財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型下會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系優(yōu)化研究

高 慧

（福州外語外貿(mào)學(xué)院，福建 福州 350202）

“大智移云”時(shí)代的到來，財(cái)務(wù)共享、智能機(jī)器人的出現(xiàn)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的影響，財(cái)務(wù)人員的工作方式和工作重點(diǎn)也發(fā)生了重大變化，會(huì)計(jì)原來的核算和監(jiān)督職能已不能滿足企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理需要，企業(yè)會(huì)計(jì)由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型為管理會(huì)計(jì)。企業(yè)財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)型能夠有效地緩解管理人員在決策中的壓力，有助于提升管理人員決策的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)也對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了一定的挑戰(zhàn)，高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系亟待優(yōu)化和完善。

一、財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型的必然性

（一）財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

目前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正經(jīng)歷產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要階段。企業(yè)的發(fā)展模式從粗放型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型，更加注重以產(chǎn)品質(zhì)量搶占市場(chǎng)。企業(yè)要想穩(wěn)步發(fā)展，必須加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理職能。而管理會(huì)計(jì)的基本職能包括分析、預(yù)測(cè)、決策、控制等，能更好地解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的不足。越來越多的企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的重要性，因此財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)變，更好地利用管理會(huì)計(jì)挖掘財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的價(jià)值，為企業(yè)內(nèi)部管理以及結(jié)構(gòu)調(diào)整提供重要的工具，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然需要。[1]146-147

同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享時(shí)代的到來，企業(yè)信息處理的水平明顯提高，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及人工智能等現(xiàn)代化技術(shù)手段已逐漸在企業(yè)中廣泛應(yīng)用，成為企業(yè)信息處理、預(yù)測(cè)、決策的重要輔助手段。而人工智能的出現(xiàn)將代替初級(jí)從業(yè)者完成更多會(huì)計(jì)基礎(chǔ)性的工作，從而解放出許多勞動(dòng)力。這為財(cái)務(wù)職能由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型為管理會(huì)計(jì)提供更大的可能和可行性。

（二）財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，管理會(huì)計(jì)已經(jīng)從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中獨(dú)立出來。兩者所處的環(huán)境相同、工作客體相似、最終目標(biāo)一致，但是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)的職能來看，兩者在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮的作用不同。隨著我國越來越多的企業(yè)與國際市場(chǎng)接軌，企業(yè)僅僅依靠發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理需要。企業(yè)一方面要與國外企業(yè)搶占國際市場(chǎng)，另一方面還要應(yīng)對(duì)國內(nèi)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。因此企業(yè)應(yīng)積極進(jìn)行財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)型，緊跟時(shí)代步伐，充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)的職能作用， 用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)更好地為企業(yè)發(fā)展做出正確的分析和決策。因此財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。[2]14-15

（三）財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理終極目標(biāo)的需要

企業(yè)財(cái)務(wù)管理的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)股東財(cái)富最大化。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必然需要企業(yè)擁有一套優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理體系。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要服務(wù)于企業(yè)外部用戶，它通過向管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理部門提供所需信息，間接地起到對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理的作用。而財(cái)務(wù)管理是對(duì)企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)全過程的直接管理，管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)與管理的直接結(jié)合，是為企業(yè)今后發(fā)展服務(wù)的，幫助管理部門進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析和決策，使整個(gè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)體系得以實(shí)現(xiàn)股東財(cái)富最大化目標(biāo)。目前，企業(yè)會(huì)計(jì)問題眾多，會(huì)計(jì)核算不清晰、不準(zhǔn)確、不到位，會(huì)計(jì)管理體制不健全、機(jī)制不靈活、控制不主動(dòng)、作用不顯著，致使會(huì)計(jì)信息不真實(shí)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已然滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，會(huì)計(jì)信息的重要性使越來越多的企業(yè)管理者希望最大限度地挖掘財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的價(jià)值，幫助企業(yè)管理者進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，并做出更加科學(xué)合理的決策。因此，企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨。

