試論比喻的明示放棄行為

朱磊

摘 ? 要： 比喻的明示放棄行為受到知域和言域的限制而產(chǎn)生，相關(guān)的表達(dá)如“無法比喻”等具有一定的外部標(biāo)記和內(nèi)涵表義作用。比喻的明示放棄行為實際蘊(yùn)含了表達(dá)者為實現(xiàn)認(rèn)知定位的企圖，在定位未能實現(xiàn)的情況下，又激發(fā)接受者進(jìn)一步實施相關(guān)的行動。

關(guān)鍵詞： 比喻 ? 明示放棄 ? 元語 ? 定位

1.引言

比喻在言語層面是一種常見的辭格，比喻所體現(xiàn)的認(rèn)知方式是隱喻，也是人類基本的認(rèn)知方式。人們在言語活動中會自覺或不自覺地使用比喻。不過，在言語活動中還有一種情況，人們在表達(dá)時明確表示自己難以進(jìn)行比喻。例如：

（1）愛情是無法比喻的。（好看視頻 2018.6.28）

（2）帥呆了，酷斃了，簡直沒法比喻了?。ㄐ吕宋⒉?009. 6.10）

除了“無法比喻”“沒法比喻”外，還有“難以比喻”“很難比喻”“一切比喻太蒼白”，等等，這些都是表達(dá)者明示自己“無法比喻”的行為，本文將其稱為比喻的明示放棄行為。

這種明示行為并不一定是修辭表達(dá)的失敗，本文著重研究的是這種比喻的明示放棄行為在接受修辭活動中的作用。

2.行為的產(chǎn)生：限制與完成

比喻的明示放棄行為的產(chǎn)生是受認(rèn)知和言語因素影響的，不過因為這種行為是在交際中出現(xiàn)的，所以表達(dá)方未能完成的行為也可以轉(zhuǎn)移到接受方一定程度地完成。

2.1言域知域的限制

比喻包括本體、喻體和相似點(diǎn)。對于表達(dá)者而言，為表述對象尋找相關(guān)喻體是一種認(rèn)知活動，當(dāng)無法找到合適的喻體時，自身的認(rèn)知結(jié)果便無法輸出。另外，本體和喻體之間還需要相似點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系。表達(dá)者盡管在認(rèn)知中尋找到了相對應(yīng)的喻體，但是受制于自身的言語表達(dá)能力，可能無法將相似點(diǎn)表述出來。雖然在言語層面比喻句的相似點(diǎn)不必強(qiáng)制顯現(xiàn)，但是，語言表述是一個持續(xù)的過程，就比喻來說，“從語篇的信息組織過程來講，也是一個從已知信息到未知信息的過程，這種信息流的發(fā)展帶動了整個語篇的生成與發(fā)展”（魏在江，2006）。后面持續(xù)的言語產(chǎn)出也會從相似點(diǎn)處延伸。因此，無法完整表述相似點(diǎn)會導(dǎo)致放棄比喻的行為。

按“行、知、言”的概念域劃分（沈家煊，2003），因為無法找到合適喻體的而產(chǎn)生的放棄行為屬于知域?qū)用娴南拗?不能完整表述相似點(diǎn)而產(chǎn)生的放棄行為，屬于言域?qū)用娴南拗?。例如?/p>

（3）現(xiàn)在的美國……其影響力在政治舞臺、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、外交事務(wù)、軍事戰(zhàn)略等硬件設(shè)施上都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，是其他國家無法比喻的。（人民網(wǎng)2016.3.28）

（4）美得沒法形容，一切比喻太蒼白。（通信人家園 2005. 4.6）

在例（3）中，表達(dá)者預(yù)設(shè)了一個比喻“美國如同XX”，但是這個喻體在表達(dá)者的認(rèn)知世界中缺少一個對應(yīng)的喻體，這就是知域?qū)用嫦拗屏吮磉_(dá)者完整地比喻。在例（4）中，表達(dá)者指出“一切比喻太蒼白”，反映的是比喻的效果，預(yù)設(shè)表達(dá)者對美找到了相應(yīng)的喻體，只是受制于表述能力的限制，不能表述合適的相似點(diǎn)，這就是言域的限制。

當(dāng)然，言語活動根本上受制于認(rèn)知，找尋不到合適喻體和不能合適表述相似點(diǎn)的行為會同時限制比喻的產(chǎn)生。例如：

（5）有些不可言說，也無法比喻。（遺愛網(wǎng)2017.9.20）

該例中表達(dá)者先說“不可言說”，比喻本來也是言說的一種，后面又在“不可言說”的基礎(chǔ)上補(bǔ)充“無法比喻”，就說明“無法比喻”既是言域的限制，又是知域的限制。

