、投影儀等一些基礎(chǔ)設(shè)備的投入力度加強(qiáng)，以便使工作過程，不會(huì)由于硬件問題延誤；針對(duì)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用，企業(yè)需要做好兩個(gè)方面的工作，如對(duì)先進(jìn)的辦公軟件引用，并且對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建立，以便為工作人員的各項(xiàng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。此外，企業(yè)還需要將計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用充分發(fā)揮，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行組織，結(jié)合發(fā)展對(duì)不同的軟件系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，以便迎合自身的工作特色，制定相適應(yīng)軟件系統(tǒng)，從而完善發(fā)展體系，使工作效果得以提升。針對(duì)多媒體系統(tǒng)的有效構(gòu)建，技術(shù)人員一定要確保硬件系統(tǒng)以及軟件系統(tǒng)的同步性，使得工作過程當(dāng)中的各項(xiàng)應(yīng)用程序穩(wěn)步運(yùn)行，以免有浪費(fèi)情況產(chǎn)生[6]。

5.4 多媒體在人工智能方向的應(yīng)用

人工智能，已經(jīng)與多媒體技術(shù)有非常廣泛的結(jié)合，例如：

（1）計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用，具體來說便是根據(jù)目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)對(duì)相應(yīng)的程序、設(shè)計(jì)以及控制過程進(jìn)行編制過程中，對(duì)這一程序進(jìn)行應(yīng)用，從而將任務(wù)完成。

（2）智能信息系統(tǒng)。智能信息系統(tǒng)，對(duì)人力思維作為主導(dǎo)的方向進(jìn)行代替，并借助計(jì)算機(jī)運(yùn)算非常迅速的優(yōu)勢(shì)，采集信息，高效處理。利用數(shù)據(jù)的分析，最后將有效信息提取出來。在信息智能、高科技以及管理領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，如圖2所示。

（3）多媒體智能監(jiān)控技術(shù)。對(duì)于這一領(lǐng)域的研究，已經(jīng)融合了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使得運(yùn)行系統(tǒng)有更強(qiáng)的操作性，性能也更加突出。

5.5 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在其他行業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)不但在教育、醫(yī)療等層面發(fā)揮出重要的作用，在其他領(lǐng)域也有著不可替代的價(jià)值。在很多書店的出版物、地圖、旅游以及娛樂項(xiàng)目，甚至很多多媒體應(yīng)用系統(tǒng)，廣播網(wǎng)絡(luò)等等，都對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行了應(yīng)用。在目前的市場(chǎng)當(dāng)中，還出現(xiàn)了非常多的網(wǎng)站，如購(gòu)物店的導(dǎo)購(gòu)系統(tǒng)、證券交易系統(tǒng)、銀行排號(hào)系統(tǒng)等等，同時(shí)在很多高檔住宅以及商業(yè)區(qū)當(dāng)中，也對(duì)相應(yīng)的監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)置。

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在通信網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)其提供了相應(yīng)的技術(shù)支撐，多媒體通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)同多媒體發(fā)展，可針對(duì)全球的范圍，對(duì)自由、交互的通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行構(gòu)建，在之后的發(fā)展當(dāng)中，多媒體通信并不會(huì)受到空間以及時(shí)間的限制，也不會(huì)受到對(duì)象客觀條件產(chǎn)生的限制，人類借助多媒體通訊可以對(duì)更多的信息進(jìn)行獲取，為社會(huì)的發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造剩余價(jià)值。

多媒體技術(shù)和其他技術(shù)的高效融合，共同發(fā)展，建立了虛擬現(xiàn)實(shí)。這一技術(shù)也在時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中逐步提升，多媒體虛擬技術(shù)現(xiàn)實(shí)以及可視化技術(shù)，正在互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)，共同發(fā)展。其中對(duì)于語音、圖像等相關(guān)設(shè)備與其他技術(shù)的有效結(jié)合，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的建立實(shí)現(xiàn)了更高的層次。

將網(wǎng)絡(luò)作為中心，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用，屬于計(jì)算機(jī)多媒體的技術(shù)的重要改革，實(shí)現(xiàn)了人和人之間進(jìn)行交流的重要媒體，人們可利用自己的感官系統(tǒng)，與計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)信息方面的交流。將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做中心，可以結(jié)合多媒體技術(shù)、通信等，使得之前孤立的傳統(tǒng)通信產(chǎn)業(yè)得到了發(fā)展，共同構(gòu)建了發(fā)展高速的多媒體信息處理技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)，從而對(duì)新的發(fā)展階段進(jìn)行了開辟。

6 結(jié)束語

總之，多于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，在各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用，起到的作用和效果非常突出，使得各行各業(yè)開始向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，突破了傳統(tǒng)模式的弊端，提升了效率和質(zhì)量。在各行各業(yè)中的應(yīng)用，還需要明確使用特征，完善使用模式，以便多媒體技術(shù)發(fā)揮出更大的輔助作用，幫助人們更好的學(xué)習(xí)、工作和生活。