關(guān)于依托于微信小程序的高校新生預(yù)報(bào)到系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

姜翼飛

【摘? 要】每所高校每年的新生數(shù)量龐大，這對學(xué)校的新生報(bào)到工作提出了很高的要求。學(xué)生數(shù)量多，面臨的問題多且繁雜，若均由人工處理難免會出差錯且耗時(shí)巨大。所以可以運(yùn)用信息技術(shù)處理新生預(yù)報(bào)到工作，減輕高校的工作負(fù)擔(dān)。論文介紹了高校迎新系統(tǒng)的問題和現(xiàn)狀，闡述了依托于微信小程序的高校新生預(yù)報(bào)系統(tǒng)的優(yōu)勢，具體論述了設(shè)計(jì)方面的問題，希望通過詳細(xì)的介紹能使基于微信小程序的預(yù)報(bào)到系統(tǒng)的應(yīng)用更加廣泛，有利于高校新生報(bào)到工作的開展。

【Abstract】 Each college has a large number of freshmen every year， which puts forward high requirements for the work of freshmen pre-registration. There are a large number of students， many and complex problems， if they are all handled manually， they will inevitably make mistakes and take a lot of time. So we can use information technology to deal with the work of freshmen pre-registration， and reduce the work burden of colleges. This paper introduces the problems and current situation of the college enrollment system， expounds the advantages of the college freshmen pre-registration system based on the WeChat mini program， and specifically discusses the design problems. It is hoped that the detailed introduction can make the pre-registration system based on the WeChat mini program more widely used， which is conducive to the development of college freshmen pre-registration work.

【關(guān)鍵詞】微信小程序;高校新生;預(yù)報(bào)到系統(tǒng)

【Keywords】WeChat mini program; college freshmen; pre-registration system

【中圖分類號】G647;TP311.56? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2020）02-0174-02

1 引言

對高校來說，微信小程序的應(yīng)用十分廣泛，如圖書館座位的預(yù)訂、飲水機(jī)系統(tǒng)等，大部分都是依托于此建立的。將微信小程序引入迎新系統(tǒng)中，也能發(fā)揮很重要的作用。對于即將開學(xué)的大一新生來說，大學(xué)校園對他們來說是陌生的，且復(fù)雜龐大的。大學(xué)校園面積大，辦事程序復(fù)雜，與高中很多處理事情的流程存在差異。設(shè)計(jì)新生報(bào)到系統(tǒng)，可讓大學(xué)新生對學(xué)校情況有一個(gè)初步的了解，進(jìn)行個(gè)人信息登記等簡單的工作。

2 高校迎新系統(tǒng)的問題及現(xiàn)狀分析

雖然高校的迎新系統(tǒng)為迎新工作減輕了很多工作量，減輕了人力物力的負(fù)擔(dān)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在很多問題。一是由于從學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)入迎新系統(tǒng)，官網(wǎng)安全等級不夠，容易遭受攻擊，有信息泄露的風(fēng)險(xiǎn);二是由于迎新系統(tǒng)操作對電腦和手機(jī)的要求高，部分條件艱苦的學(xué)生恐怕難以運(yùn)用。

2.1 應(yīng)用流程

目前，高校迎新系統(tǒng)是基于官方網(wǎng)頁來進(jìn)行的。池州學(xué)院的新生通過各種技術(shù)手段將自己的終端和學(xué)校的網(wǎng)站連接起來，獲得學(xué)校的簡要介紹、地圖以及填寫自己的信息等。此類迎新系統(tǒng)運(yùn)用的時(shí)間較短，20世紀(jì)90年代在廣東某些高校開始運(yùn)用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其逐漸被引入我國各個(gè)高校，并發(fā)揮重要作用。根據(jù)目前的資料顯示，全國幾乎所有的高校都開通了以官方網(wǎng)頁為平臺的迎新系統(tǒng)，用于新生預(yù)報(bào)到工作[1]。

