基于地理信息技術(shù)的地理實(shí)踐力培養(yǎng)研究

姚全江

【摘?要】地理信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐能力的提升，目前，教師對于地理實(shí)踐能力培養(yǎng)過程缺乏一定重視度，在學(xué)生地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)及相關(guān)課程的開發(fā)過程中面臨較大困難。針對此問題，應(yīng)該采取對應(yīng)措施對問題進(jìn)行處理及解決，本文主要針對地理信息技術(shù)課程上的地理實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行全面研究。

【關(guān)鍵詞】地理信息技術(shù);地理實(shí)踐能力;培養(yǎng)

地理信息系統(tǒng)為一種空間信息系統(tǒng)，主要包含GPS、GIS、RS（以下簡稱3S技術(shù)）等技術(shù)的全面使用，在計(jì)算機(jī)硬件及軟件的支持下，對于地球表面及空間中的地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、管理及運(yùn)算、分析、顯示等。地理信息系統(tǒng)能夠?qū)Ω鞣N地理空間及實(shí)體數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進(jìn)行管理，同時(shí)能夠進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的定位，遙感圖像數(shù)據(jù)收集，對地理區(qū)域內(nèi)部的各種現(xiàn)象及過程進(jìn)行分布，對復(fù)雜的規(guī)劃進(jìn)行處理及管理。

一、分析地理信息技術(shù)基礎(chǔ)上的地理實(shí)踐力培養(yǎng)存在問題

（一）學(xué)校對于地理信息技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)不夠重視

根據(jù)某市調(diào)查數(shù)據(jù)顯示得知：在市內(nèi)90所中學(xué)中，只有20所中學(xué)設(shè)置有地理實(shí)驗(yàn)室，并且這部分學(xué)校并未能將實(shí)驗(yàn)室與日常地理課程教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)室一般僅僅供學(xué)生參考，學(xué)生并沒有進(jìn)行實(shí)地操作。從這一調(diào)查數(shù)據(jù)中得知，地理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已經(jīng)被大多中學(xué)所忽視，地理教師在教學(xué)過程中僅僅使用多媒體教學(xué)方式讓學(xué)生對于地理事物進(jìn)行了解。學(xué)校在教學(xué)過程中，多將教學(xué)目標(biāo)、課程時(shí)間安排及教學(xué)評價(jià)等作為選拔性考試指導(dǎo)，未能重視實(shí)踐性教學(xué)，并且學(xué)校所配備的相關(guān)設(shè)備非常缺乏，使教師在授課過程中仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，很難將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)很難被推行。

（二）教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念難改變，缺乏專業(yè)的3S技術(shù)

地理教師因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的強(qiáng)烈影響，在地理信息技術(shù)考試及文化知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中投入的精力及時(shí)間較多，很少有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開展，缺少時(shí)間進(jìn)行自身設(shè)計(jì)開展，在教學(xué)過程中缺少一定的技術(shù)性指導(dǎo)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得大部分教師并不具備專業(yè)的3S專業(yè)技能，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)很難開展。

（三）缺乏硬件設(shè)施

教師本身精力及時(shí)間非常有限，工作任務(wù)繁重，完全依靠自身設(shè)計(jì)方式及實(shí)踐活動(dòng)開展會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)存在非常大的難度，同時(shí)學(xué)校缺失3S實(shí)驗(yàn)室，未能設(shè)置對應(yīng)的GIS軟件，實(shí)踐過程中缺少信息教程及相關(guān)數(shù)據(jù)資源支持，很少有中學(xué)能夠在地理信息技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)中提供對應(yīng)的資金支撐，這都是實(shí)踐教學(xué)難以開展的重要原因。

（四）實(shí)踐活動(dòng)開展中缺乏一定的安全保障

很多中學(xué)生對于地理信息技術(shù)及地理實(shí)踐活動(dòng)的開展有著非常大的興趣，3S技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展中，不能忽略學(xué)生自身安全問題。實(shí)踐活動(dòng)的需要從學(xué)生本身、家庭及學(xué)校等各個(gè)角度進(jìn)行開展，學(xué)生安全問題是實(shí)踐活動(dòng)中必須充分重視的問題，不管是校內(nèi)實(shí)踐課程還是校外實(shí)踐課程，都應(yīng)該首先保證學(xué)生的安全性，學(xué)生安全保障的加強(qiáng)也是地理實(shí)踐中的一大難題。與此同時(shí)，相關(guān)設(shè)備維護(hù)工作很難開展，上課時(shí)間非常短暫，這更是地理信息技術(shù)實(shí)踐課程難以有效開展的不利影響因素。