2.2主體轉(zhuǎn)移的完成

從表面上看，既然“無法比喻”，就沒有原先設(shè)想的比喻效果。面臨這樣的限制，表達(dá)者可以放棄相關(guān)言語活動，這樣就不存在相對應(yīng)的接受方。交際是互動的，既然表達(dá)者明示了放棄比喻的行為，那么自然會對接受方產(chǎn)生相應(yīng)的效果。

表達(dá)者表示“無法比喻”，實際上表明這里有一個未完成的比喻。接受者在完形心理的驅(qū)動下，就會在自身的認(rèn)知世界尋找自認(rèn)為合適的喻體。對于需要言語加以表述的相似點(diǎn)來說，因為這種比喻在接受者的認(rèn)知中進(jìn)行了本體與喻體的匹配，所以在原本交際過程中以言語形式向接受者完整展現(xiàn)的相似點(diǎn)可以“忽略”，使之停留在概念準(zhǔn)備階段（張清芳，2019：24）。例如：

（6）人與人之間是無法比喻的。（搜狗網(wǎng) 2011.9.3）

該例的本體相當(dāng)模糊，接受者可依據(jù)自身的經(jīng)驗將其具體為相應(yīng)的個體，并在自身的認(rèn)知世界中探索喻體。不管在接受者那里能否形成合適完整的比喻，從總體上看，這個比喻由表達(dá)方到接受方，在轉(zhuǎn)移中完成。

3.行為的發(fā)展：外部標(biāo)記與內(nèi)涵表義

比喻的明示放棄行為是表達(dá)者對于自己進(jìn)行比喻行為的審視，在句法因素的作用下，相關(guān)的語言形式又會從外部標(biāo)記發(fā)展為內(nèi)涵表義。

3.1形成標(biāo)記的元語

表達(dá)者明示“無法比喻”，就是對比喻這個修辭行為的表述，這樣“無法比喻”及類似的表述就成為元語，對超越自身認(rèn)知經(jīng)驗和言語能力的對象進(jìn)行外部標(biāo)記。例如：

（7）當(dāng)看到身穿自己親手繪制的球衣的科比出現(xiàn)在眾人面前，他的激動心情簡直無法比喻。（人民網(wǎng)2012.11.16）

科比在公眾場合身穿當(dāng)事人親手繪制的球衣，此事超出了當(dāng)事人的認(rèn)知經(jīng)驗，自然在其認(rèn)知世界中找不到合適的喻體，于是用“無法比喻”作為元語標(biāo)記這個事件。

“無法比喻”之類的表述是對應(yīng)于知域、言域的限制而產(chǎn)生的，帶有一定的被動性，而這種元語性質(zhì)的產(chǎn)生，則給了表達(dá)者主動使用的可能性，構(gòu)成了下文第3部分提及的行為運(yùn)用的基礎(chǔ)。

3.2突破上限的表義

“無法比喻”作為元語表示事件超出了表達(dá)者認(rèn)知和言語能力，推導(dǎo)出該事件的相關(guān)性狀超越了表達(dá)者認(rèn)識的上限。這樣“無法比喻”就從外部視角轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部視角，從揭示整個事件轉(zhuǎn)變?yōu)楸硎鱿嚓P(guān)內(nèi)涵性狀。隨著語義的變化，“無法比喻”的句法位置便會由謂語、補(bǔ)語等位置轉(zhuǎn)變?yōu)槎ㄕZ位置。例如：

（8）它強(qiáng)大的越野能力，帶給駕駛者無法比喻的樂趣與刺激。（《人民網(wǎng)2013.4.1）

上例中的“無法比喻”就是表性狀的量，大致可以視為“極其強(qiáng)烈”。

這樣，“無法比喻”等相關(guān)形式進(jìn)入定語等降級述謂結(jié)構(gòu)后，就從外部標(biāo)記的元語變?yōu)轶w現(xiàn)相關(guān)事物內(nèi)涵的表達(dá)成分。

4.行為的運(yùn)用：下限與追求

在實際言語活動中，人們在表述“無法比喻”的同時，依舊實施了包括比喻行為在內(nèi)的各種話語行為。這就是在復(fù)雜的言語活動中對比喻放棄行為的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)的是交際活動中減少風(fēng)險的下限和持續(xù)增值的追求。

4.1減少風(fēng)險的下限

修辭既有成功的可能，又有失敗的可能。對于比喻來說，前文提及其中存在找尋喻體和提煉相似點(diǎn)的困難，表達(dá)者事先說明“無法比喻”，就降低了人們認(rèn)定的“失敗的修辭”的風(fēng)險。例如：

（9）蟹肉之中，又分“四味”：大腿肉，絲短纖細(xì)，味同干貝;小腿肉，絲長細(xì)嫩，美如銀魚;蟹身肉，潔白晶瑩，勝似白魚;蟹黃，妙不可言，無法比喻。而蟹子曝干后則是海鮮珍品，為海鮮第一味。（人民網(wǎng)2012.9.3）

