理想信念導(dǎo)向下學(xué)習(xí)管理案例分析

洪苗

【摘要】理想信念是人生奮斗的內(nèi)在動(dòng)力，時(shí)代越往前發(fā)展，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯。本文通過對(duì)一個(gè)典型學(xué)生案例的分析，得出借助理想信念進(jìn)行學(xué)習(xí)管理的策略，包括指引方向，幫助學(xué)生構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí);提供支持，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力;及時(shí)反饋，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行動(dòng)嘗試;家校合作，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】理想信念;學(xué)習(xí)管理

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。高校立身之本在于立德樹人，而立德樹人。首在理想信念教育。理想信念教育是強(qiáng)基固本、凝魂聚氣的育人工作，是高校思想政治教育的核心。高職院校學(xué)生的理想信念正受到社會(huì)多元文化思潮的沖擊，且高職生基礎(chǔ)文化素養(yǎng)水平相對(duì)較薄弱，對(duì)他們進(jìn)行理想信念教育，借助理想信念教育進(jìn)行學(xué)習(xí)管理刻不容緩。

一、典型學(xué)生案例及分析

（一）基本情況

A學(xué)生大一入校以來，在班級(jí)中一直居于出跳的位置，思維水平較好，能言善辯，學(xué)科老師大多能記住她。學(xué)習(xí)成績較好，成績分布較為均勻，同學(xué)關(guān)系較好，在學(xué)生會(huì)中有任職，在班中卻沒有。伴隨有脾氣較大，不易安撫的特點(diǎn)。

（二）案例描述

A同學(xué)和同寢室同學(xué)一起報(bào)名參加了一個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)班，有一次，A同學(xué)發(fā)現(xiàn)，舞蹈老師在課間對(duì)同寢同學(xué)做出了指導(dǎo)，并為同寢室同學(xué)特意編排了動(dòng)作。內(nèi)心不愉快，認(rèn)為自己也努力了，卻沒有得到老師的青睞，很不公平，自己才應(yīng)該是老師最寵愛的學(xué)生，于是回到寢室就不再理睬接受指導(dǎo)的同學(xué)，且煽動(dòng)全寢室同學(xué)不理她，甚至在班級(jí)中，故意聯(lián)合同學(xué)冷落她，使得寢室同學(xué)在班中被孤立，獨(dú)自無法面對(duì)解決。而A同學(xué)則對(duì)接下來的舞蹈學(xué)習(xí)異常冷淡，不愿意再花心思。

（三）案例分析

該生人際交往能力極強(qiáng)的學(xué)生，也善于學(xué)習(xí)。但理想信念不堅(jiān)定，易受外界因素影響，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。能力沒有用在有價(jià)值的地方，優(yōu)勢沒有很好地發(fā)揮，甚至在班級(jí)管理的過程中充當(dāng)了“刺頭”的角色。在與其他同學(xué)溝通的過程中發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)她的評(píng)價(jià)多為肯定和認(rèn)可。在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)，父母都很寵愛她，她還有個(gè)妹妹，但父母對(duì)她評(píng)價(jià)更高，也表現(xiàn)出對(duì)她更疼愛。

這樣的學(xué)生并不是壞學(xué)生，但個(gè)性、領(lǐng)導(dǎo)力都極強(qiáng)，在班級(jí)人群中并不占多數(shù)，但在班級(jí)中的影響不容小覷，班主任若是無法應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，班級(jí)氛圍就會(huì)受到影響，班級(jí)同學(xué)關(guān)系容易被分割，班主任在班級(jí)中的各項(xiàng)任務(wù)也無法貫徹實(shí)施。反之，能抓住這樣的學(xué)生善加運(yùn)用，能幫助班級(jí)形成更好的凝聚力，便于對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理。

習(xí)總書記提出廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。我們作為學(xué)前教育專業(yè)的班主任，首先自己是一名教師，其次，培養(yǎng)的人才也將走上教育崗位，畢業(yè)生將在時(shí)代發(fā)展中起到凸顯的作用。因此，在培養(yǎng)典型學(xué)生的過程中尤其需要對(duì)應(yīng)教師引路人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。

二、理想信念導(dǎo)向下促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的策略

（一）指引方向，幫助學(xué)生構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

理想信念對(duì)于大學(xué)生明確人生發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)定發(fā)展方向有著重要作用，強(qiáng)化高校理想信念是高校教育工作者的主要工作任務(wù)。學(xué)生有積極向上的理想信念意識(shí)，但是較模糊。班主任要做學(xué)生錘煉品格的引路人。針對(duì)案例中學(xué)生不能允許其他同學(xué)表現(xiàn)比自己好的問題，班主任可以采用以下策略：

1.以就業(yè)為導(dǎo)向，與形式政策教育相結(jié)合

就業(yè)是大學(xué)生最關(guān)心的話題，明確就業(yè)方向，能夠幫助學(xué)生堅(jiān)定信念。幫助大學(xué)生根據(jù)就業(yè)信息，針對(duì)他們所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，切實(shí)地認(rèn)清楚目前國內(nèi)外的形勢。如學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要讓她們明確作為幼教方向的教師，以德為先就是目前對(duì)教師最重要的素養(yǎng)，只有德行過關(guān)才具備樹人資本，才符合目前形式下對(duì)教師的基本要求。

