如何提高小學(xué)體育教學(xué)有效性

楊兵

摘?要：素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。體育是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，在增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理上有突出的優(yōu)勢。在新課程的背景下，小學(xué)體育教學(xué)需要對傳統(tǒng)的模式、方法、手段等進行創(chuàng)新和改革，以提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;有效性;教學(xué)策略

體育是小學(xué)生非常喜歡的課程，對于學(xué)生而言，體育課是在學(xué)習(xí)之余光明正大的放松和娛樂。目前，小學(xué)體育教學(xué)還存在著一些問題不容忽視。第一，很多學(xué)生情緒不佳，上課注意力不集中，心態(tài)比較消極，在做運動時容易出現(xiàn)摔傷、崴腳等問題。第二，教師的教學(xué)方法單一，主要以填鴨式的講授法為主，輔之以安排學(xué)生訓(xùn)練。課堂氛圍沉悶，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。第三，教師不注重教學(xué)評價，在課堂活動后直接安排學(xué)生下課，不利于學(xué)生反思自己以及鞏固當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容等等。這些問題嚴重地影響著小學(xué)體育教學(xué)的有效性，本文結(jié)合教學(xué)實踐，針對這些問題提出了三點策略，分別為：指導(dǎo)學(xué)生保持良好的狀態(tài)、采取多樣的體育教學(xué)方法、做好學(xué)生的教學(xué)評價工作，下文將一一進行闡述。

一、指導(dǎo)學(xué)生保持良好地狀態(tài)

學(xué)生的狀態(tài)對課堂教學(xué)效果有重要的影響。在體育教學(xué)實踐中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生情緒低落，對于參加活動不感興趣，這可能是他自己的主觀原因，也可能是受外在環(huán)境的影響?？墒?，不論任何原因，在上課時，學(xué)生都應(yīng)該保持良好地狀態(tài)，才能更好的吸收知識。所以，作為體育教師，我們需要指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)解情緒，保持良好地上課狀態(tài)。

在課堂上，筆者首先在幻燈片上展示了情緒測試的問題，要求學(xué)生自測自己的情緒狀態(tài)，吸引學(xué)生的課堂注意力。接著，在學(xué)生得出答案后，筆者提問學(xué)生：“你的測試是幾分呢？”良好情緒<9分<不良情緒。既然有存在不良情緒的學(xué)生，那么我們就要找到調(diào)節(jié)不良情緒的方法，在這個過程中，筆者通過微課的形式為學(xué)生介紹了很多情緒調(diào)節(jié)法，學(xué)生可以在豐富的視頻材料和充滿活力的語言講解中懂得調(diào)節(jié)不良情緒可以通過有氧運動、呼吸法、自我暗示法、肌肉放松法來解決，并掌握每種方法的具體實施步驟。如：呼吸法首先要站直或者坐直，微閉雙眼，排除雜念，用鼻子吸氣;其次，輕輕屏住呼吸，慢數(shù)一、二、三;.然后緩慢的呼氣，同時數(shù)一、二、三;盡量把氣吐干凈。最后，暫停數(shù)一、二、三。此步驟需要重復(fù)三次以上達到效果。這樣做，既能夠使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，保持良好地心情，又能對提高教學(xué)效率提供極大的幫助。

二、采取多樣的體育教學(xué)方法

單一的體育教學(xué)方法，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，也無法使學(xué)生保持對體育學(xué)習(xí)的熱情。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，在對待教學(xué)關(guān)系上，教師要多引導(dǎo)、幫助和啟發(fā)。所以，在體育課堂上，教師要為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在體驗中掌握運動的技巧，享受運動的快樂。

游戲是小學(xué)生非常喜歡的上課方式，因為游戲不僅充滿趣味性，還可以使學(xué)生在互動中相互了解，增進感情。在上課的過程中，為了訓(xùn)練學(xué)生的下肢力量，筆者要求學(xué)生兩人一組進行青蛙跳比賽，在游戲的過程中，每組學(xué)生相互打氣，一起加油，學(xué)生的興致很高，課堂氛圍十分活躍。完成游戲后，筆者還安排學(xué)生進行了拉伸活動，要求同組同學(xué)按摩對方的小腿，幫助彼此放松肌肉。這種教學(xué)方法，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的參與性，也能使學(xué)生在愉快地參與中獲得知識技能和情感收獲，是提高教學(xué)有效性的重要途徑。

三、做好學(xué)生的教學(xué)評價工作

教學(xué)評價也是教學(xué)活動的重要組成部分，評價的目的是促進發(fā)展。新課改的評價觀在評價內(nèi)容、評價方式、評價主體、評價觀念上都做出了創(chuàng)新。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價應(yīng)更加注重過程，采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，以體現(xiàn)最新的教學(xué)觀念和課程評價發(fā)展趨勢。就像上述提到的游戲活動，教師需要在學(xué)生完成游戲后，及時地對學(xué)生的動作、完成度進行評價，也需要在所有小組都完成后，進行整體的評價以及典型性的個別點評。除此之外，教師還可以安排不同小組之間相互評價，指出對方在游戲過程中發(fā)揮好的方面以及不足的方面，這都有助于學(xué)生反思自己，取得進步。再者，為了促進家校溝通，教師也可以不定時邀請學(xué)生家長與孩子一起進行體育活動，享受親子時光，然后請家長對孩子的表現(xiàn)進行評價，培養(yǎng)孩子的自信，使學(xué)生和家長都具備終身運動的意識。這樣做，不僅滿足了教學(xué)需求，達成了教學(xué)目標(biāo)，還為學(xué)生和家長創(chuàng)造了美妙的相處時間，對于家長和學(xué)生相互理解，相互關(guān)愛有重要的意義。

結(jié)束語：

要想提高體育教學(xué)的有效性，教師必須要秉承新課改的教育理念，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。創(chuàng)新的內(nèi)容需要體現(xiàn)在師生關(guān)系上、教學(xué)方法上、評價觀念上，只有這樣才能改變學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)的認知，并使學(xué)生全身心的投入在體育課堂當(dāng)中，與教師、同學(xué)進行互動，自覺地完成教師布置的任務(wù)，始終保持良好地情緒進行課堂活動，從而提高自身的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

參考文獻

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