遇見(jiàn)綻放的現(xiàn)在，預(yù)見(jiàn)美好的未來(lái)

王淑娟

陸游有一句詩(shī)：“游山如讀書(shū)，深淺皆可樂(lè)?！?/p>

世間最美妙的事，莫過(guò)于讀書(shū)。

只要手捧《莫愁·小作家》，在任何時(shí)間、用任何方式去讀，都能感受到閱讀的快樂(lè)。每一本書(shū)刊的背后，都有一雙閱讀的眼睛。

今天，讓我們走近《莫愁·小作家》的讀者們，聽(tīng)聽(tīng)他們想說(shuō)的話(huà)。

詩(shī)意就這樣蕩漾開(kāi)來(lái)

湖北枝江問(wèn)安中學(xué)老師鄭華蓉：

“粉藍(lán)色的花一朵朵，開(kāi)得清澈。”

“鳶尾花上跳蕩的光澤，像灰姑娘水晶鞋上閃爍的光斑?！?/p>

“燈火里都透著柿子的果香。”

……

這是我在閱讀課上，推薦《莫愁·小作家》卷首《素材》時(shí)，孩子們找出的最喜歡的句子。

嘰嘰喳喳，是孩子們的品讀聲;

“布谷——布谷——”是窗外的鷓鴣聲;

文字的詩(shī)意、草木的深綠，漾出來(lái)，蕩開(kāi)去……

我最喜歡的卻是這一句：

“什么是最好的教育呢？合乎規(guī)律有效促進(jìn)生命快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的能力，學(xué)會(huì)尊重生命、與生命相互感動(dòng)，給生活創(chuàng)造更多的歡樂(lè)，讓心靈在歡樂(lè)中得到解放，讓學(xué)生學(xué)得愉快，讓老師教得舒心?！?/p>

《莫愁·小作家》與春天同在！

優(yōu)秀的作品與智慧的解讀

華師大一附中? 程怡荷：

《留白》一文，我讀過(guò)N遍。讀來(lái)讀去，余味無(wú)窮。

無(wú)窮在何處？只能意會(huì)不能言傳。譬如為什么用芍藥花來(lái)比喻丁丹的蝴蝶結(jié)？把芍藥花換成牡丹花、櫻花，行不行？直到和解讀此文的《方寸之間天地寬》相遇，才豁然開(kāi)朗：原來(lái)，“將離”“離草”是芍藥花的別名，屬于暗示式留白。

如敘家常的蔡明先生，捋出《留白》中的14種留白方式，并總結(jié)出6種留白藝術(shù)，氣韻生動(dòng)、意味雋永、耐人尋味的《留白》，我才算真正讀懂。

優(yōu)秀的作品與智慧的解讀，是《莫愁·小作家》的雙璧。

越讀書(shū)，越想讀更多好書(shū)

北京朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 姚天悅：

讀書(shū)讓我成為一個(gè)“博學(xué)”的小學(xué)生，越讀書(shū)越知道天地之廣闊，越讀書(shū)越想讀更多的好書(shū)?，F(xiàn)在都是媽媽帶著我讀《莫愁·小作家》。媽媽說(shuō)這是一本特別好的雜志，很有文學(xué)氣息。她希望我多讀書(shū)，讀好書(shū)，能像雜志中的小作家一樣，寫(xiě)出好文章。

姚天悅家長(zhǎng)：

親子閱讀帶給我全新的領(lǐng)悟，陪孩子讀書(shū)讓我更深刻地認(rèn)知人生。感謝《莫愁·小作家》源源不斷地為孩子提供成長(zhǎng)動(dòng)力！

遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)美好

山東荷澤巨野一中? 潘勝楠：

自小學(xué)起，在母親潛移默化的影響下，我就愛(ài)上了閱讀。書(shū)中那一個(gè)個(gè)方塊字，讓我著迷和沉醉。

媽媽偶然和《莫愁·小作家》相遇，從而也讓我和它結(jié)緣。世間也往往是偶遇，最充滿(mǎn)美好和怦然心動(dòng)。

《莫愁·小作家》中一篇篇清新雋永的文章，在我心中播下了文學(xué)的種子，讓我萌發(fā)了寫(xiě)作的欲望。

我很喜歡它的刊名——小作家，它讓我向往，也是我的理想。我讀著書(shū)里大小作家寫(xiě)的文字，覺(jué)得世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)神奇，都等著我去感受、去探索。

潘勝楠家長(zhǎng)：

和《莫愁·小作家》相識(shí)于偶然。有一次在站臺(tái)上等車(chē)，看見(jiàn)一位中學(xué)生模樣的少年正捧著一本雜志看得入神，我不禁瞄了一眼封面，那素雅的封面給人一種干凈舒服的感覺(jué)，《莫愁·小作家》這幾個(gè)字深深地印在我的腦子里。

懷著對(duì)它的好感與好奇，便買(mǎi)來(lái)了一本。不看則已，一看就放不下了。里面的文章簡(jiǎn)潔清新，語(yǔ)句優(yōu)美，非常適合喜歡文學(xué)的孩子，于是我就把它推薦了我的女兒。女兒酷愛(ài)讀書(shū)，雖然作業(yè)繁多，但她每天總是見(jiàn)縫插針去讀書(shū)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，一種減壓方式，一種享受。女兒和《莫愁·小作家》一見(jiàn)如故，如饑似渴地投入它的懷抱，每天課余時(shí)間，她都會(huì)捧著這本雜志來(lái)讀。

《莫愁·小作家》成了我和女兒親子共讀的期刊。有時(shí)，我們被同一篇文章所吸引;有時(shí)，又為書(shū)中的某一段落、某一句話(huà)沉思。自從有了它，我們多了許多快樂(lè)的時(shí)光。

《莫愁·小作家》，遇見(jiàn)你，遇見(jiàn)美好。

共享閱讀之樂(lè)

上海嘉定實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí) 吳姚璽：

我很喜歡看《莫愁·小作家》的“小文星”“詩(shī)星空”“非虛構(gòu)”欄目，特別是2020年第2期的《霜花》和《致左小咪的一封信》給人一種耳目一新的感覺(jué)。我呢，又可以學(xué)到新穎的寫(xiě)作手法了。

吳姚璽家長(zhǎng)：

為了能讓孩子在文學(xué)的土壤快速成長(zhǎng)，我選擇了《莫愁·小作家》，它是一本文學(xué)性極高的優(yōu)秀期刊，而且也適合孩子和家長(zhǎng)一起閱讀?！赌睢ば∽骷摇访科谥卸加幸恍┟业拇笞鳎矣懈鱾€(gè)年齡層次的學(xué)生佳作。常常是孩子讀完，我再拿來(lái)讀。

現(xiàn)在能讓人靜心閱讀的刊物不多，《莫愁·小作家》就是這樣一本。在里面讀過(guò)一篇《鄉(xiāng)村電影》的文章，一下勾起了我童年的回憶。小時(shí)候除了去電影院，還會(huì)有露天電影可以看。幾個(gè)小伙伴互相招呼著，早早在廣場(chǎng)上占好座，等著夜幕降下來(lái)、電影開(kāi)場(chǎng)。等電影結(jié)束，一路在星光的陪伴下回家。這種記憶真美好，我把這篇文章讀給兒子聽(tīng)，那晚，我們度過(guò)了一個(gè)溫馨的共讀時(shí)光。

閱讀，是一種心靈的旅行。有閱讀的地方，就有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

在這溫暖的春日里，讓我們打開(kāi)《莫愁·小作家》，在書(shū)中感受最美的風(fēng)景。