中職聲樂教學(xué)中的情感表達(dá)與演唱技巧

張雪梅

摘要：在聲樂教學(xué)工作中，教師不僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的樂理知識和演唱技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生的情感表達(dá)，讓學(xué)生在演唱作品時(shí)，情感表達(dá)與演唱技巧能夠高度統(tǒng)一，做到以情動人、以情感人。本文分析了中職學(xué)生演唱歌曲存在的問題，并提出了培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與演唱技巧的方法，以期提高中職聲樂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中職聲樂教學(xué)? ?情感表達(dá)? ?演唱技巧

在中職聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)中職學(xué)生的情感表達(dá)和演唱技巧，讓中職學(xué)生在了解作品演唱技巧的同時(shí)，把握作品蘊(yùn)含的情感，實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)與演唱技巧的統(tǒng)一與融合，令中職學(xué)生感知音樂作品的內(nèi)涵。

一、中職學(xué)生歌曲演唱存在的問題

1.演唱技巧較弱

中職學(xué)生剛剛接觸聲樂課程，他們的演唱技巧整體偏弱，無法有效表達(dá)音樂作品中的情感。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，中職學(xué)生雖然掌握了一定的演唱技巧，但是在實(shí)際演唱時(shí)并不能運(yùn)用自如。如在演唱抒情類歌曲的初期，一般要緩慢地吸氣，在保持吸氣狀態(tài)平衡的基礎(chǔ)上，呼氣并發(fā)聲演唱，換氣時(shí)則需要迅速吸氣，之后勻速緩慢的呼氣發(fā)聲，聲音也需要更為柔和。而針對部分歌曲起句相對較快的作品，一般在首次吸氣時(shí)要快速吸氣，之后在氣息的支持下發(fā)聲與唱歌，且聲音需要保持雄壯。然而，在如何控制吸氣呼氣速度和發(fā)聲器官的運(yùn)動狀態(tài)，以及協(xié)調(diào)方面，中職學(xué)生運(yùn)用得還不夠嫻熟 。

2.情感表達(dá)與演唱技巧之間不協(xié)調(diào)

對于大部分中職學(xué)生而言，他們更加注重掌握演唱技巧，忽視了情感表達(dá)在作品中的體現(xiàn)。因此，在學(xué)習(xí)音樂作品時(shí)，中職學(xué)生更熱衷于討論音樂作品的音高和音強(qiáng)，很少關(guān)注音樂作品包含的內(nèi)涵，以及如何通過演唱體現(xiàn)作品的情感。這樣一來，在演唱過程中，中職學(xué)生雖然基本掌握了演唱技巧，但歌曲的表現(xiàn)力一般，既不動人又不傳神，不能傳達(dá)作品的寓意。

二、在中職聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與演唱技巧的策略

1.充分把握音樂作品的內(nèi)涵

在中職聲樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)中職學(xué)生把握音樂作品的情感內(nèi)涵，然后利用演唱技巧實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)。首先，在教學(xué)音樂作品時(shí)，教師要考量這首音樂作品所處的時(shí)代背景、地域環(huán)境、民族文化和國家文化等，教會中職學(xué)生區(qū)別不同音樂作品之間的差異，了解作者的創(chuàng)作意圖，全面理解作品，做到完整地再現(xiàn)作品。

如在教學(xué)歌曲《生死相依我苦戀著你》時(shí)，為了讓中職學(xué)生更精確地把握作品蘊(yùn)含的情感，教師可以播放視頻《共和國之戀》，讓他們了解劇中人為了新中國社會主義建設(shè)甘愿舍棄國外優(yōu)越生活，回到當(dāng)時(shí)貧困的祖國，竭心盡力發(fā)展國家的精神。這樣一來，中職學(xué)生便能有效掌握這首歌曲所要傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

2.掌握氣息的控制與發(fā)聲器官的運(yùn)動狀態(tài)

在聲樂演唱期間，演唱者需要控制好氣息，并最大限度地調(diào)動身體所有部分，以達(dá)到協(xié)調(diào)演唱的狀態(tài)，使得呼吸、口腔、面部和肢體動作之間形成統(tǒng)一。在了解作品需要傳達(dá)的情感和表演的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，演唱者要依托音樂作品的內(nèi)容和風(fēng)格，科學(xué)地調(diào)節(jié)字音的尺度，以把控音質(zhì)、音色和音量，精準(zhǔn)地表達(dá)歌曲的情感。

如歌曲《媽媽，你快留步》的開頭歌詞為“千叮嚀萬囑咐，媽媽送我踏上求學(xué)路”，演唱者如何能在一開始就牢牢抓住聽眾的耳朵，如何一張口就體現(xiàn)出母親深深的愛，關(guān)鍵在于口腔打開的力度、速度，以及唇齒對每個(gè)字的拿捏，即發(fā)聲器官的運(yùn)動狀態(tài)。如在演唱“千”字時(shí)，演唱者打開口腔要緩，仿佛慢慢在口腔中撐開一把小傘，并柔柔地含住韻母“an”，并且氣息款款下沉，使得這個(gè)字唱出來徐徐而又不失真切;在演唱“?！弊謺r(shí)，演唱者要先用舌尖輕抵下牙彈出整個(gè)字頭來，而后沿著十六分音符的快速連貫推進(jìn)，一氣呵成又不失力度;在演唱“嚀”字時(shí)，演唱者要緩緩延續(xù)，拋出母愛的深重;在演唱“萬”字時(shí)，演唱者要在嘴里完整華麗地轉(zhuǎn)個(gè)圓圈，腹部快速鼓起控制好氣息;在演唱“囑”字時(shí)，演唱者的齒感要明晰，使母親的慈愛呼之欲出。

三、結(jié)語

在中職聲樂教學(xué)工作中，培養(yǎng)中職學(xué)生演唱技巧和情感表達(dá)至關(guān)重要。因此，教師要明確中職學(xué)生在聲樂表演方面存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識音樂作品的情感內(nèi)涵，幫助學(xué)生掌握氣息的控制與發(fā)聲器官的運(yùn)動狀態(tài)，全面提高學(xué)生的情感表達(dá)與演唱技巧。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張先仁.聲樂教學(xué)中的歌唱技巧與歌唱思維[J].齊魯藝苑，2018，（3）.

（作者單位：山西省陽泉市交通職業(yè)學(xué)校）