2.加強(qiáng)政治修養(yǎng)學(xué)習(xí)

政治修養(yǎng)并不僅僅只有學(xué)生黨員需要加強(qiáng)，學(xué)生群眾也必然需要加強(qiáng)。國家的發(fā)展趨勢，國家的政策導(dǎo)向，國家對(duì)行業(yè)提出的規(guī)范性要求都需要每一個(gè)大學(xué)生伴隨時(shí)代意識(shí)知曉。借助政治修養(yǎng)武裝理想。班主任要做好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。具體做法：

（1）定期學(xué)習(xí)國家重大事件及意識(shí)形態(tài)

我國在世界舞臺(tái)上的位置逐漸加重，大學(xué)生首先應(yīng)該定期學(xué)習(xí)，用積極祖國背景形態(tài)強(qiáng)化自己的信念。熟悉國家在政治、科技、經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展。如中國共產(chǎn)黨十九大會(huì)議的召開，建軍90周年，一帶一路建設(shè)，香港回歸20周年、中國夢的倡導(dǎo)等。

（2）向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)

了解新時(shí)代的英雄人物，崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。如黨的好干部焦裕祿、核潛艇之父黃旭華、維和女警察和志虹、科學(xué)家黃大年、助人為樂楷模雷鋒等等。在對(duì)英雄事跡的學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生樹立英雄情懷，產(chǎn)生肩負(fù)使命的意識(shí)，爭做先鋒。這樣，可以幫助能力強(qiáng)的刺頭同學(xué)將精力放在爭做先鋒上。

參加各種烈士紀(jì)念日活動(dòng)。這種帶有情懷的群體活動(dòng)也可以輻射群體中的每一個(gè)成員。

（二）提供支持，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力

案例中同學(xué)有著自己獲得的支持不如其他同學(xué)的想法，但又渴求學(xué)習(xí)，因此也需要為這樣的同學(xué)提供適度的支持，支持具體包括：

1.定期關(guān)注——情感支持

班主任需要定期與這樣的學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和重視，在溝通的過程中及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生成為好朋友。學(xué)生便不容易對(duì)班主任管理形成質(zhì)疑。對(duì)學(xué)生的情感支持不能只停留在師生朋友層面，還可以借助紅色資源融入溝通過程，豐富溝通內(nèi)容和形式。如跟學(xué)生談?wù)劙艘痪?，談?wù)劯锩容吅椭袊伯a(chǎn)黨人所表現(xiàn)出的勇于擔(dān)當(dāng)精神、崇高思想品德。提升學(xué)生思想境界。

2.針對(duì)引領(lǐng)——能力支持

班主任不僅做到關(guān)愛學(xué)生，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，案例中學(xué)生熱愛舞蹈，這本身也是專業(yè)學(xué)習(xí)的組成部分?？梢詾閷W(xué)生引導(dǎo)學(xué)生尋找專業(yè)學(xué)習(xí)的途徑，不要一發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)比自己得到更多的指導(dǎo)除了妒忌就是報(bào)復(fù)。做法可以是介紹專業(yè)書籍文章、推薦社團(tuán)活動(dòng)優(yōu)秀教師等。讓學(xué)生明確自己要做什么，可以怎么做。

（三）及時(shí)反饋，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行動(dòng)嘗試

大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容具有鮮明個(gè)性，活潑直觀，簡單明了，貼近生活，通俗易懂，更符合大學(xué)生叛逆的性格和反抗權(quán)威的心理特征，也更符合青年一代的“生活世界”。班主任要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，在堅(jiān)定理想信念、為學(xué)生開展理想信念教育的前提下，還需要和學(xué)生溝通交流，進(jìn)行貼近學(xué)生生活的落地教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有自己的思考，學(xué)會(huì)結(jié)合自己的優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新。如針對(duì)案例中學(xué)生輕易放棄舞蹈學(xué)習(xí)的問題，可以讓學(xué)生思考是否可以認(rèn)清每位老師的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不同老師的長處？如何將每位老師的長處和自己的特點(diǎn)結(jié)合？舞蹈學(xué)習(xí)和自己未來就業(yè)的關(guān)系如何？如何在眾多學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)中找到自己的位置，脫穎而出？學(xué)生在思考這些問題時(shí)，都要明白，自己與他人不同，唯有創(chuàng)新思考，結(jié)合行動(dòng)嘗試，才能找到答案，而這個(gè)過程及其有價(jià)值，學(xué)生一直有事可做，不斷模仿學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用——驗(yàn)證效果——反思調(diào)整，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)不斷產(chǎn)生成就感。

（四）家校合作，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣

在校內(nèi)，班主任承擔(dān)了多重身份，上學(xué)期間，學(xué)生家長和學(xué)生見面機(jī)會(huì)極少，學(xué)前教育專業(yè)活動(dòng)也很豐富，平時(shí)學(xué)生回家的機(jī)會(huì)很少。案例中家長不知道自己孩子在校表現(xiàn)，只是一味寵愛，不利于孩子成長發(fā)展，班主任需跟家長建立良好的合作關(guān)系，可以利用微信、qq等現(xiàn)代化信息手段，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，也及時(shí)溝通班主任采用的策略及學(xué)生產(chǎn)生的效果，力求取得家長的支持，形成教育的合力。明確只有在理想信念堅(jiān)定一致的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能取得更自律更成果的效果。

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