通渭縣中小學(xué)體育素質(zhì)教育的改革方向探究

李亞龍

摘 要：體育教學(xué)要注重開展素質(zhì)教育，以增強學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生成長成才奠定基礎(chǔ)。文章通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對通渭縣部分中小學(xué)體育素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，并針對具體情況提出相應(yīng)的對策與建議，探究通渭縣中小學(xué)體育素質(zhì)教育的改革方向。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;素質(zhì)教育;改革方向;文獻資料法;問卷調(diào)查法;數(shù)理統(tǒng)計法

中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）14-0122-02

隨著教學(xué)改革的深入推進，通渭縣中小學(xué)體育教學(xué)取得了較大的發(fā)展。然而在一些中小學(xué)仍然存在教學(xué)理念陳舊、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、教學(xué)形式單一等問題，難以適應(yīng)體育教學(xué)需要。因此，應(yīng)進一步深化中小學(xué)體育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，以提升體育育人功能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識。在體育教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動性，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對通渭縣部分中小學(xué)體育素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，探究通渭縣中小學(xué)體育素質(zhì)教育的改革方向。

一、研究對象與方法

1.研究對象

從通渭縣3所中學(xué)（通渭一中、通渭縣二中、通渭三中）和3所小學(xué)（文廟街小學(xué)、西關(guān)小學(xué)、通和小學(xué)）中隨機抽取200人作為研究對象。

2.研究方法

一是文獻資料法。通過網(wǎng)絡(luò)和期刊查閱有關(guān)學(xué)校體育教學(xué)改革和體育素質(zhì)教育的文章和論著20余篇。二是問卷調(diào)查法。通過查閱大量有關(guān)文獻資料，結(jié)合“通渭縣中小學(xué)體育素質(zhì)教育的調(diào)查問卷”進行研究。三是數(shù)理統(tǒng)計法。用常規(guī)統(tǒng)計學(xué)方法對所回收的有效問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析處理。

二、結(jié)果與分析

1.學(xué)生作息時間、自我健康評價

學(xué)生起床時間較早，晚間入睡時間較晚，睡眠時間不足。高中生平均睡眠時間僅有6小時，初中生平均睡眠時間為7小時，遠達不到標準的睡眠時間。加之學(xué)生少有午睡習(xí)慣，必然會影響到身體健康。在高中有午睡習(xí)慣的學(xué)生占12.5%，初中有18.75%，而小學(xué)生僅有25%。高中生因課業(yè)重，學(xué)習(xí)壓力較大，失眠的人數(shù)較多。睡眠是機體恢復(fù)的一種需要，可以促進生長激素的釋放，有利于學(xué)生的健康成長。睡眠不足或無法入睡，會讓人感到不舒服、頭重腳輕、食欲不振、情緒低落、思維能力下降和注意力不集中。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生的健康水平、身體素質(zhì)有所下降。

對自我健康的評價，隨著年級的升高在逐漸下降，小學(xué)生認為自己健康的占93.75%，中學(xué)生占75%，高中生占50%。對學(xué)生健康最關(guān)心的是家長，隨著年級的升高，家長的關(guān)注度也在提高，而學(xué)校對學(xué)生健康的關(guān)注度較低。學(xué)生對當前體育教學(xué)模式不夠滿意，小學(xué)生有厭學(xué)情緒的占18.75%，初中生有厭學(xué)情緒的占28.12%，高中生有厭學(xué)情緒的占37.5%。

2.學(xué)生參加體育鍛煉的動機、時間、習(xí)慣

學(xué)生參加體育鍛煉的動機各有不同，調(diào)查結(jié)果顯示：參加體育鍛煉是為了身體健康、緩解學(xué)習(xí)壓力的占15.62%，為提高運動技能的占23.5%。把參加體育鍛煉當作一種愛好的占12.5%，認為體育鍛煉不可缺少的僅占20%。

學(xué)生是否有鍛煉時間與他們的主觀因素有很大的關(guān)系，也與課業(yè)負擔和年齡特點等客觀因素有很大關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示：從小學(xué)到高中，能夠自覺參加體育鍛煉的學(xué)生分別為70%、50%、30%。大部分學(xué)生具有體育鍛煉習(xí)慣，但隨著年齡的增長，自覺參與體育鍛煉的積極性和主動性會逐漸下降。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。當前，學(xué)生體育鍛煉主要集中在課間與課外體育活動上，包括課間操和課外體育活動。為此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，提高課間與課外體育活動效果，增強學(xué)生體育鍛煉意識。學(xué)生只有喜歡某項運動，才能積極主動地參與其中，如籃球、足球運動等。學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣非常重要，能受益終身。

3.調(diào)查綜述

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，提高體育鍛煉的重要性是推動體育素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)生只有認識到體育鍛煉的重要性，才能從主觀上增強體育鍛煉的意識，才能積極主動地進行體育鍛煉，才能更好地進行體育課間活動，提升體育鍛煉效果。在調(diào)查中，說到體育鍛煉的目的，很多學(xué)生認為它是健身和娛樂的手段，只有少數(shù)學(xué)生認為是提高體育運動技能和增強身體素質(zhì)。然而在體育教學(xué)中田徑和體操項目占了相當大的比例，不能滿足學(xué)生的體育鍛煉需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較喜歡的運動項目是籃球和乒乓球等。這些運動項目具有趣味性、挑戰(zhàn)性，學(xué)生在第一次接觸后，就非常喜歡。隨著學(xué)生年齡的變化，對體育運動項目的愛好會有所不同，因此，教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生更廣泛的體育愛好，提高體育素質(zhì)教育效果。體育教學(xué)要在保障學(xué)生人身安全的同時，將素質(zhì)教育與學(xué)生興趣相結(jié)合，開展豐富多彩的體育活動，全面提升學(xué)生的身體健康水平，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.加強學(xué)生體育鍛煉意識培養(yǎng)

受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)生課業(yè)負擔較重，學(xué)習(xí)壓力過大，加之缺乏應(yīng)有的體育鍛煉，身體素質(zhì)在逐漸下降。這應(yīng)引起學(xué)校和教師的高度重視，把體育教學(xué)擺上議事日程，大力提倡素質(zhì)教育。體育教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識，提高學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性和主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此，在體育教學(xué)中，教師要更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣。大多數(shù)學(xué)生不愿意參加體育運動，往往是因為缺乏體育鍛煉興趣，沒有養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。為此，教師可把游戲引入體育教學(xué)，以增強體育教學(xué)的趣味性、豐富性和生動性，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，提高體育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生身體素質(zhì)。此外，學(xué)校應(yīng)提供充足場地，營造體育鍛煉氛圍，積極動員學(xué)生參加課外體育鍛煉。

3.進一步深化體育教學(xué)改革

學(xué)校要進一步深化體育教學(xué)改革，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行全面改革和創(chuàng)新，還要對體育教師定期進行培訓(xùn)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以更好地適應(yīng)體育素質(zhì)教育的需要。此外，要進行合理的健康教育，適當增加健身娛樂項目?？傊w育教學(xué)改革是一項巨大工程，需要體育工作者以高度的責任感和奉獻精神認真做好每一項工作。

參考文獻：

[1]朱薇.探析高中體育教學(xué)中體育教學(xué)環(huán)境的作用[J].體育世界，2019（05）.

[2]顧宏彬.中小學(xué)體育課程教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J].青少年體育，2019（06）.

[3]李小平.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析[J].青少年體育，2019（06）.

[4]賈鴻平.新形勢下影響中學(xué)體育教學(xué)效果的因素及對策[J].教書育人，2019（17）.