幼兒園戶外游戲的有效開展策略探究

孫燕

戶外游戲作為幼兒園一日活動中的重要組成部分，不僅深受幼兒喜愛，還對幼兒的身體素質(zhì)、運(yùn)動能力等方面有著十分重要的作用。在幼兒園教育教學(xué)過程中，幼兒教師應(yīng)基于新課程改革理念，根據(jù)幼兒特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式，積極構(gòu)建完善的戶外游戲體系，調(diào)動幼兒參與的積極性，提升幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。在戶外游戲開展過程中，教師應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，堅持以幼兒為本的理念，根據(jù)幼兒興趣設(shè)置游戲主題，創(chuàng)設(shè)和諧多元的戶外游戲環(huán)境，將游戲與學(xué)科知識有效地融合起來，培養(yǎng)幼兒的交際與學(xué)習(xí)能力。

一、依據(jù)幼兒興趣設(shè)置游戲主題，體現(xiàn)幼兒主體性

在幼兒教育教學(xué)過程中，教師要尊重幼兒的個性發(fā)展，根據(jù)幼兒興趣設(shè)置戶外游戲活動主題，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。但傳統(tǒng)的戶外游戲活動往往是教師包辦代替，確定主題、分配角色讓幼兒跟著教師的思維走。作為戶外游戲活動參與的主體，幼兒的體驗占據(jù)著至關(guān)重要的地位，幼兒教師應(yīng)在戶外游戲活動中給予幼兒更多的選擇權(quán)，這樣才能有效地培養(yǎng)幼兒的自主意識。

在一日戶外游戲時間，教師可以設(shè)置多種游戲供幼兒選擇，為幼兒介紹幼兒園的玩具種類和玩法，如蹺蹺板、秋千和滑滑梯等，讓他們自己選擇想玩的，也可以給他們講清楚游戲規(guī)則，如攀爬游戲、沙包游戲、角色扮演游戲等，讓他們選擇自己喜歡的游戲后積極投入其中。以沙包游戲為例，教師可以讓幼兒觀察、記錄沙包的玩法，教師也可以和幼兒一起探索玩法，如踢沙包、投沙包、夾沙包跳等，這樣不僅能夠使幼兒感受游戲的趣味性，還能促進(jìn)幼兒多種運(yùn)動技能的發(fā)展，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)和諧多元的戶外游戲環(huán)境，豐富戶外游戲資源

創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境是幼兒園課程體系的必需部分，教師在開展戶外游戲活動時可以根據(jù)本班幼兒的情況和本園的場地情況設(shè)置游戲，選擇合適的游戲器材，在豐富的戶外游戲活動過程中培養(yǎng)、鍛煉幼兒的綜合能力。比如，教師可以利用戶外場地設(shè)計攀爬臺、梯子、輪胎網(wǎng)及吊環(huán)等小游戲場，還可以聯(lián)合家長利用廢舊物品創(chuàng)意建造。以廢舊輪胎為例，作為一種可移動的器械，教師可以充分利用這種材料設(shè)計鉆、爬和滾等多種玩法，也可以與其他體育器械組合在一起，大班的孩子可以合作壘高、跨越，還可以擺成直線或曲線，按照線路開展活動，這樣不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，還能有效豐富戶外游戲資源，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、將多學(xué)科知識融入游戲中，寓教于樂提升游戲質(zhì)量

游戲的娛樂性和趣味性十分符合孩子愛玩的天性，教師在開展戶外游戲活動時應(yīng)該加強(qiáng)趣味性和科學(xué)性，將其與其他學(xué)科相關(guān)知識有效地聯(lián)系起來。比如，在玩沙區(qū)域開展游戲活動時，教師可以鼓勵幼兒積極參與，在鏟、挖、堆、運(yùn)的過程中鍛煉他們的動手操作能力，教師還可以為幼兒提供多樣的玩沙工具，在他們游戲的過程中為他們講解沙子的物理特性;在玩水區(qū)域開展游戲活動時，教師可以將玩沙和玩水結(jié)合起來，讓幼兒在挖渠建壩的過程中提高創(chuàng)造能力，在享受游戲帶來的快樂的同時，鍛煉他們的思維能力和動手能力。

四、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，科學(xué)地指導(dǎo)游戲過程

由于幼兒年齡較小，對戶外游戲規(guī)則理解的水平有限，安全意識不足。因此，在開展戶外游戲活動時，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，要將幼兒的安全置于首位，并根據(jù)幼兒實際情況對其進(jìn)行多方面的指導(dǎo)和教育，以確保游戲的有序開展和進(jìn)行。

首先，教師要在平時的戶外游戲活動中細(xì)心觀察幼兒，了解不同幼兒的興趣愛好和性格特點(diǎn)，如針對年齡偏小的小班幼兒，教師在引導(dǎo)時要注意做好輔助工作，耐心幫助幼兒了解游戲類型和參與流程，全程指導(dǎo)幼兒，時刻注意幼兒的安全問題。其次，教師在戶外游戲活動過程中要鼓勵幼兒多觀察周圍的環(huán)境，注意游戲規(guī)則，積極與其他同伴交流合作。最后，在整個戶外游戲活動中教師要學(xué)會認(rèn)同幼兒，根據(jù)幼兒需求及時調(diào)整指導(dǎo)策略，準(zhǔn)確把握放手與安全之間的尺度，以保證戶外游戲活動的順利展開。

綜上所述，幼兒教師要充分認(rèn)識戶外游戲活動對幼兒綜合能力發(fā)展的重要作用，不斷提升自身引導(dǎo)能力，科學(xué)地設(shè)置游戲主題，優(yōu)化游戲環(huán)境，豐富戶外游戲資源，并在各類戶外游戲活動中融入其他學(xué)科知識，讓幼兒在寓教于樂中得到全面的發(fā)展。

作者單位 ? 山東省青島市即墨區(qū)墨城中心幼兒園