二、財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型對(duì)財(cái)務(wù)人員的新要求

2014 年11 月財(cái)政部印發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，這一文件的頒發(fā)在我國管理會(huì)計(jì)發(fā)展進(jìn)程道路上具有里程碑的意義，為我國管理會(huì)計(jì)的發(fā)展指出了方向，規(guī)劃了藍(lán)圖。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技進(jìn)步以及企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的需要，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型為管理會(huì)計(jì)已是迫在眉睫。管理會(huì)計(jì)的職能主要是對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理進(jìn)行預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃、控制及評(píng)價(jià)。具體來說就是對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和未來前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，建立經(jīng)濟(jì)指標(biāo)體系、落實(shí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，全方位控制經(jīng)營(yíng)全過程，做好資金籌集工作，加強(qiáng)現(xiàn)金流量管理，組織成本核算管理，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)體系，加大獎(jiǎng)懲力度，參與企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策。管理會(huì)計(jì)滲透于企業(yè)各個(gè)方面，處于價(jià)值管理的核心地位。

財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)型也要求財(cái)務(wù)人員必須轉(zhuǎn)型，管理會(huì)計(jì)為新時(shí)代的財(cái)務(wù)人員提出了更高的職業(yè)能力要求，這些要求為傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員的轉(zhuǎn)型提供了思路和方向。財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型對(duì)財(cái)務(wù)人員應(yīng)具備的能力主要有以下幾點(diǎn)：

（一）精通的專業(yè)知識(shí)

財(cái)務(wù)人員對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，不僅是了解與理解，更是需要精通與熟練掌握。這是面對(duì)財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型形勢(shì)下，財(cái)務(wù)人員順利轉(zhuǎn)型必不可少的一項(xiàng)能力。精通財(cái)務(wù)知識(shí)并且能熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)信息為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理提供決策所需要的數(shù)據(jù)支撐。

（二）數(shù)據(jù)處理和分析能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)外的信息使用者更加需要數(shù)據(jù)信息，這也正符合管理會(huì)計(jì)職能要求。因此財(cái)務(wù)人員掌握信息化處理技能，對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，獲取更多的數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)信息，也是很重要的。

財(cái)務(wù)人員應(yīng)具有善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。財(cái)務(wù)人員在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，應(yīng)該能透過數(shù)據(jù)的表現(xiàn)，深入分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的問題和透出的信息。[3]247

（三）豐富的知識(shí)體系

財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)型，要求財(cái)務(wù)人員要具備豐富的知識(shí)體系，不僅包括會(huì)計(jì)和稅收知識(shí)，還包括戰(zhàn)略和企業(yè)管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)、財(cái)務(wù)管理和金融知識(shí)等。不僅要掌握財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)，還要了解企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)及業(yè)務(wù)市場(chǎng)，掌握重要的非財(cái)務(wù)信息。這對(duì)正確的分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)有很大的幫助。

（四）多方面的工作能力

財(cái)務(wù)人員除了具備專業(yè)能力，還要具備一定的非專業(yè)能力。良好的溝通有時(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。財(cái)務(wù)人員在收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)以及傳輸數(shù)據(jù)時(shí)都離不開良好的溝通。財(cái)務(wù)人員還應(yīng)具有參與管理的能力。財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型后，財(cái)務(wù)人員不僅具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的能力，還必須能根據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來前景，具備對(duì)企業(yè)的銷售情況和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行合理預(yù)測(cè)的能力，具備參與企業(yè)重大決策方針和未來規(guī)劃決策的能力，還必須能對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)生偏差的項(xiàng)目進(jìn)行控制，提出調(diào)整意見的能力。[3]247

（五）良好的職業(yè)道德素質(zhì)

數(shù)據(jù)信息爆炸的時(shí)代，對(duì)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德提出更高的要求。財(cái)務(wù)人員更應(yīng)該遵守會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德，充分發(fā)揮我國對(duì)會(huì)計(jì)人員提出的提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)的職業(yè)道德要求，做到廉潔自律、堅(jiān)持準(zhǔn)則等，參與企業(yè)管理，為企業(yè)管理者決策提供幫助。

三、高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系存在的問題

財(cái)務(wù)職能的轉(zhuǎn)型，使企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的能力提出了新的要求，同時(shí)對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后往往由于經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)踐能力弱，而不符合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的要求，高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系存在的問題亟待解決。

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少系統(tǒng)化設(shè)計(jì)

財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型下，許多高校由于各種原因，比如經(jīng)費(fèi)有限，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程不足，而個(gè)別重要的實(shí)驗(yàn)課程只是提高了課時(shí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力提高幫助不大。實(shí)驗(yàn)課程缺少頂層系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，課程之間的聯(lián)系較少、層次不清晰。比如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)等課程都是進(jìn)行賬務(wù)處理，有的學(xué)校甚至重復(fù)兩三次手工賬的處理，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很不利。又比如“大智移云”時(shí)代對(duì)數(shù)據(jù)分析、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理要求較高，而與這些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程還沒很好地體現(xiàn)出來。[4]74-75