二、地理信息技術(shù)基礎(chǔ)上的地理實(shí)踐能力培養(yǎng)措施

（一）將相關(guān)教育制度進(jìn)行完善

教育制度必須逐漸完善，這能夠促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)重視度的提升，教育管理單位需要加強(qiáng)地理實(shí)踐能力考核力度，將相關(guān)的評價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善，確保制度的公正性及公平性。學(xué)校還應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展及學(xué)校建設(shè)儲(chǔ)備德才兼?zhèn)涞牡乩斫處?，在學(xué)習(xí)及工作中進(jìn)行培訓(xùn)工作的開展，將教師教學(xué)壓力逐漸降低，給與學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保地理實(shí)踐活動(dòng)的全面開展。

（二）加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)

教師在日常教學(xué)工作中需要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師多溝通交流，在合作中不斷促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展及設(shè)計(jì)。安排教師進(jìn)行3S技術(shù)理論知識(shí)及實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升教師3S技術(shù)掌握專業(yè)度，將教師過分重視應(yīng)試教育的思想進(jìn)行扭轉(zhuǎn)。

（三）增加資金投入

實(shí)踐活動(dòng)的開展可以在計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合下進(jìn)行3S技術(shù)的實(shí)踐，實(shí)踐中必須有一定的資金支撐，為學(xué)校增設(shè)專門的3S實(shí)驗(yàn)室及GIS軟件，同時(shí)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)能力的訓(xùn)練，進(jìn)行專業(yè)的設(shè)備維護(hù)。地理實(shí)踐活動(dòng)開展的有效性與經(jīng)費(fèi)投入有著較大關(guān)系，將教育部門實(shí)際監(jiān)督力度逐漸增強(qiáng)，保證資金及相關(guān)設(shè)備能夠儲(chǔ)備到位，教師還可以利用設(shè)計(jì)將活動(dòng)開支減少。

（四）增加地理實(shí)踐活動(dòng)來源

地理實(shí)踐活動(dòng)素材應(yīng)保證多樣性，地理信息技術(shù)教材是地理實(shí)踐活動(dòng)的主要來源。地理信息技術(shù)教材當(dāng)中的章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中一般都包含活動(dòng)操作的簡單敘述，在地理實(shí)踐活動(dòng)開展中，可以適當(dāng)將教材當(dāng)中的活動(dòng)作為基本素材，增加對應(yīng)的信息教程及相對應(yīng)的地理信息資源，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)。例如湘教版必修一第一章內(nèi)容中的《地球的結(jié)構(gòu)》活動(dòng)敘述為“進(jìn)行地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖的繪制”，繪制完畢之后還需要將地球圈層結(jié)構(gòu)介紹給家人。再例如，第二章內(nèi)容《地球的表面形態(tài)》活動(dòng)內(nèi)容中的“野外褶皺構(gòu)造觀察”，教師需要讓學(xué)生親身了解巖石，讓學(xué)生了解巖層裸露之處，對于褶皺位置進(jìn)行全面觀察，并對相關(guān)問題進(jìn)行全面思考。對于地理教材當(dāng)中的地理實(shí)踐活動(dòng)整合，能夠讓學(xué)生在地理知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，將地理學(xué)習(xí)知識(shí)與生活進(jìn)行全面聯(lián)系，在地圖繪制過程中，能夠?qū)Φ貓D語言進(jìn)行全面了解，并在野外實(shí)踐過程中對地形地貌進(jìn)行全面掌握，將學(xué)生本身行動(dòng)能力增強(qiáng)。

（五）地理信息技術(shù)課程實(shí)踐活動(dòng)的開展應(yīng)保證學(xué)生安全

實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)際開展中需要將學(xué)生安全保障工作做到位，教師需要重視選題，在選題過程中應(yīng)該考慮風(fēng)險(xiǎn)，將可能存在安全隱患的地方進(jìn)行全面避免，做好必要的應(yīng)急措施?；顒?dòng)開展過程中，教師需要保證警惕性，注意教師及學(xué)生的安全性。除此之外，還需要將社會(huì)宣傳力度增強(qiáng)，讓家長及社會(huì)能夠放心學(xué)校安排，減少對地理實(shí)踐活動(dòng)的擔(dān)憂，解決上課時(shí)間較短所帶來的不利影響。

三、結(jié)語

地理信息技術(shù)的學(xué)習(xí)固然重要，當(dāng)今社會(huì)，更需要經(jīng)驗(yàn)型人才及實(shí)踐型人才，教師在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行中，教師需要在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)自身實(shí)踐能力的提升，為地理實(shí)踐活動(dòng)的全面開展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的全面開展，為學(xué)生地理知識(shí)的掌握提供支持。

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