實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)分析

江華

摘要：基于滁州高教科創(chuàng)城公共實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目為例，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，先介紹該項(xiàng)目的背景，然后以此為依據(jù)，提出科學(xué)有效的實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)，其目的在于為我國現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，希望能為相關(guān)人士提供些許參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地;合理規(guī)劃;建筑;設(shè)計(jì)

伴隨我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，就業(yè)人口數(shù)量正在逐年提升，隨之而來的就是失業(yè)率提升、就業(yè)率下降，促使人們生活質(zhì)量無法得到保證。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要因素，是勞動(dòng)者集中追求具有普遍適應(yīng)性的工作崗位，再加上科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致很多企業(yè)和用人單位，針對(duì)普遍適應(yīng)性崗位的人員需求逐漸減少，而是想要具有專業(yè)素質(zhì)的職業(yè)技能型人才。基于此，要想緩解就業(yè)壓力，解決勞動(dòng)力的供需矛盾問題，就要對(duì)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加大重視，但不同于一般實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在其建筑設(shè)計(jì)和規(guī)劃方面存在不同。因此，在對(duì)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中，除了要結(jié)合實(shí)際情況，還要科學(xué)合理的規(guī)劃布局，進(jìn)而發(fā)揮出其功效。

1 背景介紹

以滁州高教科創(chuàng)城公共實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目為例，該實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目擬建于滁州市南譙區(qū)，文慧路與二縱路交叉口西南角，整體的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)期為24個(gè)月。同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的建設(shè)，完全符合國家省、市“十三五”規(guī)劃綱要精神和國家的產(chǎn)業(yè)政策，并且還符合《滁州市總體規(guī)劃2012-2030》、《滁州高教科創(chuàng)城（園區(qū)）總體規(guī)劃（2015-2030年）》等相關(guān)規(guī)劃要求，目的在于帶動(dòng)滁州市產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高滁州市稅收，對(duì)地區(qū)產(chǎn)生較大的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益。其中建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容包含：項(xiàng)目總占地約33350.10m2，總建筑面積39348.62m2，其中工業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)樓14199.57m2，專業(yè)學(xué)科實(shí)訓(xùn)樓16340.05m2，專家樓6138.54m2，食堂2583.76m2，門衛(wèi)86.70m2。該項(xiàng)目具有可行性[1]。

2 實(shí)訓(xùn)基地的建筑設(shè)計(jì)原則

在實(shí)訓(xùn)基地建筑設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)人員需要遵循以下幾點(diǎn)原則：第一，堅(jiān)持“以人為本”的原則。除了需要考慮教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及其實(shí)訓(xùn)要求以外，還要和現(xiàn)代規(guī)劃、設(shè)計(jì)方式相結(jié)合，通過精心構(gòu)思和規(guī)劃設(shè)計(jì)的方式，設(shè)計(jì)出布局合理、設(shè)施完善、方便舒適、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地;第二，堅(jiān)持“安全、美觀、使用、經(jīng)濟(jì)”的原則;第三，堅(jiān)持“合理布局”的原則。所謂合理布局是指實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化要求，并通過合理運(yùn)用自然地形和天然資料等，把教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)功能、教育功能與其他社會(huì)功能相結(jié)合，從而發(fā)揮出較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益;第四，堅(jiān)持“科技含量”的原則。設(shè)計(jì)人員應(yīng)在實(shí)訓(xùn)基地建筑設(shè)計(jì)中，合理運(yùn)用新技術(shù)、新材料和新產(chǎn)品等，并且還要大力推廣環(huán)保節(jié)能型材料的運(yùn)用;第五，堅(jiān)持“綠色環(huán)?！钡脑瓌t。在建筑設(shè)計(jì)中，需要考慮實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是否能與環(huán)境相結(jié)合，并考慮節(jié)地節(jié)能，適用經(jīng)濟(jì)，富有變化的建筑結(jié)構(gòu)[2]。

3 實(shí)訓(xùn)基地的合理規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)分析

基于實(shí)訓(xùn)基地的建筑設(shè)計(jì)原則為依據(jù)，對(duì)滁州高教科創(chuàng)城公共實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)基地的合理規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，展開較為深入的分析，其內(nèi)容包含：總體布局方面的設(shè)計(jì)、功能布局方面的設(shè)計(jì)、建筑空間方面的設(shè)計(jì)和交通流線方面的設(shè)計(jì)等。

3.1 總體布局方面的設(shè)計(jì)

在實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中，總體布局方面的設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)部分內(nèi)容，因此，在其設(shè)計(jì)期間，除了需要做到布局合理、分區(qū)明確、管線便捷以外，還要保證總體布局規(guī)劃符合建筑設(shè)計(jì)要求。除此之外，在建筑形式和風(fēng)格方面還應(yīng)加大重視，在其總體布局規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)需要充分體現(xiàn)地域性、文化性與時(shí)代性，不僅要滿足多功能發(fā)展需求，還要營造出良好的氛圍，促使學(xué)生在現(xiàn)代化的教育環(huán)境良好發(fā)展?？梢?，在實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中，除了要考慮整體環(huán)境，還要建筑的內(nèi)部環(huán)境，促使實(shí)訓(xùn)基地從各個(gè)方向上看都很生動(dòng)。

