淺論提高高中英語(yǔ)閱讀水平的策略

【摘要】在現(xiàn)代教育中，英語(yǔ)這門語(yǔ)言課程充當(dāng)著越來(lái)越重要的角色，而且英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，所以在高中階段學(xué)好英語(yǔ)是非常有必要的，特別是努力提高閱讀理解能力。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要有一定的詞匯量基礎(chǔ)，才能在日后的學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展，爭(zhēng)取得到更多的發(fā)展空間。英語(yǔ)詞匯量是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備要素之一，只有具備較大詞匯量，才能提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);詞匯量;閱讀

【作者簡(jiǎn)介】石萬(wàn)倉(cāng)，甘肅省慶陽(yáng)市寧縣第一中學(xué)。

高中英語(yǔ)詞匯的教學(xué)，是為了讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中有一定的詞匯量積累，并且依托詞匯量組合成英語(yǔ)句子。為了能夠有效地提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在積累詞匯量和背單詞這塊是要下苦功的。并且在積累詞匯量過(guò)程中，要運(yùn)用一些比較形象聯(lián)想的方法。例如，在記單詞Pig和Big的時(shí)候，將P和B進(jìn)行形象記憶，因?yàn)榻Y(jié)尾都是ig，對(duì)很多單詞都可用這種的形象記憶法，單詞進(jìn)行形象的記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多的同形異構(gòu)的英語(yǔ)單詞，采用聯(lián)想的手法記憶，能夠提高學(xué)生累計(jì)詞匯量，并且能夠提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生的高效率地記憶單詞。

一、增加詞匯量，提升閱讀理解能力

高中的英語(yǔ)詞匯量并不是很多。如果學(xué)生能積累大量詞匯量，英語(yǔ)文章便能夠很快地進(jìn)行閱讀完，并且能夠理解這篇文章，因此，英語(yǔ)詞匯量是閱讀的重要因素之一。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文章的閱讀，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中遇上一些生詞將它抄下來(lái)，查閱資料，理解它的意思。久而久之累積的單詞會(huì)越來(lái)越多，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)一些重要的詞匯讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的記憶，并且將它牢記起來(lái)和默寫下來(lái)，因?yàn)檫@些詞匯在閱讀的過(guò)程中會(huì)高頻率的出現(xiàn)。如果能夠?qū)⑺浵聛?lái)，對(duì)閱讀過(guò)程中得到一定很好的幫助，從而提高了學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步縮短學(xué)生的英語(yǔ)閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。教師在教學(xué)每一單元的英語(yǔ)詞匯量之前，可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)于比較難理解的詞匯，教師進(jìn)行針對(duì)性分析，幫助學(xué)生記憶。英語(yǔ)的閱讀就是詞匯量累積閱讀。學(xué)生應(yīng)該在每天堅(jiān)持背單詞，教師可在每一天上課之前進(jìn)行聽(tīng)寫，督促學(xué)生自覺(jué)背單詞，讓學(xué)生更好地在背誦單詞的過(guò)程中進(jìn)行掌握和運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上閱讀能力會(huì)得到一定的提升。

二、利用多媒體，拓展學(xué)生的視野

在現(xiàn)代教育中，哪一門課程都與多媒體息息相關(guān)。多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中充當(dāng)一個(gè)很重要的角色它能運(yùn)用多種資源將知識(shí)更好地傳授給學(xué)生。多媒體能夠提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，調(diào)節(jié)課堂氣氛。教師可以用多媒體將更多相關(guān)英語(yǔ)資料和視頻播放給學(xué)生看，能夠讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)提高閱讀詞匯量的積累和語(yǔ)感，找到更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。觀看英語(yǔ)視頻的時(shí)候讓學(xué)生模仿里面對(duì)話的內(nèi)容，能夠很好地糾正學(xué)生不正確的英語(yǔ)發(fā)音。教師在上課之前利用多媒體播放一些音樂(lè)來(lái)進(jìn)行課題的延伸。并且很多時(shí)候能夠讓學(xué)生唱起英語(yǔ)歌，喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌幫助學(xué)生提高語(yǔ)感。為了提升語(yǔ)感，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在積累詞匯量的同時(shí)也觀看一些英語(yǔ)電影，還有朗讀一些好句子，并且背誦下來(lái)。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)

俗話說(shuō)，環(huán)境能夠影響學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不例外，學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的因素。教師在學(xué)校里面可創(chuàng)立一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)角大膽地說(shuō)英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，讓學(xué)生每一天背單詞，要有堅(jiān)持不懈的精神還要讓學(xué)生在英語(yǔ)角中得到更多的鍛煉，提高語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]金峰.分析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考[J].課程教育研究，2019（50）：97-98.