培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣之淺見

蔣桂香

[摘要]課外閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要。培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣，能夠達(dá)到“授之以漁”的教學(xué)效果：要想讓學(xué)生喜愛閱讀，教師必須先愛上閱讀，要傳授給學(xué)生科學(xué)的讀書方法，并通過開展各種課外活動，堅(jiān)定學(xué)生的閱讀信心這樣，師生才能在小學(xué)語文教學(xué)之路上，走得更加自信，更加從容。

[關(guān)鍵詞]課外閱讀;興趣;培養(yǎng)方法

[中圖分類號]G623.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1007-9068（2020）18-0034-02

小學(xué)是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，而閱讀又是學(xué)生必須具備的一種能力。課外閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，沒有大量的閱讀想學(xué)好語文幾乎是不可能的。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣就顯得尤為重要。中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實(shí)很簡單，魚是日的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之餓，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。下面，我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)淺顯的看法。

一、讓學(xué)生喜愛閱讀，教師要先愛上閱讀

有愛讀書的教師，才有愛讀書的學(xué)生。要想讓學(xué)生多讀書，教師就必須以自身的行動來影響、帶動學(xué)生。比如，我每天中午和晚上都會抽三分鐘時(shí)間在班級群里進(jìn)行閱讀打卡，有時(shí)用語音朗讀一個(gè)小故事或者一首詩，有時(shí)拍一段課外讀書的小視頻發(fā)到班級群里。在我的影響下，每天中午和晚上就是班級群里最熱鬧的時(shí)候。學(xué)生們興趣高漲，積極閱讀，他們稚嫩的讀書聲，認(rèn)真讀書的模樣，通過小小的微信群傳播開來。閱讀的種子在學(xué)生心中迅速生根發(fā)芽，逐漸形成了“你讀，我讀，大家讀”的良好氛圍，也使學(xué)生懂得了閱讀是生活的一部分，在閱讀中漸漸地讓自己成為一束光，就能照亮自己的夢想，照亮自己的人生。

二、傳授科學(xué)讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力

在課外閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不懂得自主閱讀，閱讀效果也不盡如人意，這影響了他們課外閱讀的興趣。究其原因，主要是沒有采用適合自己的閱讀方法。因此，課堂教學(xué)中，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀方法是關(guān)鍵。

1.精讀法

精讀就是要做到口到、眼到、心到、手到。由于學(xué)生年齡小，如果干巴巴地讓他們這到那到，就等于百搭，所以必須動手訓(xùn)練。每次訓(xùn)練，我先讓學(xué)生晃晃自己的小腦袋，摸摸自己的小耳朵，并大聲回答：“準(zhǔn)備好了?！边@個(gè)辦法看上去很拙劣，但對低年級的學(xué)生來說，真的非常有用。因?yàn)樵诨?、摸的過程中，學(xué)生的精神得到了放松，相當(dāng)于小小的課間操，所以他們的思想一下子就集中了起來，從而逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

2.速讀法

速讀就是在閱讀的時(shí)候盡量不要念出聲，也不要在心里默念，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，最好是一句一句或幾句幾句地讀。這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。速讀需要進(jìn)行訓(xùn)練才能提高學(xué)生的閱讀速度。我采用了以下幾種速讀訓(xùn)練方法：第一，練習(xí)時(shí)盡量將讀物放遠(yuǎn)些，以求擴(kuò)大識別范圍，每次至少讀一個(gè)短語或一個(gè)短句，逐步增加。第二，訓(xùn)練時(shí)，在時(shí)間上進(jìn)行控制，限制時(shí)間讀，使學(xué)生注意力更加集中，這自然能擴(kuò)大他們的閱讀識別范圍，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，會有明顯的效果。

3.圈點(diǎn)法

就是用各種各樣的符號以及不同顏色的筆在書上或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受、疑問以及領(lǐng)悟的道理。如用橫線、波浪線、問號、網(wǎng)圈、三角形以及不同顏色的熒光筆分別標(biāo)出精彩短語、出色對話、名人名言、好的開頭結(jié)尾、疑難困惑、深刻道理等。