2.2 優(yōu)勢及劣勢

首先，就其優(yōu)勢而言，與以往的實(shí)地填寫資料不同，運(yùn)用迎新系統(tǒng)可以在互聯(lián)網(wǎng)的條件下迅速完成信息填報(bào)。學(xué)生不用到達(dá)學(xué)校之后再填寫信息，為學(xué)校的下一步工作開展節(jié)省了很多時(shí)間。除此之外，實(shí)地填報(bào)還需大量的人力物力投入，用迎新系統(tǒng)填報(bào)資料，則沒有這方面的投入。其次，就其劣勢而言，在登錄很多高校的官方網(wǎng)站時(shí)，瀏覽器極易受到網(wǎng)絡(luò)攻擊，而且學(xué)生進(jìn)行信息填報(bào)后，網(wǎng)頁沒有高質(zhì)量的信息保護(hù)系統(tǒng)，很容易使學(xué)生的信息泄露。很多高校的官方網(wǎng)站只能通過電腦的方式登錄，用手機(jī)登不上。而在我國某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，電腦的普及率不高，新生如果沒有電腦，就不能完成信息的填報(bào)。除此之外，某些高校由于系統(tǒng)原因，只能利用校園網(wǎng)打開。如果在外地進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行一系列操作可能存在很大的操作問題。

3 依托于微信小程序的預(yù)報(bào)到系統(tǒng)優(yōu)勢

與網(wǎng)頁版的迎新系統(tǒng)相比，基于微信小程序的預(yù)報(bào)到系統(tǒng)有極簡性和安全性兩大優(yōu)勢。

3.1 極簡性

依托于微信小程序的新生報(bào)到系統(tǒng)最突出的優(yōu)勢就是極簡便捷。它不需要安裝任何的軟件，需要使用時(shí)很快就能找到，而且隨時(shí)隨地都可使用。依托于某個(gè)軟件進(jìn)行新生報(bào)到，這個(gè)軟件的服務(wù)器負(fù)擔(dān)是很大的。因?yàn)樾律臄?shù)量龐大，需要錄入的信息多，一旦占用過多空間就會導(dǎo)致系統(tǒng)卡頓。除此之外，微信小程序的另一個(gè)優(yōu)勢就是不同系統(tǒng)的手機(jī)差異小。例如，由于蘋果系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)的差異，很多軟件在安裝運(yùn)行時(shí)都會出現(xiàn)問題，而微信小程序可解決大部分的系統(tǒng)差異，不同的系統(tǒng)運(yùn)行一致[2]。

3.2 安全性

運(yùn)用微信系統(tǒng)進(jìn)行新生報(bào)到工作，至少有兩層保障。首先，微信登錄的賬號密碼是第一道防線，由于微信登陸的條件極其嚴(yán)格，所以為新生報(bào)到系統(tǒng)提供了嚴(yán)密的一道防線;其次，登錄微信系統(tǒng)后，進(jìn)入新生報(bào)到系統(tǒng)還要另外的賬號密碼，如學(xué)生的學(xué)號、身份證號等。如有些設(shè)置是每次在點(diǎn)開微信小程序后，要進(jìn)入預(yù)報(bào)到系統(tǒng)，必須輸入六位賬號密碼或者刷臉，這些都為預(yù)報(bào)到系統(tǒng)的安全提供了保障。除此之外，微信與預(yù)報(bào)到系統(tǒng)綁定，下次進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)可直接登錄微信，不必像在網(wǎng)頁終端一樣還要進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)。除此之外，如果運(yùn)用網(wǎng)頁版的迎新系統(tǒng)，出現(xiàn)問題后需要學(xué)校聯(lián)系有關(guān)人員修復(fù)，而依托于微信小程序，則不必有這方面的擔(dān)憂。

4 依托于微信小程序的預(yù)報(bào)到系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1 界面設(shè)計(jì)

由于預(yù)報(bào)到系統(tǒng)是依托于微信小程序搭建，所以在頁面的設(shè)計(jì)上不必太復(fù)雜，避免不必要的裝飾，力求簡潔。由于預(yù)報(bào)到系統(tǒng)就是對學(xué)生介紹學(xué)校的大體情況和錄入信息，并沒有太多的工作，所以界面系統(tǒng)主要有兩個(gè)層次的應(yīng)用，第一大應(yīng)用是主界面，第二大應(yīng)用是在一級界面下的兩個(gè)界面。學(xué)生進(jìn)入主界面，可以看到四個(gè)模塊和其他子界面的入口。這四個(gè)模塊可以是填報(bào)信息、學(xué)校概況、繳費(fèi)安排和其他問題。進(jìn)入填報(bào)信息模塊，其中有學(xué)生的姓名、班級、學(xué)號等信息需要填報(bào)。學(xué)校概況則是向?qū)W生介紹學(xué)校的大體情況，如地圖、食堂、教學(xué)樓這些與學(xué)生生活學(xué)習(xí)有關(guān)的重要信息。繳費(fèi)安排模塊可為學(xué)生介紹大致的繳費(fèi)流程。其他問題模塊可采用自主留言的方式，讓學(xué)生把自己的問題留在界面，學(xué)校終端之后搜集起來給學(xué)生一一回復(fù)[3]。

