我的低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教育主題

張文芝

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中提道：“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念?！?/p>

新課程改革也明確指出：學(xué)校教育不可以再局限于學(xué)校之內(nèi)、課堂之內(nèi)，必須尋求社會(huì)各方面的支持與配合。

這些都說(shuō)明：為了學(xué)生的發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育必須聯(lián)合起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的教育力量，才能完成為青少年的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的任務(wù)。

我們都知道，學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地、數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭教育的模式適合與否，對(duì)其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我校已經(jīng)形成了一個(gè)良好的習(xí)慣，就是在每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)上，由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，確定一個(gè)主題對(duì)家庭教育進(jìn)行具體指導(dǎo)。協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的教育目的最大限度地統(tǒng)一。促使家庭教育與學(xué)校教育能緊密合作，互相配合，避免社會(huì)環(huán)境中一些不健康、不利于青少年健康成長(zhǎng)的東西乘虛而入。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和我們班學(xué)生的情況。我在家長(zhǎng)會(huì)上的主題如下：

一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)的主題是《新入學(xué)的孩子如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活》，主要講了以下內(nèi)容：

（一）為什么會(huì)發(fā)生不適應(yīng)？

1.活動(dòng)內(nèi)容的變化;2.社會(huì)角色的變化;3.師生關(guān)系的變化;4.同伴關(guān)系的變化。

（二）如何適應(yīng)新的環(huán)境？

1.幫助孩子轉(zhuǎn)變角色;2.培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)和自理能力;3.提高孩子的受挫能力;4.進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo);5.鼓勵(lì)孩子結(jié)交新朋友。

一年級(jí)第二學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題是《怎樣指導(dǎo)孩子完成作業(yè)》。

1.寫(xiě)的作業(yè)，不給孩子排字頭;2.讀的作業(yè)，一定要看孩子指著拼讀;3.練習(xí)題，指導(dǎo)孩子自己讀懂題目要求。

二年級(jí)第一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)主題是《習(xí)慣養(yǎng)成是“人生最大的指導(dǎo)”》重點(diǎn)講了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

第一，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。做到以下幾點(diǎn)：

1.早睡早起身體好;2.書(shū)本文具整理好;3.自己的事情自己做;4.不亂花錢(qián)，教育孩子把大人給的錢(qián)儲(chǔ)存起來(lái)。

第二，養(yǎng)成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志;2.獨(dú)立思考問(wèn)題;3.及時(shí)完成作業(yè);4.認(rèn)真檢查作業(yè);5.及時(shí)復(fù)習(xí)功課;6.善于積累;7.看書(shū)讀報(bào)。

二年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的主題《孩子討厭學(xué)習(xí)怎么辦》。

（一）孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是什么？

1.孩子自身原因：（1）孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭;（2）不良習(xí)慣難改。

2.家庭原因：（1）孩子向你提問(wèn)時(shí)，是否即時(shí)把所知的告訴他？（2）當(dāng)孩子專(zhuān)心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，是否催促他做功課？（3）是否給予孩子過(guò)高期望？（4）是否每次學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時(shí)，都把它延伸到以后的生存賺錢(qián)層面？（5）是否對(duì)孩子看管過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理？（6）是否強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西？

3.學(xué)校及其他原因：應(yīng)試教育的無(wú)奈，無(wú)休止的考試練習(xí)，難以理解的知識(shí)，使孩子望而卻步。評(píng)價(jià)方法的單一，使大多數(shù)孩子得不到及時(shí)的鼓勵(lì)。外面的世界精彩紛呈，將學(xué)生吸引去了。還有一些社會(huì)不良現(xiàn)象也影響學(xué)生的心理健康，給他們?cè)斐蓞拰W(xué)等不良情緒。

（二）孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

1.要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感;2.讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì);3.幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法;4.細(xì)心觀察，了解孩子的真實(shí)思想;5.豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

盡管我們每次家長(zhǎng)會(huì)的主題內(nèi)容有限，也解決不了多少家庭教育的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)我們的觀點(diǎn)也不一定完全贊同，但是我們?nèi)栽谡J(rèn)認(rèn)真真地做這件事。我們相信在共同目標(biāo)的作用下，我們的家長(zhǎng)會(huì)主題能讓家庭教育與學(xué)校教育在一定程度上能形成合力，互相配合，針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來(lái)自學(xué)校和家庭的關(guān)愛(ài)，享受到教育帶給他的快樂(lè)。