初中歷史教學改革研究

王文

【摘?要】人們現(xiàn)在對教育的要求越來越高，尤其是對初中的教育要求也與時俱進，相對于小學來講，初中生要接受更多的科目教學。歷史是初中生要新接觸的一門課程，其也是一門非常具有綜合性以及思想性的問題。在長時間的初中教學中，經常出現(xiàn)一些初中生對歷史教學不感興趣的現(xiàn)象，導致初中歷史課堂教學的效率嚴重下滑。

【關鍵詞】初中歷史教育;歷史學科;高效課堂

歷史是初中生必須要學習的一門非常重要的學科，因為其可以讓懵懂的初中生對自己國家的發(fā)展歷程進行更多的了解，很好的培養(yǎng)學生們的愛國情懷。同時歷史也是一門非常具有綜合性的學科，其對學生的很多方面能力都有一定的要求。而在現(xiàn)階段我國的初中歷史教育中，歷史課堂教學的效率并不高，教學效果并不好。因為很多學生對歷史這門學科不感興趣，從而在課堂上無法進行聽講，還有一部分學生其自身可能對歷史這門學科感興趣，但是卻對歷史課的教學不感興趣，也無法很好的進行歷史學習。要改變這些問題，就要從歷史教學方法上進行改變。

一、我國初中歷史課堂教學的現(xiàn)狀

初中歷史作為初升高的一項重要考核科目，其在初中教學中占有很大的比重，是初中學生要掌握的重要科目之一。然而我國現(xiàn)如今的歷史課堂教學所取得的成果并不是太好，其主要原因如下：

（一）學生缺乏學習歷史的興趣

初中是一個人身心成長的重要階段，在這個階段的初中生的各方面能力都正在成長，就自主學習能力來說，初中生在這方面的能力還不是非常的成熟，所以在學習的時候，還是要盡可能多的去利用初中生們的興趣去進行教學。歷史作為初中新開設的一門科目，會引起很大一部分初中生對歷史的學習興趣，然而這只是表面現(xiàn)象、因為歷史內容其本身是沒有什么趣味性的，因為歷史內容只是對以前發(fā)生過的真實事跡的描述，中間不摻雜任何的情感與個人主觀意識，所以這對于好奇的初中生來說是沒有吸引力的。很多初中生在真正接受了初中的歷史教育之后，就因為其內容的枯燥乏味而失去了對初中歷史學習的興趣。

（二）教師的教學方法無法引起學生的學習興趣

由以上說到的學生對歷史教學科目不感興趣的情況來說，如果學生自身對其不感興趣，那么就要借助外力讓學生對歷史感興趣，而這樣做的最有效方法就是教師的歷史教學方法。然而現(xiàn)階段我國大部分地區(qū)的初中歷史教學手法都不太能夠引起學生們的學習興趣。許多歷史教師因為有了很長時間的歷史教學經驗，其自身已經具備了一套較為完整的歷史教學手法，但是這種歷史教學手法雖然從學術角度上來看，是沒有問題的，然而如今與以往不同，現(xiàn)在無論是什么科目的教學，都更加趨向于興趣教學的方向，所以如果繼續(xù)沿用以往的一些教學方法，那么很難保證會取得高效的教學效率。而事實也證明了，以往的初中歷史教學手法，在如今已經不再適用，因為其無法很好的引起學生學習歷史的興趣。

二、構建初中歷史高效課堂的具體策略

由以上提出的問題，都是影響構建初中歷史高效課堂的主要問題，所以要想提高初中歷史課堂的有效性，就要使用一些具有針對性的解決方法：

（一）師生必須做好充分的課前準備

1、學生自主預習是提高課堂效率的關鍵

預習是非常有效的學習方法，然而在大多數(shù)學生學習歷史的過程中，存在課前預習情況的學生并不多，所以這就造成了很多在初中歷史的課堂教學中學生無法更上教學進行的情況。為了解決這樣的問題，教師就要督促學生進行課前預習。而出現(xiàn)沒有學生進行課前預習的情況的原因是大多數(shù)學生沒有明確的學習目標，這時候教師就應該為學生明確學習目標，只有讓學生有了目標，才能讓學生知道預習的主要方向。

2、教師精心備課是高效課堂的關鍵

除了要讓學生進行課前自主預習以外，教師對課堂的備課程度也是非常重要的。因為學生雖然進行了課前預習，但是其對課堂內容的學習情況知識進行了大致的理解，而更深層次的知識內容還是需要教師的講解。所以在課前，教師要對本節(jié)課的教學內容進行完整的分析，合理的安排課堂時間，讓教學效率最大化。

（二）培養(yǎng)學生學習歷史的興趣

以上說道，興趣是影響學生學習歷史的重要因素之一，所以教師在對學生進行教學時，要充分的引起學生學習歷史的興趣。

1、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣

以往的歷史教學手法都太過枯燥單一，都是教師對知識進行講解，這樣很容易讓學生產生無聊感。所以為了有效的改變這種情況，教師可以在課堂上通過創(chuàng)設問題情境的方法，激發(fā)學生們對歷史的學習興趣。在進行教學時，可以根據(jù)具體的教學內容，適當?shù)靥岢鲆恍╆P于這些內容的問題，引起學生的注意力，然后再根據(jù)具體內容對學生的回答進行改善。

2、通過添加史料來引起學生興趣

史料教學時初中歷史教學常用的教學手法之一，教師可以根據(jù)所講內容的主題，補充一些課本之外的相關內容，學生通過對史料信息進行了解，可以對課本所將內容進行更多的了解，從而產生對其學習的興趣。

三、結語

初中歷史是初中生必須學習的科目之一，所以為了讓學生能夠進行更好的歷史學習，就必須要構建高效的初中歷史教學課堂。在構建的過程中，教師要注意使用一些具有趣味性的教學手法，引起學生的注意力，然后通過創(chuàng)設問題情景以及增添史料教學的方法，進一步的加強學生對歷史的學習興趣，學生對歷史教學投入了足夠多的注意力，課堂教學的效率也就能夠得到有效的提高。

參考文獻：

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