4.熟讀法

古人云：“讀書百遍，其義白見?！本褪且髮W(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上要多讀、反復(fù)讀，達(dá)到熟讀成誦、爛記于心，漸漸使書本上的語言變成自己的語言。

三、開展各種課外活動，堅(jiān)定學(xué)生的閱讀信心

為了提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量，教師要多開展豐富多彩的閱讀活動來堅(jiān)定學(xué)生課外閱讀的信心。

1.親子共讀

家長是孩子的第一任老師，在人的成長過程中，家庭教育是第一影響因素。吉姆·催利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！笨梢姡H子閱讀在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中發(fā)揮著重要作用。這需要家長徹底放下身段，與孩子平起平坐。每天，家長要裝作很有興趣地詢問孩子教師講授的內(nèi)容，激發(fā)孩子講述的興趣，并學(xué)會用心去傾聽，不時(shí)地肯定他們，還要與孩子一起捧讀同樣的課外書，從而與孩子擁有共同的談資。久而久之，孩子就會身不由己地愛上課外閱讀。例如，我要求我班學(xué)生每天放學(xué)回家必須親子共讀半小時(shí)，周末每天進(jìn)行親子共讀，并發(fā)放課外閱讀跟蹤卡，及時(shí)了解學(xué)生在家的閱讀情況。此外，我還開展全家共讀一本書活動，讓家長和孩子共寫閱讀感受，促進(jìn)親子閱讀質(zhì)量的提高。每個(gè)學(xué)期，班里會舉行一次“書香家庭”評比，比一比家長、孩子誰讀的書多，并舉行隆重的頒獎儀式，家長和孩子一起上臺領(lǐng)取獎狀和獎品，共同享受讀書的快樂和成功的喜悅。

2.課外閱讀知識競賽

為了能使學(xué)生積極主動地進(jìn)行課外閱讀，每一個(gè)學(xué)期，我都會抽出下午時(shí)間段中的一節(jié)課舉行全班課外閱讀知識競賽。我先組織學(xué)生有序入座，再提醒每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真答題，為他們點(diǎn)贊。在這樣安靜的氛圍中，學(xué)生們回味著讀書過程中的一點(diǎn)一滴。他們都能認(rèn)真答題，對于取得好成績胸有成竹。書本里的知識在學(xué)生腦海中不斷浮現(xiàn)，學(xué)生在搜索答案的過程中，再一次獲得了成長。最后，我對獲得知識競賽的前五名給予獎勵。競賽活動激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也展示了班級的課外閱讀成果，對于課外閱讀工作的持續(xù)推進(jìn)有著重要意義。

3.課外閱讀交流會

2019年11月，為了能讓所教的四年級學(xué)生喜歡上課外閱讀，我在班里舉行了一場別開生面的課外閱讀交流會——“詩意盛宴”。我把全班分成五個(gè)小組展開交流，還邀請了家長參與。比賽包括必答題、搶答題和飛花令三大部分?；顒舆^程生動有趣，學(xué)生的參與度和積極性都非常高?；顒咏Y(jié)束后，家長們談的感受以及教師們的總結(jié)都鼓勵著學(xué)生要珍惜時(shí)間，博覽群書，激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。通過本次“詩意盛宴”，加強(qiáng)了學(xué)生對民族文化的了解，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生課外閱讀與積累古詩詞的興趣。長此以往，我相信學(xué)生一定能養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得自身的發(fā)展。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣，教師不僅要有良好的教學(xué)思路，還要通過創(chuàng)新教學(xué)方法來提高學(xué)生的閱讀能力，更要運(yùn)用豐富多彩的閱讀活動來堅(jiān)定學(xué)生課外閱讀的信心，只有這樣才能讓學(xué)生愛上課外閱讀?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯處熞冻鰺崆椋吔虒W(xué)，邊探索，這樣才能在小學(xué)語文教學(xué)之路上走得更加自信，更加從容。

（責(zé)編 劉宇帆）