（二）實(shí)驗(yàn)課程差異化不明顯

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程一般包括基礎(chǔ)類、經(jīng)濟(jì)類、管理類課程?！按笾且圃啤睍r(shí)代，財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型對(duì)會(huì)計(jì)能力的新要求凸顯了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的不足，尤其是財(cái)務(wù)預(yù)算、分析、管理、決策類的課程。很多高校仍然按照傳統(tǒng)的幾門實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行教學(xué)，財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)決策等課程涉及的很少。這對(duì)培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才很不利。

（三）實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)不足

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程中計(jì)算機(jī)應(yīng)用廣泛，但是由于會(huì)計(jì)專業(yè)教師本身的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較弱，對(duì)于購買的財(cái)務(wù)軟件基本是照搬相應(yīng)的教學(xué)資料，教學(xué)方法上也基本是傳統(tǒng)的教師演示——學(xué)生操作—教師答疑這樣的模式。因此，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、課程開發(fā)等方面跟不上時(shí)代發(fā)展。這也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程效果不佳、學(xué)生積極性低、學(xué)生不愿思考的重要原因。

（四）其他專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)薄弱

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著財(cái)務(wù)共享模式的建立，對(duì)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求更高。高校現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程有的只是簡(jiǎn)單的分組，缺少真正的合作實(shí)踐模式。有的高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德這門課程沒有開設(shè)，學(xué)生對(duì)職業(yè)道德認(rèn)識(shí)較膚淺。

四、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系優(yōu)化重點(diǎn)

（一）學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)思路轉(zhuǎn)變

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能力提出更高的要求，高校人才培養(yǎng)應(yīng)與企業(yè)的需求一致。建立與社會(huì)需求相結(jié)合的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，需要高校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)地轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，在人才培養(yǎng)方案修訂過程中務(wù)必要和企業(yè)人才需求緊緊聯(lián)系起來。對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)做到切合實(shí)際，切實(shí)能提高學(xué)生的管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐能力。

（二）遵循校企、政企協(xié)同育人原則

財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型背景下，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)化，需要一大批精通財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等知識(shí)的優(yōu)秀人才來推動(dòng)完成。高校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)遵循協(xié)同育人原則，建立高校、企業(yè)、政府三方協(xié)同機(jī)制來培養(yǎng)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)人才。一方面，高校要邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，在財(cái)務(wù)分析、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)決策等培養(yǎng)方面對(duì)學(xué)校給予指導(dǎo)，共同優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)企業(yè)需要的管理會(huì)計(jì)人才；另一方面，政府財(cái)政部門要改革現(xiàn)行會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)制度，在會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試中增加管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，或者增加管理會(huì)計(jì)素質(zhì)證書考試。通過該方式能有效地發(fā)揮會(huì)計(jì)人才評(píng)價(jià)制度的指引作用，引導(dǎo)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型。

（三）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的思想

企業(yè)更加需要管理會(huì)計(jì)人才，要求財(cái)務(wù)人員既能進(jìn)行基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)核算，又能進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析，并參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。在優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，不但要增加管理會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，還要在原有的實(shí)驗(yàn)課程中體現(xiàn)財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的新要求。

（四）建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程群

財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型下，管理會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的能力需要綜合多項(xiàng)職業(yè)能力，而每一項(xiàng)職業(yè)能力要貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，是需要多門課程的學(xué)習(xí)共同完成的。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在構(gòu)建過程中應(yīng)做到課程之間的相互銜接，避免課程在內(nèi)容上的重復(fù)或遺漏。在眾多的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程中，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的要求，把課程根據(jù)內(nèi)容和相關(guān)性進(jìn)行分類，即建設(shè)課程群。財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)課程一般可分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程群、財(cái)務(wù)管理課程群、審計(jì)課程群、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程群。課程群內(nèi)部課程應(yīng)避免實(shí)踐項(xiàng)目的重復(fù)，注重課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)。課程群之間可通過設(shè)置跨專業(yè)的綜合性實(shí)驗(yàn)來聯(lián)系，比如開設(shè)較廣泛應(yīng)用的用友新道VBSE 平臺(tái)，可以較好地發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。

