常州市區(qū)高中健美操選項教學(xué)現(xiàn)狀分析和實踐研究

吳雪

摘 要：文章采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等研究方法對常州市區(qū)高中健美操選項課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，得出相關(guān)結(jié)論并提出針對性建議。研究結(jié)果得出：（1）常州市區(qū)高中開展健美操教學(xué)的學(xué)校比例較高;（2）課堂教學(xué)內(nèi)容的單一性，評價標(biāo)準(zhǔn)和形式簡單化;（3）學(xué)校師資缺乏和硬件設(shè)施不完善，基本訓(xùn)練與教學(xué)條件不能滿足需要。

關(guān)鍵詞：高中健美操; 選項教學(xué)

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）3-192-001

1.前言

健美操作為一項有氧運動，不僅有助于促進(jìn)人的身體素質(zhì)和身體機(jī)能水平的有效提升，而且將音樂、舞蹈以及體操融為一體的方式，深受人們的歡迎。健美操選項課程是目前高中學(xué)校體育的一個極具特色的選項課程，是融力量美與形體美為一體的體育項目。本文對常州市區(qū)高中健美操選項教學(xué)開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出意見和建議，以推動常州市高中健美操選項教學(xué)的發(fā)展。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

研究對象為：常州市區(qū)8所高中。

2.2研究方法

本研究通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進(jìn)行研究。

3.研究結(jié)果與分析

常州市地處我省的蘇南地區(qū)，是一個經(jīng)濟(jì)文化教育等較發(fā)達(dá)的城市，是我國較早進(jìn)行課改實驗的地區(qū)，也是高中選項教學(xué)開展比較成功的地區(qū)。改革十多年期間也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，如何讓健美操選項教學(xué)在校園里得到更好的發(fā)展，是我們今后努力的方向。

3.1常州市區(qū)高中健美操選項課程開設(shè)情況

學(xué)校調(diào)查問卷結(jié)果顯示，常州市區(qū)共有5所高中已開設(shè)健美操課程，所占比例達(dá)62.5%，3所學(xué)校沒有開始健美操選項課程的主要原因就是沒有健美操專項的教師和沒有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。其中兩所學(xué)校曾經(jīng)有過健美操選項課，后因教師年紀(jì)偏大，以上不動為由換成其他小球等輕松的課程。一所高中則是因為剛剛成立，師資不完善。從訪談中得知另外開設(shè)健美操教學(xué)的五所學(xué)校，教材內(nèi)容均不統(tǒng)一，是由教師自己設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容和計劃。雖然都有形體房，但形體房的面積不能滿足選修人數(shù)需要。

3.2常州市區(qū)高中開展健美操選項教學(xué)的師資調(diào)查

5所學(xué)校均只有1名健美操任課教師，其中男教師1名，女教師4名，5位健美操老師學(xué)歷均為本科，有十年以上的工作經(jīng)驗，其中兩名教師具有高級職稱，每年參加一次省級培訓(xùn)。5名教師中僅一名教師是從小有過健美操訓(xùn)練比賽經(jīng)驗，其他教師均為進(jìn)入大學(xué)后接觸健美操。

3.3常州市區(qū)高中健美操選項教學(xué)開設(shè)年級及內(nèi)容調(diào)查

各校健美操選項課開設(shè)年級不同，江蘇省常州中學(xué)、北郊高中在高二、高三開設(shè)健美操選項課，田家炳高級中學(xué)和常州五中是在高一和高二開設(shè)健美操選項課，而常州一中僅在高一開設(shè)健美操選項課。選項班大部分在40人左右，主要是場館限制，教學(xué)內(nèi)容不同，任課教師根據(jù)各校情況安排教學(xué)內(nèi)容，其中江蘇省常州中學(xué)開設(shè)瑜伽課程，需要瑜伽墊多塊，田家炳高級中學(xué)開設(shè)踏板操程，需要踏板多塊。其他學(xué)校均是徒手操或者花球啦啦操，對器材要求不高。

3.4學(xué)生對開設(shè)健美操選項課滿意度分析

有47%的同學(xué)是希望開設(shè)健美操課，并喜歡進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)，35%的學(xué)生贊同學(xué)校開設(shè)健美操選項課，喜歡這個課程，13%的同學(xué)對保持一般態(tài)度，5%的學(xué)生不喜歡健美操選項課。

3.5學(xué)生選擇健美操選項課的原因

有55%的學(xué)生是根據(jù)自己的興趣愛好來選擇選項課的項目，有10%的學(xué)生是根據(jù)教師的親和力來選擇該運動項目，教師的人格魅力、處事風(fēng)格、教學(xué)方法和手段都是影響學(xué)生選擇該項目的重要因素。有8%的學(xué)生是受周圍朋友的影響，跟自己的好朋友一起上選項課程也是一個不錯的選擇。另外還有22%的學(xué)生是根據(jù)課程和考核的難易程度來選擇運動項目，容易通過的考試項目往往是他們最先考慮的對象。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。所以，在開設(shè)健美操選項教學(xué)時，應(yīng)盡可能地考慮到學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的需求，落實學(xué)生真正掌握1-2項運動技能。

4.結(jié)論與建議

4.1常州市區(qū)高中學(xué)校開設(shè)健美操選項教學(xué)的高中超過一半，教師均為80后，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，已形成自我的教學(xué)風(fēng)格。需要老師進(jìn)一步普及、推廣這一廣受學(xué)生喜愛的項目。

4.2常州市區(qū)高中健美操選項課教材不統(tǒng)一，有一定的隨意性，根據(jù)大部分學(xué)校情況可進(jìn)行必修和選修。必修項目為健美操基本步法，啦啦操基本手位、啦啦操校園推廣花球套路、創(chuàng)編組合等。必修項目可統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價等要求，多開展同題異構(gòu)的校際間公開課、討論課，有助于健美操老師的個人發(fā)展。選修項目可根據(jù)學(xué)校條件和教師自我特色開設(shè)瑜伽、踏板操、街舞、網(wǎng)絡(luò)流行舞等。

4.3普通高中體育與健康課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心”，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，突出學(xué)生的主體地位;教師要創(chuàng)設(shè)和諧輕松的課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，愛上體育運動，愛上健美操。課外提供健美操社團(tuán)、大課間、課外活動課等平臺，既能鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的健美操技能，又能豐富學(xué)生的課外生活，真正做到課內(nèi)外一體化，最后，組建校健美操隊。將校隊訓(xùn)練作為健美操課的升華，運動員由健美操老師進(jìn)行選拔并進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。有機(jī)會參加校隊訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的運動技能，還能代表學(xué)校出去參賽為學(xué)校爭得榮譽。使學(xué)生真正掌握1-2項技能，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。