向文學(xué)性回歸

王青生

文題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

試題解讀

2020年高考全國Ⅰ卷作文，一改前幾年依托緊貼生活的現(xiàn)實材料，從宏大的角度任務(wù)驅(qū)動寫作的風(fēng)格，回歸“齊桓、管、鮑”這件家喻戶曉的文史故事，該素材收錄在人教版選修中，回歸教材，設(shè)計巧妙。這是對之前“選材過于趨時”說法的正面回應(yīng)，更是一次向文學(xué)的回歸。

該選題重在發(fā)掘文化資源，增強民族文化自信。齊桓公的氣度與胸懷、鮑叔牙的卓識與謙讓、管仲的才干與感恩……在文史故事的背后可供挖掘的精神，歷歷可數(shù)，一脈相承為“中華精神”。學(xué)生在寫作角度選擇上切入點小，可操作性強，選擇其一，更易把道理辯透講明。

作文材料的回歸并不意味著對現(xiàn)實生活的疏遠。中華精神歷經(jīng)歲月洗禮，越發(fā)精煉且飽含張力和活力。對當下生活的關(guān)照，對人生規(guī)劃的啟示與指導(dǎo)，更能豐富文章內(nèi)涵。

以發(fā)言稿的形式成文，不必太苛求于格式，有稱謂即可，但是不可忽視“讀書會”這個背景，在闡明觀點之后，還應(yīng)回到“讀書會”上，進而從更深層次推廣價值意義;在語言運用上，部分同學(xué)會因文體而使文采受限，發(fā)言稿終歸為口頭表達，受眾為班級同學(xué)，不宜選用文言、拗口文風(fēng)，也不宜過于書面化的語言表達，尤其不要使用容易引起歧義或諧音的字、詞、句。標題當概括所選人物精神，鮮明、直接，建議用對偶格式，標題字數(shù)6～14字為佳，過大、過空都不好。行文上，議論文形式較為合適，首段當再次明確任務(wù)，行文中注意點題，段落布局要勻稱，尤其不要給人頭重腳輕之感，建議選用“引—點—議—聯(lián)—結(jié)”或并列或?qū)舆M的思路行文。

學(xué)生作文中易出現(xiàn)的偏差：未能從三人優(yōu)秀品質(zhì)出發(fā)，而是從材料的細枝末節(jié)立意構(gòu)思行文，比如，讀書、孔子、司馬遷、管鮑之交、變通（小白不?。?、不打不相識……除此之外還有將材料（人物）當成一個引子，引出主題后，就拋開材料去“旁征博引”到自己擅長的領(lǐng)域去了，直到文章結(jié)束也未再有任何回扣材料和“讀書會”的信息。比如由齊桓公提煉出“格局胸懷”主題，后面行文則“一國之君需要格局、企業(yè)家需要格局、為人處世需要格局”而后得出結(jié)論是格局很重要。再比如由管仲提煉出“人才、才干”主題，后面則重點論述“人才能強國、人才能強軍、人才能創(chuàng)造新科技，所以人才很重要”。此類主題均脫離了材料任務(wù)驅(qū)動，更像傳統(tǒng)的話題作文或舊材料作文，難得高分。最后，入題慢影響表達效果，值得警惕，最好百字內(nèi)亮明觀點。

立意推薦

1.齊桓公角度：雄才大略、胸懷寬廣、從諫如流、唯才是舉。

2.管仲角度：才能出眾、審時度勢、經(jīng)國濟世、恪盡職守。

3.鮑叔角度：知人善察、舉賢薦才、謙遜讓能、大公無私。

優(yōu)秀標題展示：《做人當如鮑叔牙》《知人善任，坦誠有容》《開知人識金之眼，懷謙和明亮之心》《明謙天下廣，知賢萬世芳》《功名利祿莫汲汲，家國情懷擔大義》

例 文 展 示

識才薦賢不妒，謙和愛國忠君

杜建晨

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

讀了一代霸主齊桓公與管仲、鮑叔牙三人之間的故事之后，我對歷史上的“明星”鮑叔牙有了新的認識。今天就與大家分享一下我眼中的鮑叔牙。

眾所周知，鮑叔牙是齊桓公還未上位時的謀士，從公子小白到一代霸主齊桓公，他都一路追隨。然而在齊桓公登位時卻舉薦管仲為相，自己退居管仲之下，只因管仲擁有治國之大才。試問歷朝歷代又有幾人能做到如此呢？因此我敬佩他，敬佩他的寬宏大度，敬佩他的知人讓賢，敬佩他的君子胸懷。

假設(shè)沒有鮑叔牙的舉薦，管仲可能會在大牢中無人問津地死去，一身才華與抱負不得施展。正是因為鮑叔牙的賞識，管仲才得以成為一代名相，成為一位名垂青史的人物，為齊桓公的宏圖霸業(yè)立下汗馬功勞。因此，能與鮑叔牙成為友人是管仲一生之大幸。

迄今為止，銘記管仲輔政曠世之才的人俯拾即是，而知道鮑叔牙有識人之明的人卻寥寥無幾。古往今來，不知有多少能人志士因無人賞識而消散于民間，不知有多少名臣將相因小人構(gòu)陷而郁郁而終。由此可見，鮑叔牙與管仲之間的關(guān)系就好比伯樂之于千里馬，鮑叔牙是伯樂，管仲就是那千里馬。千里馬常有，而伯樂卻不常有。假使無鮑叔牙的賞識，管仲無法施展自己的治國之大才與報效朝廷之抱負，更無法輔佐齊桓公成為一國之相，進而青史留名。

鮑叔牙以他知人讓賢的君子胸懷、大仁大義的高風(fēng)亮節(jié)，為管仲搭建了一座施展才能的平臺，成就了他的一代英名。從某種意義上說，如果沒有鮑叔牙的寬宏大度，就不會有史冊中管仲的輝煌業(yè)績。

黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。同學(xué)們，歷史遠去已成灰燼，但灰燼的深處尚有余溫。先人篳路藍縷，踐義成仁;后人應(yīng)承續(xù)其志，燃燈前行。讀書會的意義在于熏陶，在于感化，更在于引導(dǎo)。識才薦賢不妒，謙和愛國，忠于社稷。我們理應(yīng)有鮑叔一般體察萬物，慧眼識人之心，更應(yīng)具有甘居人下，功成身退之風(fēng)度。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！