五、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的優(yōu)化構(gòu)建

“大智移云”時(shí)代，財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)向管理會(huì)計(jì)，高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人才的職業(yè)能力需求進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘與分析、財(cái)務(wù)決策和管理的能力，培養(yǎng)真正的應(yīng)用型、管理型人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

（一）企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的需求分析

圖1 會(huì)計(jì)崗位能力分析圖

在財(cái)務(wù)職能由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型為管理會(huì)計(jì)背景下，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系首先應(yīng)根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)工作崗位對(duì)財(cái)務(wù)人員的能力需求進(jìn)行構(gòu)建，在“工作崗位——素質(zhì)能力——課程”的設(shè)計(jì)思路下，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行廣泛的走訪調(diào)研，或者邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀財(cái)務(wù)管理人員參與到會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)中。分析各財(cái)務(wù)崗位所需的綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位能力，構(gòu)建適合財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型下的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。企業(yè)財(cái)務(wù)崗位所具備的能力要求如圖1 所示。[5]119-121

（二）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的能力要求分析

財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型下，根據(jù)財(cái)務(wù)職業(yè)能力的要求，分析了各類實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)目的。

1.單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：這類課程主要是根據(jù)某門理論課程內(nèi)容設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，按理論課程章節(jié)安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主要為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，一般設(shè)置在第二到第四學(xué)期，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)等。主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力。

2.綜合性實(shí)驗(yàn)：這類課程主要是根據(jù)某門理論課程的知識(shí)框架設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，按理論課程知識(shí)點(diǎn)安排相應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)、綜合案例分析等。一般設(shè)置在第二到第五學(xué)期，如財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、納稅申報(bào)流程與實(shí)務(wù)、EXCEL 在財(cái)會(huì)中的應(yīng)用等。這主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力，包括稅務(wù)、財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等能力。

3.職業(yè)能力提升實(shí)驗(yàn)：這類課程是根據(jù)多門理論課程的知識(shí)點(diǎn)和技能要求設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程。以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)能力要求設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主要為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，一般設(shè)置在第五、六學(xué)期。如財(cái)務(wù)報(bào)表分析、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、炒股實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力，又能鍛煉學(xué)生的決策能力、口頭表達(dá)能力以及分析能力。

4.跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)：這類課程是根據(jù)多個(gè)專業(yè)和多項(xiàng)能力要求設(shè)置的，培養(yǎng)學(xué)生跨專業(yè)的綜合能力。一般設(shè)置在第六到第七學(xué)期，以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主。如企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)綜合實(shí)驗(yàn)、ERP 企業(yè)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)等。目前在高校開設(shè)比較多的企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)綜合實(shí)驗(yàn)以企業(yè)管理的運(yùn)作環(huán)節(jié)為研究對(duì)象，涉及財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、人力資源管理等知識(shí)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握企業(yè)管理的一般環(huán)節(jié)，掌握相應(yīng)的信息處理方法和工具，鍛煉學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、經(jīng)營(yíng)分析與決策能力等。這類實(shí)驗(yàn)與財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型的新要求十分吻合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的管理會(huì)計(jì)的能力有很大的幫助。

5.職業(yè)道德課程實(shí)驗(yàn)：隨著我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法的修訂，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力和職業(yè)道德要求越來越高。設(shè)置相應(yīng)的財(cái)務(wù)職業(yè)道德案例分析實(shí)驗(yàn)課程是非常有必要的，有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，提高職業(yè)操守，做遵紀(jì)守法的財(cái)務(wù)人。

（三）根據(jù)課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力優(yōu)化構(gòu)建

在以上分析了財(cái)務(wù)職能轉(zhuǎn)型下的財(cái)務(wù)崗位能力需求的前提下，高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)就可以在上圖財(cái)務(wù)能力的分析指導(dǎo)下，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要求，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程包括單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)等幾方面，以此優(yōu)化構(gòu)建以會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。教學(xué)體系設(shè)計(jì)如圖2 所示。

圖2 會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系圖

結(jié) 語

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，財(cái)務(wù)職能向管理型轉(zhuǎn)變是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理終極目標(biāo)的必經(jīng)之路。會(huì)計(jì)人才需要提高自身的專業(yè)能力、數(shù)據(jù)分析能力、參與管理能力等方面。根據(jù)以上分析，高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)從企業(yè)需求出發(fā)，根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的特點(diǎn)，優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對(duì)高校培養(yǎng)企業(yè)需求的會(huì)計(jì)人才提供幫助。