3.2 功能布局方面的設(shè)計(jì)

實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同，以及實(shí)踐教學(xué)安排和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)功能布局。由于不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)工種和項(xiàng)目都不相同，所以在實(shí)訓(xùn)中對(duì)可操作空間、面積大小也有需求?；诖?，要想合理設(shè)計(jì)功能布局，則是需要先降低結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工難度，從而起到降低造價(jià)成本的效果，最終通過相關(guān)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)。比如：以實(shí)訓(xùn)樓的規(guī)劃和設(shè)計(jì)為例，應(yīng)以簡(jiǎn)潔形體和平屋頂?shù)慕M合為主，點(diǎn)綴少量的裝飾，建筑外立面以實(shí)墻面、金屬玻璃窗、金屬百頁相互組合，簡(jiǎn)潔明快，層次分明，促使整個(gè)樓群高低錯(cuò)落，對(duì)比協(xié)調(diào)協(xié)，氣勢(shì)優(yōu)雅;針對(duì)食堂的設(shè)計(jì)而言，其布局為地上二層，應(yīng)把一層為大廳及后堂，大廳預(yù)留約400人就餐需求，二層設(shè)計(jì)約6個(gè)接待包廂。

3.3 建筑空間方面的設(shè)計(jì)

在整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地建筑中，使其空間形態(tài)能呈現(xiàn)多個(gè)開敞空間，目的是為給學(xué)生提供開放且能交流的景觀空間，該空間的合理設(shè)計(jì)，不僅能方便學(xué)生之間的溝通交流，同時(shí)還能保證學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間，不會(huì)遭受到外界因素的影響。因此，目前有很多實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建，為了能給學(xué)生提供真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，會(huì)把建筑設(shè)計(jì)偏向于工業(yè)建筑，為能避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，設(shè)計(jì)人員應(yīng)在建筑設(shè)計(jì)中，注意和學(xué)校整體實(shí)踐教學(xué)體系中，其它相關(guān)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室合理分工，避免出現(xiàn)重復(fù)性的建設(shè)和教學(xué)。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員還要注意細(xì)節(jié)方面的處理，應(yīng)在考慮實(shí)用性能的基礎(chǔ)上，借助凹凸外墻促使立面更加靈活多變，進(jìn)而發(fā)揮出豎向遮陽的效果，保證整個(gè)場(chǎng)地的銜接和完整性。

3.4 交通流線方面的設(shè)計(jì)

依照人車分流和動(dòng)靜分區(qū)的設(shè)計(jì)原則，在實(shí)訓(xùn)基地北側(cè)設(shè)有主入口，東側(cè)設(shè)有次入口，學(xué)生可以通過北側(cè)主入口和東側(cè)次入口，進(jìn)入工業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)樓和專業(yè)學(xué)科實(shí)訓(xùn)樓。同時(shí)，為方便食堂運(yùn)營，將在其設(shè)有后勤入口，還要在訓(xùn)練中心南側(cè)即宿舍位置設(shè)有南入口，方便學(xué)生出入。除此之外，為了能整改周邊環(huán)境，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展，將運(yùn)用普遍綠化與重點(diǎn)綠化相結(jié)合的方式，在界區(qū)四周、主干道以及實(shí)訓(xùn)樓、宿舍周圍空地等方面都加以綠化，通過科學(xué)合理的規(guī)劃景觀小廣場(chǎng)，保障園區(qū)的圍墻采用綠植做圍擋，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)通透自然的方式達(dá)到美化環(huán)境、凈化空氣陶冶心情的目的[3]。

4 結(jié)語

綜上所述，該項(xiàng)工程項(xiàng)目已經(jīng)在2015年上升為市級(jí)層面謀劃推進(jìn)，不僅被列入2015年滁州市十大重點(diǎn)工程之一，同時(shí)還受到安徽省委、省政府和教育部的高度重視?？梢?，只有根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際實(shí)踐場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的實(shí)踐工作情景，不僅能起到節(jié)約經(jīng)費(fèi)的效果，還能有效鍛煉實(shí)際操作能力，是為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的主要場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉風(fēng)豹，朱喜鋼，祝明偉，等.整體觀在公共建筑群規(guī)劃設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究——以某基地項(xiàng)目為例[J].華中建筑，2019，37（11）：72-76.

[2]魯奇.赴實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研后的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，（15）：223.

[3]趙曉東，石媛媛.談城市建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的聯(lián)系與協(xié)調(diào)[J].城鎮(zhèn)建設(shè)，2019，（7）：222.