做一個有夢想的幸福教師

陸春蘭

“世界那么大，我想去看看”，河南省實驗中學(xué)某老師因一封辭職信而躥紅全國。很多教師也常常以這句話作為口頭禪，還有一些教師在工作走進困境時常常抱怨真想辭職不干了。是的，教師是清貧的、寒酸的、無奈的，古人云：“家有升合糧，不當(dāng)孩子王”。許多教師走教育這條路，并非自己的最初愿望，無奈一時半會又脫離不開。一次參加師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)時曾有一位專家說到：沒有了單位，你什么都不是！是的，在沒有勇氣與能力去另闖天下之前，我覺得還是既來之則安之吧，其實教師職業(yè)也有它獨有的幸福和快樂。

幸福，來自于一個人對需求獲得滿足后的感受。在當(dāng)前充滿誘惑的市場經(jīng)濟社會里，一個平凡的教師要感受到幸福，就必須要具有職業(yè)的幸福感，我從以下幾方面來談?wù)勅绾巫鲆粋€有夢想的幸福教師：

一、用心

一位教育家曾說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！爆F(xiàn)行的新課改要求我們必須樹立以學(xué)生為課堂主體的教育理念，要讓學(xué)生享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力。

回想我們的課堂改革到今天轟轟烈烈地走了幾個春秋，評價方式從最初的升級晉升，到現(xiàn)在的陽光積分表，花樣換了一個又一個，但是部分學(xué)生還是出現(xiàn)了看君忙碌我獨閑事不關(guān)己的態(tài)度，情緒出現(xiàn)了麻木倦怠，沒有了學(xué)習(xí)的激情，更談不上有小組、班級的集體榮譽感，走著走著，我們的評價走到了瓶頸狀態(tài)?！皳尲t包”，地球人都知道！我在想現(xiàn)在社會上人們都熱衷于搶紅包，能不能把人們津津樂道搶紅包的活動方式融入到我們的課改評價中呢？我把想法跟學(xué)生們一說，孩子們的興趣都很高，很樂意按照我提出的活動要求去參與這樣的搶紅包。每周小組長統(tǒng)計出上周各小組的積分，分?jǐn)?shù)最高一組的所有組員都有機會搶紅包。我把紅包放在桌面上，獲得先進小組的所有組員圍在桌子的周圍，孩子們一個個摩拳擦掌，盯著自己瞄中的紅包，蓄勢待發(fā)，有些孩子的小臉都漲得紅彤彤的，煞是可愛！“開始”！我一聲令下，孩子們一個個像下山的猛虎，瞄準(zhǔn)自己看中的紅包開搶，“我搶得圓規(guī)！”“我搶得糖！”“哈哈，我得現(xiàn)金！”“哎，我得謝謝光臨！”……孩子們搶得熱情洋溢，不亦樂乎！自從開展搶紅包的活動之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣好多了，集體榮譽感也越來越強了。

一個幸福的教師在工作中應(yīng)十分注意講究方法，用心去做，不斷爭取獲得成功，而不是人云亦云。能讓學(xué)生課堂上充滿歡樂，讓學(xué)生輕松愉快的接受知識，而不是感到學(xué)習(xí)是一種累。我所帶的班級，從來都是嚴(yán)格按照學(xué)校安排的課程上課，從不挪為他用。音樂課上我不但教學(xué)生一些樂理知識，還教學(xué)生唱一些學(xué)生喜愛聽的歌曲，有一個學(xué)生曾對我說：“老師，您一個學(xué)期教給我們的樂理知識和歌曲比我們幾個學(xué)期學(xué)的還要多”！我喜歡繪畫和寫美術(shù)字，學(xué)校每逢有大型活動需要一些活動主題或宣傳標(biāo)題時，因?qū)W校在建條件簡陋，這些任務(wù)往往是由我來完成，久而久之，這些在學(xué)生的心目中留下了深刻的印象。美術(shù)課上我不但教學(xué)生一些繪畫的基本知識，還教學(xué)生怎么寫簡筆畫，怎么寫美術(shù)字。記得在一屆畢業(yè)生留言上，一個學(xué)生給我留了一句我至今記憶猶新的話：“老師，我發(fā)現(xiàn)你是文武全能的！你真厲害，我要向您學(xué)習(xí)！！”

二、用情

一個有夢想的人，會執(zhí)著而努力地付出，為實現(xiàn)心中之夢無怨無悔;一個心懷夢想之人，也會變得激情澎湃、魅力四射，時時刻刻向周圍釋放正能量。對于有夢想的幸福教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身！有夢想的人生才是幸福且充實的人生，有夢想的人生才是幸福且快樂的人生。

曾聽說我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一位女教師，不管她在校外的心情如何的不好，只要一來到學(xué)?？吹阶约旱膶W(xué)生心情就會自然而然地好起來，這是一種多么高尚無私的“愛”?。?/p>

還記得讀師范時班上的一個同學(xué)說了這樣一句話：不要把課堂外的心情帶到課堂上來！我到現(xiàn)在還記憶猶新，是啊！現(xiàn)實生活中的個別老師確實存在著這樣的行為，經(jīng)常為自己個人生活、工作中的一些得失而把個人的喜怒帶進課堂，讓課堂染上 “孩子臉”般的情緒。心情不好時就隨便找一個學(xué)生的小過錯對全體學(xué)生發(fā)一通火，好像全班學(xué)生都欠了他什么似的。這樣的課堂，對學(xué)生來說，是沒有安全感的;這樣情緒下的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是不佳的;這樣不良情緒下的課堂教學(xué)是失敗的教學(xué)，甚至是一種嚴(yán)重的失職。

世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復(fù)存在，學(xué)生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護，只有把自己的愛灑向班里的每一個學(xué)生，學(xué)生才會愛你，學(xué)生也會回報你給予他的愛。

三、懂偷閑

當(dāng)頸椎病、肩周炎等職業(yè)病困擾著我們這個群體的大部分人時，我們絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不能是唯一。留一點時間給生活，留一點生活給自己。馬克思列寧主義提出這樣的觀點：“不會休息的人就不會工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。無論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，學(xué)一點浪漫，多一點情調(diào)——聽聽音樂，讓優(yōu)美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進入我們的心泉;看看電視，了解外面的世界，不妨與電視劇中的角色一起喜怒哀樂;養(yǎng)幾棵花草，花開季節(jié)，聞聞花草的芬芳，心曠神怡;利用寒暑假， 把工作上的事情暫時拋在腦后，盡情地徜徉在大自然的山山水水……努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的境界。

是的，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們收入增加了，但是壓力也大了，整天都是忙忙碌碌的，在這種情況下，我們要學(xué)會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己。