項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

魯守卿

摘? 要：所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是將實(shí)際工作流程以項(xiàng)目的形式具象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前的一種教學(xué)模式。該教學(xué)方法可有效提高教學(xué)水平，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知。本文就將論述在汽車維修專業(yè)中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的具體操作，以期促進(jìn)該專業(yè)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;汽車維修專業(yè);應(yīng)用;

進(jìn)入信息技術(shù)時(shí)代，市場(chǎng)對(duì)人才的要求愈加嚴(yán)格，汽車維修專業(yè)的人才不僅要熟練掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還需具備汽車維修操作技能及一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)。而這也對(duì)高校的專業(yè)教學(xué)提出了較高的要求。下文就將探究項(xiàng)目教學(xué)法在該專業(yè)中的應(yīng)用，以期提高教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的概念論述

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是教師結(jié)合本專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，將課堂教學(xué)以項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，逐漸鞏固理論認(rèn)知，增強(qiáng)自身的實(shí)踐操作能力，成為綜合發(fā)展型人才。該教學(xué)方法以“項(xiàng)目”為活動(dòng)開展的核心，圍繞項(xiàng)目推進(jìn)教學(xué)流程，注重理論與實(shí)踐的高度結(jié)合，在當(dāng)前的中職院校中得到廣泛應(yīng)用。

二、在汽車維修專業(yè)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的意義所在

（一）增強(qiáng)教學(xué)趣味性

以項(xiàng)目教學(xué)法為導(dǎo)向的汽車維修專業(yè)課堂教學(xué)中，要求學(xué)生利用導(dǎo)向手冊(cè)完成后續(xù)的專業(yè)化學(xué)習(xí)。這里提到的導(dǎo)向手冊(cè)涉及內(nèi)容廣泛具體，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)以問(wèn)答、繪圖、填空、圖表等方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性，讓學(xué)生更加深入地掌握專業(yè)知識(shí)。利用項(xiàng)目教學(xué)法，還能夠增進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，且借助多媒體設(shè)施，增強(qiáng)課堂趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）高度結(jié)合理論與實(shí)踐，提高教學(xué)效率

在汽車維修專業(yè)中，不僅要求學(xué)生具備過(guò)硬的理論基礎(chǔ)，還要求其具有高超的實(shí)操技能。而應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，則可將理論知識(shí)與實(shí)踐操作高效的結(jié)合起來(lái)，教師利用任務(wù)的下發(fā)，模擬真實(shí)汽車維修場(chǎng)景，有利于學(xué)生將理論知識(shí)融入到具體操作之中，從而增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

（三）鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作

利用項(xiàng)目法開展汽車維修教學(xué)，經(jīng)常會(huì)將學(xué)生分成若干小組，分組完成各自任務(wù)。在小組作業(yè)中，每位學(xué)生都要積極搜索任務(wù)相關(guān)的知識(shí)資料，集合小組成員的力量，完成教師下發(fā)的任務(wù)。在此期間，小組成員會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的情況，此時(shí)學(xué)生通過(guò)溝通協(xié)商，確定最終問(wèn)題解決辦法。該教學(xué)方法能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生懂得共同合作的重要性。

三、如何在汽車維修專業(yè)教學(xué)中高效應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法

（一）深入市場(chǎng)，掌握發(fā)展動(dòng)向

每一教學(xué)項(xiàng)目的建立都以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。因此，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，先要充分了解市場(chǎng)需求，以調(diào)研小組的形式，利用問(wèn)卷調(diào)查以及資料搜集等多種手段，在各大企業(yè)間進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研。從調(diào)查分析中可以看出，當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)汽車維修專業(yè)的人才需求量較大，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀。也就是說(shuō)，該專業(yè)的教師必須對(duì)本專業(yè)在市場(chǎng)上的具體情況有所了解，只有全面掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，做到具體問(wèn)題具體分析，才能不斷改善汽車維修專業(yè)教學(xué)水平，使其適應(yīng)市場(chǎng)大環(huán)境，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的綜合型人才。

（二）掌握項(xiàng)目任務(wù)，合理設(shè)定教學(xué)方案

除了要全面掌握汽修專業(yè)在市場(chǎng)上的發(fā)展趨勢(shì)外，教師還要回歸課本，根據(jù)本專業(yè)教材的專業(yè)知識(shí)架構(gòu)組成，來(lái)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目任務(wù)，讓項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)圍繞教材中的理論知識(shí)展開，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，加深學(xué)生的認(rèn)知，進(jìn)而形成科學(xué)性的項(xiàng)目教學(xué)模塊。這里需要高度注意的是，在開展項(xiàng)目教學(xué)中，需做到理論知識(shí)為實(shí)踐操作服務(wù)，有效推進(jìn)課程教學(xué)。

另外，還要注重項(xiàng)目教學(xué)的先進(jìn)性。當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)進(jìn)入社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，汽車維修專業(yè)也不例外。學(xué)校需不斷引進(jìn)各大企業(yè)先進(jìn)技術(shù)與施工工藝，將其融入項(xiàng)目教學(xué)中，但上述工作順序以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與教學(xué)要求不同，所以，這就要求廣大教師在制訂項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、工作順序、教學(xué)要求，讓學(xué)生根據(jù)具體的教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)搜集資料，確定操作步驟與流程，在師生合作交流討論中完成計(jì)劃報(bào)告。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐操作方面的培養(yǎng)

項(xiàng)目教學(xué)法的核心目標(biāo)就是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，優(yōu)化學(xué)生的實(shí)操水平，成為綜合型人才。在開展該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校與企業(yè)高度合作，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中，不斷鞏固自身基礎(chǔ)知識(shí)，提升操作技能，積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，最終成為一名合格的汽車維修技師，符合市場(chǎng)對(duì)汽修人才的需要?；蛘弑緦I(yè)教師也可帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)中實(shí)地學(xué)習(xí)，企業(yè)負(fù)責(zé)提出項(xiàng)目要求，學(xué)生針對(duì)項(xiàng)目任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造汽車維修的實(shí)際場(chǎng)景，從而完善學(xué)生的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，增強(qiáng)自身的綜合能力。

（四）加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)到教學(xué)目的

針對(duì)汽車維修專業(yè)而言，其注重學(xué)生的實(shí)踐操作水平，因而務(wù)必加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)，以達(dá)到汽修專業(yè)教學(xué)目的。在實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師可讓學(xué)生以小組為單位，評(píng)價(jià)自己在小組中的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自作評(píng)價(jià)，之后教師再針對(duì)小組成績(jī)，完成對(duì)小組學(xué)生的成績(jī)檢查與評(píng)估?；蛘咭部梢圆捎脦熒ピu(píng)的方式，這樣開放式的評(píng)價(jià)方式，更有利于學(xué)生針對(duì)問(wèn)題的討論，利用集體的力量，完成項(xiàng)目的修正，鍛煉學(xué)生的自主思考能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到汽車維修專業(yè)中，有助于現(xiàn)代化汽修人才的培養(yǎng)。該教學(xué)方法將理論與實(shí)踐高度結(jié)合，有利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力，在鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升本專業(yè)的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而成為市場(chǎng)需要的優(yōu)秀人才，為我國(guó)汽車維修行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁紅艷.項(xiàng)目教學(xué)法在汽車維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].考試周刊，2018（60）.