“教研園地”欄目選題

2020年我們將一如既往地為廣大讀者服務(wù)，稿件來源分為約稿和自然來稿，歡迎廣大專家、學(xué)者、教研員、一線教師積極撰文、投稿。撰稿提綱如下：

第3-4期：談教研活動(dòng)的實(shí)施步驟、分工協(xié)作及過程效果

各地、各校、各組在開展教研活動(dòng)時(shí)作了很多嘗試，收到了很好的效果，共識(shí)到一次教研活動(dòng)的實(shí)施不僅需要嚴(yán)密的組織、翔實(shí)的步驟、具體的分工等，更需要其價(jià)值的持續(xù)、引領(lǐng)、輻射。本專題可以以具體教研活動(dòng)的效果與影響為抓手，精談實(shí)施過程中的組織、分工、步驟及效果、輻射、引領(lǐng)，也可以從落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)過程中的得、失、增、補(bǔ)等角度加以深層分析，并提出揚(yáng)優(yōu)、增補(bǔ)、改進(jìn)的建議或感悟等。

第5-6期：談教研活動(dòng)中的疑惑、見解、亮點(diǎn)和策略

教師在實(shí)際工作中遇到的某些疑惑，有的依靠個(gè)人力量通過閱讀、實(shí)踐、反思可以解決，有的需要借助團(tuán)隊(duì)的力量共同探究，有的可能通過一次培訓(xùn)或一個(gè)主題教研就會(huì)豁然開朗等。本專題可以結(jié)合主題教研，如：同材異構(gòu)的教學(xué)研討，約課、聽課、評(píng)課的互助研討，名優(yōu)教師工作室活動(dòng)，參加各級(jí)各類培訓(xùn)的感悟等，談如何通過教研的形式進(jìn)行深度分析問題并解決的，在解決問題的過程中如何思變、適應(yīng)、跟進(jìn)、提升的，儲(chǔ)備了哪些見解、策略、亮點(diǎn)，尤其在體育育人、學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的見解、亮點(diǎn)和策略。

第7-8期：談教研活動(dòng)的形式與價(jià)值

從上半年的教研實(shí)踐談教研活動(dòng)的定位、目的、形式、途徑及價(jià)值有哪些，怎樣通過有價(jià)值的教研活動(dòng)達(dá)到知其價(jià)值，從而為教育、教學(xué)、自我提升來調(diào)動(dòng)教師教研的積極性，讓教研活動(dòng)保持高效、發(fā)展的態(tài)勢(shì)?？梢詮膶W(xué)校特色課程及校本課程開發(fā)、實(shí)施的視角談教研活動(dòng)的形式、途徑、效果有哪些，可以從學(xué)科核心素養(yǎng)的視角談做什么、如何做、價(jià)值如何，可以從立德樹人的視角談促進(jìn)教師、學(xué)生素養(yǎng)提升的路徑有哪些，可以從多元主題的教研形式視角談如何應(yīng)對(duì)、改進(jìn)、優(yōu)化的。

第9-10期：談教研活動(dòng)典型案例的弘揚(yáng)與補(bǔ)給

從本區(qū)域、學(xué)校、教研組、自我的層面捕捉教研活動(dòng)的一些典型案例，比對(duì)自我，提出獨(dú)到的見解，以達(dá)到資源共享。結(jié)合具體案例談?wù)劷萄谢顒?dòng)給教師、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)科帶來了什么。也可以從教研活動(dòng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)、方案與實(shí)施、反思與效果的對(duì)接視角談，力求用典型案例說清楚如何教研，不足在何處，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，以突出典型案例為載體談教研活動(dòng)的得、失、增、補(bǔ)等。

第11-12期：本年度教研活動(dòng)的梳理、反思、總結(jié)、提升

從“立德樹人” “學(xué)科核心素養(yǎng)”的落實(shí)層面梳理、反思、總結(jié)、提升本學(xué)年卓有成效、艱辛曲折的各級(jí)各類教研活動(dòng)，談教研過程的深刻體悟。結(jié)合具體案例，談做了什么、怎樣做的、達(dá)成了什么、還有什么需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的。從計(jì)劃與實(shí)施對(duì)接的視角進(jìn)行比對(duì)、反思。也可從閱讀本期刊各欄目文章的視角，談個(gè)人的教研、學(xué)習(xí)、反思、體悟、成長(zhǎng)等。