教育后浪 奔涌向前

河南省許昌市建安區(qū)第一高級中學(xué)語文教研組長兼科研處主任助理，許昌市宋鴻語文名師工作室骨干成員，中學(xué)一級教師。熱愛教育事業(yè)，遵守教師行為規(guī)范，為人師表，嚴(yán)于律己，閱讀學(xué)習(xí)大量的專業(yè)理論和師德修養(yǎng)書籍，積極參加各類教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，上進(jìn)心強(qiáng)，不斷提高自身素養(yǎng)，一直是學(xué)校的骨干教師和年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。本人一直擔(dān)任高三語文教研組長的職務(wù)，盡心盡責(zé)，終日為了提高學(xué)生成績想方法、謀策略。特別是疫情期間，本人利用直播網(wǎng)課、視頻會議，積極指導(dǎo)老師們線上教學(xué)，為語文線上活動做了大量的工作。十分重視自身專業(yè)能力的增長，經(jīng)常原創(chuàng)總結(jié)各類專題復(fù)習(xí)資料，引領(lǐng)學(xué)校語文學(xué)科學(xué)習(xí)方向。于2019年4月開始自媒體創(chuàng)作，注冊個(gè)人公眾號，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容原創(chuàng)資料的總結(jié)發(fā)布，快捷便利地與青年教師分享教學(xué)成果，真誠幫扶青年教師，受到教師們的一致好評。通過本人及全體語文老師的努力，該校語文成績在全市各級考試排名中均名列前茅。

2019年底加入許昌市“宋鴻高中語文名師工作室”；2019年9月榮獲河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽二等獎(jiǎng)；2019年7月榮獲許昌市示范課一等獎(jiǎng)；2017年7月榮獲許昌市中小學(xué)教師CAI 課件評選二等獎(jiǎng)；2016年7月榮獲許昌市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2013年9月榮獲許昌市示范課一等獎(jiǎng)；2012年7月榮獲許昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；2019年8月在許昌市教育教學(xué)科學(xué)研究中參與了兩個(gè)課題研究《文本體裁與高效提問的研究》《高中語文高效閱讀教學(xué)模式的研究》并結(jié)題。2020年疫情期間利用直播網(wǎng)課講解的《語言文字運(yùn)用題試卷分析》被評為許昌市優(yōu)秀在線專題講座。2020年9月獲得許昌市第三屆微課大賽二等獎(jiǎng)。

于2020年《一根網(wǎng)線寄深情》《繁霜盡是心頭血 灑向千峰秋葉丹》先后在《今日建安》發(fā)表；2017年8月《走出新課改形式主義的誤區(qū)》獲建安區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；2012年10月《如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué)》獲許昌市電教論文二等獎(jiǎng)； 2012年10月《呼喚新課改下開放式的語文教學(xué)》在《江蘇教師》發(fā)表；2011年11月29日《高中語文新課改芻議》在《許昌日報(bào)》發(fā)表；2011年9月《淺談新課標(biāo)教學(xué)的利與弊》獲河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)。

盧老師在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持樹立“生本”教學(xué)觀，做到“以學(xué)定教”。語文課首先要關(guān)注人本，心中有人。語文課是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)方面，必須把學(xué)生的發(fā)展放在心中。通過語文課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正感受到人類豐富的精神世界的魅力。備課首先是備人，備學(xué)生需要什么。文本只是載體，是手段。學(xué)生的起點(diǎn)就是學(xué)生的需求。

人生格言：志存當(dāng)高遠(yuǎn)，新時(shí)代的教師要與時(shí)俱進(jìn)，我是教育長河中奔涌的后浪！