河北省涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)：生涯規(guī)劃教育為學(xué)生筑夢(mèng)領(lǐng)航

生涯規(guī)劃教育關(guān)乎學(xué)生的終身發(fā)展。伴隨新高考改革，進(jìn)入高中階段，學(xué)生們將面臨著選學(xué)科、選專業(yè)、選社團(tuán)、選大學(xué)、選職業(yè)等各種選擇，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)自己未來的發(fā)展規(guī)劃比較盲目，因此在初中階段就應(yīng)該有意識(shí)地滲透生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立生涯規(guī)劃意識(shí)，才能讓他們?cè)诿媾R人生重要選擇時(shí)做到從容應(yīng)對(duì)。河北省涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新教育途徑，把生涯規(guī)劃教育納入校本課程體系，讓學(xué)生初步了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和所要具備的素質(zhì)，從而能幫助學(xué)生找到人生前進(jìn)的方向。

一、頂層設(shè)計(jì)重長(zhǎng)效

1.建章立制保發(fā)展

生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工作，不可能一蹴而就，要不斷建立和完善相關(guān)制度和規(guī)定，為生涯規(guī)劃教育提供組織和制度上的保障。在教育的諸多環(huán)節(jié)中，課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)的重要抓手。我校在開足、開齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，把生涯規(guī)劃教育納入了校本課程體系。我校結(jié)合學(xué)情，制定了《生涯規(guī)劃教育課程實(shí)施計(jì)劃》《生涯規(guī)劃教育課程保障措施》《生涯規(guī)劃教育教師培養(yǎng)計(jì)劃》《生涯規(guī)劃教育課程考評(píng)辦法》等一系列相關(guān)制度，自上而下進(jìn)行全盤規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、行政推動(dòng)，確保生涯規(guī)劃教育科學(xué)、規(guī)范實(shí)施。

2.隊(duì)伍建設(shè)重質(zhì)量

生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，輔導(dǎo)教師應(yīng)該具備一定的生涯規(guī)劃專業(yè)知識(shí)和技能，能給學(xué)生提供有效的生涯教育和指導(dǎo)。這就需要學(xué)校培養(yǎng)一支具有生涯發(fā)展指導(dǎo)意識(shí)，且掌握一定生涯發(fā)展知識(shí)和指導(dǎo)能力的師資隊(duì)伍。學(xué)校采取成立中心教研組、培訓(xùn)班主任、補(bǔ)充校外資源三條途徑來組建生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍。

學(xué)校成立以分管副校長(zhǎng)、教研主任、6名具有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格的心理教師為核心成員的生涯教育中心教研組。每學(xué)期初，由中心教研組牽頭，對(duì)全校72名班主任進(jìn)行“生涯規(guī)劃教育與班主任工作相融合”的主題培訓(xùn)會(huì)，以主題報(bào)告、教研沙龍、示范課等形式對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織“生涯規(guī)劃主題班會(huì)”大賽，在備課、研課、聽課、評(píng)課的過程中，班主任隊(duì)伍的生涯規(guī)劃知識(shí)和指導(dǎo)能力得到大幅度提升。每屆新生入學(xué)，學(xué)校都要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)生涯問卷調(diào)查，遴選出10名左右具有生涯規(guī)劃教育相關(guān)知識(shí)的家長(zhǎng)，成立家長(zhǎng)講師團(tuán)，作為生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍的校外資源補(bǔ)充。家長(zhǎng)們來自各行各業(yè)，有不少家長(zhǎng)還是業(yè)界精英，他們非常愿意走進(jìn)課堂，與孩子們分享自己的職業(yè)故事和經(jīng)歷，他們的真實(shí)感受更容易引起孩子們的興趣和共鳴。

從2017年開始，學(xué)校多次選派骨干教師到北京、杭州、蘇州、廈門等地的學(xué)校參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);參加北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等知名高校組織的生涯規(guī)劃教育論壇與培訓(xùn)。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校生涯教育師資隊(duì)伍逐漸充實(shí)、發(fā)展和壯大起來。

二、課程實(shí)施講策略

1.發(fā)展目標(biāo)梯次化

初中階段的生涯規(guī)劃教育，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在潛能，初步學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)和職業(yè)興趣，以利于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)中能夠有的放矢地選擇課程，擁有比較明晰的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)追求。我校把課程目標(biāo)分年級(jí)設(shè)定為自我探索（我是誰）、生涯認(rèn)知（世界是什么）、生涯探索（我能做什么）三個(gè)梯次發(fā)展目標(biāo)。

七年級(jí)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，包括自身興趣、才智、個(gè)性和價(jià)值觀四個(gè)方面，從不同的維度挖掘?qū)W生的個(gè)人興趣和潛能，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注與自身優(yōu)勢(shì)相關(guān)的學(xué)科、職業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

八年級(jí)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯認(rèn)知，包括學(xué)生對(duì)自我、職業(yè)角色、社會(huì)角色、社會(huì)行為及自身應(yīng)負(fù)的責(zé)任等方面的初步認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生生涯意識(shí)的初步覺醒。

九年級(jí)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯探索，包括了解與自我發(fā)展相關(guān)的職業(yè)知識(shí)與基本技能，了解社會(huì)發(fā)展需求和個(gè)體發(fā)展需求，進(jìn)入某一個(gè)行業(yè)所需的知識(shí)和職業(yè)道德，明確自身的能力傾向、職業(yè)興趣和價(jià)值傾向。