表達(dá)者論述蟹肉的前三個部分都在自身能力范圍內(nèi)運(yùn)用了比喻，對第四個部分蟹黃，實施比喻行為遇到了難度，使用“無法比喻”，表現(xiàn)了對蟹黃的理解超越自身認(rèn)知經(jīng)驗和言語能力，避免隨便使用比喻句造成修辭失敗。

4.2增值接受的追求

“接受既是修辭活動的結(jié)果，又是它的前提”（譚學(xué)純，唐躍，朱玲，2000：4-5）。表達(dá)者自然希望通過比喻的明示放棄行為達(dá)到好的接受修辭結(jié)果。

通過“無法比喻”之類的表述，表達(dá)者給接受者留下了接受者可以發(fā)揮的空間;與其他比喻句配合使用，給接受者的闡釋提供線索和范圍。例如：

（10）山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。（葉圣陶《瀑布》）

該例對瀑布是表示無法進(jìn)行比喻，然后又有“千丈青山襯著一道白銀”這樣的比喻行為。接受者在理解心中的瀑布時，可以從表達(dá)者后文提供的信息出發(fā)，既在接受修辭中產(chǎn)生增值接受，又不至于讓人們憑空出發(fā)，發(fā)生改值接受。

減少風(fēng)險和增值接受就是表達(dá)者有意運(yùn)用比喻明示放棄行為的最低目的和最高目的，最低目的體現(xiàn)一定的被動性，最高目的是主動的修辭行為，比喻的明示放棄行為與其他比喻句配合使用，接受者獲得額外的語義信息或者審美信息。

5.行為的價值：定位與深化

比喻的明示放棄行為實際蘊(yùn)含了表達(dá)者為實現(xiàn)認(rèn)知定位的企圖，在定位未能實現(xiàn)的情況下，又激發(fā)接受者進(jìn)一步實施相關(guān)的行動。

5.1認(rèn)知努力的定位

在言語活動中，人們可用其他言語形式表示自己在表述時遇到困難，比如可使用“無法表述”和“無法想象”之類的表達(dá)。就數(shù)量而言，以人民網(wǎng)2020年7月14日的搜索為例，“無法比喻”只有12個用例，“無法表述”有108個，“無法想象”更是高達(dá)11138個。這說明“無法表述”和“無法想象”比“無法比喻”使用得更普遍。

不過，當(dāng)表達(dá)者論述“無法比喻”時，本身就體現(xiàn)了表達(dá)者為接受者尋找一個認(rèn)知定位的努力。即便是言域方面的限制，也是表達(dá)者試圖將認(rèn)知定位傳遞給接受者。所以，“無法比喻”比“無法表述”和“無法想象”所蘊(yùn)含的認(rèn)知努力要大得多。反映在實際言語活動中，印證了“無法表述”類和“無法想象”類出現(xiàn)的數(shù)量明顯大于“無法比喻”類。

5.2促成行動的深化

比喻的明示放棄行為帶給接受者認(rèn)知上的非完整性，在求知本性的作用下，接受者在言語交際層面得不到認(rèn)知滿足，就有可能付諸實際行動。例如：

（11）當(dāng)可麗餅遇見奧利奧，竟然美味得無法比喻。（快資訊 2020.2.20）

該例提供了美食的相關(guān)信息，人們對美食的真正體驗只能通過實際品嘗獲得，因此“美味得無法比喻”激發(fā)接受者進(jìn)行相應(yīng)的實際行動。

6.結(jié)語

比喻的明示放棄行為受到知域和言域的限制而產(chǎn)生，它是對比喻行為本身的表述，所以相關(guān)的表達(dá)“無法比喻”等就具有一定的外部標(biāo)記和內(nèi)涵表義作用。比喻的明示放棄行為實際蘊(yùn)含了表達(dá)者為實現(xiàn)認(rèn)知定位的企圖，在定位未能實現(xiàn)的情況下，又激發(fā)了接受者進(jìn)一步實施相關(guān)的行動。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈家煊.復(fù)句三域“行、知、言”[J].中國語文，2003（3）.

[2]譚學(xué)純，唐躍，朱玲.接受修辭學(xué)（增訂本）[M].合肥：安徽大學(xué)出版社，2000.

[3]魏在江.隱喻的語篇功能——兼論語篇分析與認(rèn)知語言學(xué)的界面研究[J].外語教學(xué)，2006（5）.

[4]張清芳.語言產(chǎn)生：心理語言學(xué)的視角[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2019.

基金項目：本文是2020年度臺州市社科聯(lián)研究課題（項目編號：20YA07）“現(xiàn)代漢語新興唯補(bǔ)程度副詞的功能認(rèn)知研究”;2020年臺州學(xué)院黨建研究課題（項目編號：2020YB07）“書院制下的思想話語權(quán)研究”的階段性成果。