淺談如何經(jīng)過初中作文語言的錘煉讓作文出彩

沈行麗

摘 ?要：在語文學(xué)科中，作文一直都占據(jù)著極其重要的地位，也是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。而要想寫出一篇好作文來，語言的表達(dá)運(yùn)用則是關(guān)鍵所在。優(yōu)美流暢的語言辭藻就像是八月正午的一陣清風(fēng)，能夠吹動人的心脾。那對于初中生來說，要經(jīng)過怎樣的語言錘煉訓(xùn)練，才能夠在成百上千份試卷中脫穎而出呢，這將是我們本文探討的主題。

關(guān)鍵詞：初中生;作文語言;錘煉;出彩

引言：

所有優(yōu)秀的論文不光是有深刻的立意，完整的結(jié)構(gòu)，更要有流暢優(yōu)美的語言表達(dá)能力。無論是樸素亦或華美，都應(yīng)該盡量做到生動形象、真摯傳神，給人眼前一亮的感覺。但是縱觀大部分初中生寫的作文，要不就是通篇口語大白話，要不就是模板套話，還有的無病呻吟、不知所云，這樣的作文語言只會讓學(xué)生越來越喪失創(chuàng)造力，也讓老師沒有閱讀的欲望。但冰凍三尺非一日之寒，想要有出彩的語言表達(dá)也要經(jīng)過不斷錘煉，日積月累，那我們將就如何進(jìn)行作文語言的錘煉展開一番探討。

一、做好日常好詞好句的積累，增加自己的詞匯量

語言的錘煉應(yīng)該從詞語、句子的積累開始，有好的詞語和句子才能匯聚成一篇優(yōu)秀的文章。同一個意思用不同的語句表達(dá)出來會給人完全不同的感受，古人說“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，我們在今天雖然達(dá)不到這種境界，但也不可以忽視遣詞造句中的錘煉。

比如在形容房屋建筑很漂亮?xí)r，用上一個“美輪美奐”就會比單純的“漂亮”更有深度也更專業(yè);在形容自己煩惱很多時(shí)，完全可以借助“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”的詩詞含義，這能夠使作文語言更加含蓄，讀來更有悠長回味之感。往往一個詞或者一句話的精彩表達(dá)，就能夠整篇文章增光添色很多。但這些并不是突擊訓(xùn)練一天兩天就能夠做到的，需要在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的摘錄積累習(xí)慣，遇到自己認(rèn)為精彩的詞句就要積累下來，反復(fù)誦讀，直到把它變成自己的東西，能夠隨時(shí)靈活運(yùn)用。這樣積土成山，積水成河，時(shí)間久了，就能夠明顯感覺到自己在語言表達(dá)上錘煉的效果。

二、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法

初中生階段學(xué)習(xí)的語言表達(dá)技巧還不多，其中修辭手法的運(yùn)用是最常見、也應(yīng)該是最熟練的表達(dá)技巧。如果能夠在作文寫作中適當(dāng)運(yùn)用上修辭手法，那就很容易給閱卷老師留下一個好印象。如部編版初中語文教材中朱自清的《春》用了大量的擬人修辭手法，“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，將春天萬物復(fù)蘇的景象都當(dāng)做人的口吻去寫，既生動傳神，又給人親切活潑之感。那我們學(xué)生在寫作文時(shí)，就要充分學(xué)會修辭技巧的應(yīng)用，不能夠只會鑒賞，不會運(yùn)用。比如在作文中寫偶像對自己的意義時(shí)，就可以用沙漠中的甘泉，黑夜中的陽光等，化抽象為具體，直觀明了，文采斐然。但修辭的運(yùn)用一定要恰當(dāng)，不可以濫用堆砌，也不可以生搬硬湊，否則將會起到反面作用。

三、注意細(xì)節(jié)描寫

初中的論文題材以記敘文居多，大多是寫人敘事的，那一個好的細(xì)節(jié)描寫往往就能夠輕易觸動人心，比任何形容詞都更有效果。在我們所學(xué)的課文當(dāng)中，細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用最好的例子就是朱自清先生的另一篇文章《背影》。《背影》這篇課文全文沒有任何華麗的辭藻，但就是這樣簡簡單單，非常樸素的語言寫成的僅憑一個個細(xì)節(jié)就賺取了無數(shù)讀者的眼淚。那個“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂”蹣跚著腳步買橘子給孩子當(dāng)送別禮的背影，是我們多少人父母的縮影，而多少人通過這篇文章才意識到父母的老去。這就是細(xì)節(jié)描寫的力量，往往最平常、最細(xì)微的一個動作一個神態(tài)描寫，卻能夠達(dá)到直擊人心的力量。所以學(xué)生在寫作中，一定要重視對細(xì)節(jié)的刻畫，這也是作文語言的制勝法寶。

四、打造個性化語言，以創(chuàng)意來引人注意

個性化的語言總能給人與眾不同的獨(dú)特感受，每個人的文字都寄寓著自己的個性風(fēng)格。千人千面，那千文也該有千風(fēng)。魯迅文章辛辣，老舍文章有濃厚的“京味兒”，余華文章沉重，每個作家的作品都憑借自己的鮮明文風(fēng)打開了屬于自己的大門，給了讀者類型多樣的審美體驗(yàn)。那學(xué)生在作文寫作時(shí)也應(yīng)該逐漸構(gòu)建自己的文風(fēng)，力求新意，在遣詞造句中一定要避免陳詞濫調(diào)，人云亦云。就如同“你若盛開，清風(fēng)自來”一句，歷年來在審閱同一篇作文時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)幾十份作文都用了這句話，這就會嚴(yán)重的造成老師的審美倦怠感，直接影響到最后的分?jǐn)?shù)。

所以像這種用爛了的“熱句”一定要避開使用，不要學(xué)人千篇一律。中國漢字文化博大精深，不同的文字排列組合就能生出完全不同的火花。學(xué)生在寫作時(shí)一定要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，大膽的運(yùn)用新語表達(dá)，及時(shí)更新自己的“語庫”，在萬千包圍圈中奮力殺出重圍，彰顯自己的個性。

總結(jié)：

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”這是大多數(shù)文字創(chuàng)作者的最終追求，一篇文章想要能夠在眾多文章中脫穎而出，就必須要有好的文采，好的語言文字表達(dá)能力。但想要達(dá)到深厚的功底一朝一夕是無法完成的，所以初中生在日常生活和閱讀中，一定要注意詞句的積累和細(xì)節(jié)的觀察，多寫多練，相信用不了多久就能夠?qū)崿F(xiàn)辭采飛揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文系：河南省濮陽市市級課題，課題題目《初中新概念快速作文教學(xué)讀寫結(jié)合策略研究》課題編號：2019JKGH031