用新的溝通打造協(xié)同互助的教育共同體

趙旭冉

蘇霍姆林斯基曾說過：“最完備的社會教育是學(xué)校—家庭教育?！笨梢?，學(xué)校和家庭的協(xié)同合作才是良好教育的正確打開方式。在班主任工作中，我積極探索構(gòu)建互信的家校關(guān)系，打造協(xié)同互助的教育共同體。

1.繪制家訪“三圖”，拉近家校距離

為了更好地了解學(xué)生的情況，我一般會在開學(xué)前的暑假進行家訪，學(xué)生即將升入初中，此時家訪并對學(xué)生提出鼓勵和要求，對家長給予建議和指導(dǎo)通常較為有效。同時，也有助于班主任第一時間了解學(xué)生具體真實的家庭情況，為之后三年的工作打下良好的基礎(chǔ)。

家訪前，我會勾畫“家訪地圖”，即根據(jù)學(xué)生的家庭住址，按照距離確定走訪路線，并提前通過電話和家長預(yù)約溝通時間。家訪中，我會提供“家訪導(dǎo)圖”，即針對學(xué)生和家長的具體情況給出合理的指導(dǎo)建議，同時提前物色班干部和家委會成員的預(yù)備人員。家訪后，我會及時總結(jié)“家訪類型圖”，對一些家庭情況特殊的學(xué)生給予特別關(guān)注，針對不同的家庭情況制定不同的策略。例如，小浩是單親家庭，平時和姥姥姥爺住在一起，父親陪伴時間不多，我就有意識地為其創(chuàng)造親子時間;小赫的家長有些溺愛孩子，常常包攬很多本應(yīng)孩子自己做的事情，我就和家長陳述利害關(guān)系，讓家長注意培養(yǎng)孩子的獨立性;小戴積極主動，家長也是個熱心腸，我會給他們一個展示自我、服務(wù)班級的機會……這樣的家訪，讓我更全面、及時地了解班級信息，同時也拉近了家校之間的距離，為后續(xù)工作的開展奠定了良好的感情基礎(chǔ)。

2.開展主題家長會，營造和諧家校氛圍

每學(xué)期的家長會是家校溝通的重要渠道。我改變以往家長會僅僅反映成績、指出問題、提出建議的“套路”，在形式和內(nèi)容上推陳出新。在溫馨和諧的氛圍中，指出學(xué)生現(xiàn)在所面臨的困惑以及家長所能給予的支持和幫助。

每一學(xué)期的家長會主題，我都會根據(jù)本學(xué)期學(xué)生存在的主要問題或者家長問卷調(diào)查的結(jié)果來確定，然后提煉關(guān)鍵詞，根據(jù)內(nèi)容安排不同的形式。我們先后開展了“初中，我們來了”“孩子，我該拿你怎么辦”“青春期，我們陪你一起走”“對孩子，怎樣溝通最有效”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”主題家長會，以班主任說、科任老師說、家長圓桌座談會、親子同開等形式，共同探討在孩子教育過程中的問題。一次次真誠的交流，一場場用心的溝通，讓學(xué)生大膽說出隱藏在心底的情感訴求，讓家長解開教育的困惑，不但營造了融洽的班級氛圍，而且促進了家校之間的良好溝通。

3.成立家校同盟，增強家校合力

為了增強家校育人合力，我在線上線下積極發(fā)揮家校同盟的作用。

科學(xué)利用家校微信群，使家校溝通更高效。如何不讓家長在信息“轟炸”的環(huán)境中忽視家校微信群的內(nèi)容，是我重點思考的問題。為此，我把長篇大論的教育內(nèi)容變?yōu)榕c時俱進的微教育，即短、明、準(zhǔn)。此外，為了讓家長進一步關(guān)注到孩子們的成長，我也將一些微教育內(nèi)容作為學(xué)生干部們展示的平臺，通過精心編輯的文字，讓家長感受到孩子在活動中的成長與蛻變。

此外，為了團結(jié)家長這些教育戰(zhàn)線上的“盟友”，并形成家校協(xié)同育人的引領(lǐng)效應(yīng)，我還開展了“家長講堂”，邀請從事不同行業(yè)的家長定期開講。既讓學(xué)生增長了學(xué)科知識，又讓他們發(fā)現(xiàn)原來自己眼中那么普通甚至“不合格”的父母在自己的專業(yè)領(lǐng)域如此耀眼奪目。自此，家校合作緊密無間，家校同盟助益孩子快速成長。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩印＜倚：献?，是一項值得長期探討和實踐的命題。教育之路任重道遠(yuǎn)，我們一直在路上。

欄目編輯 _ 汪倩