4.2 功能設(shè)計(jì)

由于微信小程序比較簡潔化，所以預(yù)報(bào)到系統(tǒng)在功能設(shè)計(jì)上也只保留了基本的應(yīng)用功能。除了更改密碼、平臺登錄等基本功能，主要的功能有信息讀取功能和信息保存功能。微信小程序并不直接存儲學(xué)生填報(bào)的信息，而是通過與學(xué)校終端的聯(lián)系，在學(xué)生填報(bào)完信息后，將這些信息發(fā)給學(xué)校的教務(wù)處等機(jī)構(gòu)，教務(wù)處核對學(xué)生信息，完成報(bào)到工作。微信小程序只保留識別基礎(chǔ)信息的作用，通過學(xué)生的姓名學(xué)號來幫助學(xué)生識別具體的院系、教學(xué)樓和宿舍等，并聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人。

4.3 安全設(shè)計(jì)

依托于微信小程序的預(yù)報(bào)到系統(tǒng)有很高的安全性。首先，系統(tǒng)可利用微信系統(tǒng)成熟的安全防護(hù)手段。正是由于微信系統(tǒng)的安全性，所以才更區(qū)別于容易被網(wǎng)絡(luò)攻擊、泄露信息的網(wǎng)頁迎新系統(tǒng)。微信小程序有微信平臺的嚴(yán)格審核機(jī)制，所以不容易被攻擊。其次，學(xué)生在微信小程序上填報(bào)的信息與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)終端直接關(guān)聯(lián)，可智能識別學(xué)生的身份，不像人工識別會出現(xiàn)失誤。最后，登錄預(yù)報(bào)到系統(tǒng)微信小程序，如果學(xué)生的賬號密碼出現(xiàn)幾次以上的失誤，那他的賬號會暫時(shí)被凍結(jié)，這樣可以避免其他人冒名登錄。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的賬號被凍結(jié)時(shí)，可憑借錄取通知書等重要的信件與學(xué)校方取得聯(lián)系，及時(shí)解凍。通過這樣的操作流程，可惜極大避免被盜號的可能[4]。

5 結(jié)語

由于高校的迎新系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)間集中，如果服務(wù)器沒有及時(shí)跟進(jìn)，很容易出現(xiàn)系統(tǒng)卡頓的情況。依托于微信小程序的高校預(yù)報(bào)到系統(tǒng)，可利用微信平臺極強(qiáng)的服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行操作。其具有很強(qiáng)的安全性和極簡性，既保證了基礎(chǔ)運(yùn)行的必備功能，又不會因?yàn)楣δ苓^多給系統(tǒng)帶來占用空間問題。系統(tǒng)與高校網(wǎng)絡(luò)端直接聯(lián)系的設(shè)置，也使得其內(nèi)存更小，安全性更高。綜上所述，與網(wǎng)頁版迎新系統(tǒng)相比，依托于微信小程序的預(yù)報(bào)到系統(tǒng)更具有優(yōu)勢，因此，提倡高校積極探索與之有關(guān)的應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

【1】楊毅，李兆瑞.微信小程序在高校圖書館中的創(chuàng)新實(shí)踐[J].信息記錄材料，2019，20（2）：68-70.

【2】吳政修.微信小程序在教務(wù)服務(wù)中的應(yīng)用[J].信息系統(tǒng)工程，2018（5）：172-173.

【3】謝甜甜，謝軍.微信小程序在電子商務(wù)中的應(yīng)用分析[J].信息與電腦，2018（6）：98-100.

【4】王娟.微信小程序在高校教學(xué)中的應(yīng)用與推廣[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13（27）：147-148.