2.課程實(shí)施模塊化

我校生涯規(guī)劃教育課程采用專業(yè)課學(xué)習(xí)、班會(huì)課引領(lǐng)、學(xué)科課堂滲透、社團(tuán)課實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，形成“三課一團(tuán)”的課程實(shí)施模塊，保障生涯規(guī)劃課程整體推進(jìn)。

專業(yè)課學(xué)習(xí)。2017年秋季，學(xué)校正式把生涯規(guī)劃課排進(jìn)課表，每班每周一課時(shí)，進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，主要由中心教研組的6位專業(yè)心理教師授課。課程內(nèi)容包括心理測(cè)量、職業(yè)生涯心理輔導(dǎo)、心理咨詢以及使用測(cè)量軟件等。

班會(huì)課引領(lǐng)。班主任最了解學(xué)生，是學(xué)生生涯規(guī)劃的第一導(dǎo)師。班主任利用班會(huì)課，讓學(xué)生對(duì)自己在日常的班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力和興趣特長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，并進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學(xué)生深入了解自我，自覺追求改善與成長(zhǎng)。

學(xué)科課堂滲透。利用學(xué)科教學(xué)滲透生涯規(guī)劃教育同樣不可忽視。任課教師在學(xué)科教學(xué)中，通過介紹學(xué)科發(fā)展歷史、學(xué)科發(fā)展前沿，利用研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等方式，滲透生涯規(guī)劃教育，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，喚醒其生涯意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

社團(tuán)課實(shí)踐。社團(tuán)課最受學(xué)生歡迎和喜愛。社團(tuán)課活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校聘請(qǐng)家長(zhǎng)講師團(tuán)成員來校進(jìn)行職業(yè)生涯故事演講，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn);邀請(qǐng)現(xiàn)就讀于知名高中或大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生回母校作報(bào)告，與學(xué)生面對(duì)面交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高中生活，了解感興趣的大學(xué)專業(yè)，認(rèn)識(shí)各個(gè)行業(yè)的社會(huì)價(jià)值。社團(tuán)課還開展各種社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，增加職業(yè)體驗(yàn)。如到博物館擔(dān)任義務(wù)講解員、到智慧農(nóng)業(yè)基地參加勞動(dòng)、到氣象局學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易氣象觀測(cè)、采訪自己敬佩的成功人士等等，讓學(xué)生更好地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和需要具備的素質(zhì)，進(jìn)一步思考和明確自己的發(fā)展方向，從而確立正確的職業(yè)觀和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教育主題序列化

我校把生涯規(guī)劃教育與主題教育相融合，在生涯規(guī)劃教育課程中，分年級(jí)滲透不同的德育內(nèi)容，形成序列化教育主題。七年級(jí)確定了認(rèn)識(shí)自我、集體意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、合作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)6個(gè)教育主題，八年級(jí)確定了愛國(guó)主義教育、青春期教育、學(xué)會(huì)交往、感恩教育、尊師教育、意志品質(zhì)6個(gè)教育主題，九年級(jí)確定了理想信念教育、勵(lì)志教育、挫折教育、自律意識(shí)、拼搏意識(shí).創(chuàng)新意識(shí)6個(gè)教育主題。

每個(gè)年級(jí)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，各有不同的教育主題，以達(dá)到既對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯需要具備的多種能力與素養(yǎng)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的雙重目的。

三、評(píng)價(jià)引導(dǎo)助成長(zhǎng)

在入學(xué)之初，學(xué)校就對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，包括興趣、愛好、特長(zhǎng)、崇拜人物和理由、父母職業(yè)、父母職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)興趣及社會(huì)價(jià)值等20余項(xiàng)問題。通過問卷調(diào)查，教師也對(duì)學(xué)生有了比較全面的了解，并在此基礎(chǔ)上，為每個(gè)學(xué)生建立生涯發(fā)展檔案。

每學(xué)期末，學(xué)校以師生共同填寫《精彩人生互助卡》的方式，對(duì)每一位學(xué)生作出生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)。《精彩人生互助卡》主要包括自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)項(xiàng)目。其中，自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括興趣愛好的強(qiáng)化或轉(zhuǎn)移、學(xué)科能力現(xiàn)狀分析及變化、職業(yè)興趣、理由、職業(yè)體驗(yàn)等。小組互評(píng)的內(nèi)容包括對(duì)同學(xué)的性格、特長(zhǎng)、能力、社團(tuán)課表現(xiàn)等給出的客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)是指教師根據(jù)學(xué)生在生涯規(guī)劃教育課和班級(jí)生活中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的人格特質(zhì)、學(xué)習(xí)能力水平、職業(yè)發(fā)展方向等給出生涯規(guī)劃建議。《精彩人生互助卡》是學(xué)生生涯規(guī)劃?rùn)n案的重要組成內(nèi)容，能夠客觀、動(dòng)態(tài)、全面地反映每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和成長(zhǎng)狀態(tài)。

學(xué)生生涯規(guī)劃?rùn)n案是學(xué)生在初中三年接受生涯規(guī)劃教育的過程中不斷完善和充實(shí)起來的，能引領(lǐng)學(xué)生自我認(rèn)知，找到自我發(fā)展的方向，樹立自己的職業(yè)理想，并為高中階段選學(xué)科、選社團(tuán)，選專業(yè)、選大學(xué)等做好充足的前期準(zhǔn)備。

總之，學(xué)校通過開展生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生初步形成了生涯規(guī)劃意識(shí)，樹立了正確的職業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀。今后，涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還將進(jìn)一步豐富和完善生涯規(guī)劃教育課程，不斷拓展其深度和廣度，為學(xué)生的未來發(fā)展筑夢(mèng)領(lǐng)航。

【王國(guó)輝，河北省涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯 趙庭