論家庭教育對(duì)在校大學(xué)生成長(zhǎng)的影響

馬強(qiáng)

家庭是每個(gè)孩子來(lái)到世界上最先接觸到的地方，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的主要環(huán)境。家庭教育是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的教育階段，對(duì)在校大學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的影響。通過(guò)闡述大學(xué)生家庭教育中存在的問(wèn)題，分析其原因，提出提高大學(xué)生家庭教育實(shí)效性的方法，權(quán)衡家庭教育和學(xué)校教育之間的關(guān)系。

1 大學(xué)生家庭教育的定義

大學(xué)生家庭教育指的是子女在校期間，父母及其家屬配合學(xué)校監(jiān)督和幫助子女在盡可能短的時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有意或無(wú)意的對(duì)子女實(shí)施的教育，目的就是幫助子女養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，具備獨(dú)立生存的基本素養(yǎng)。

2 現(xiàn)階段家庭教育存在的問(wèn)題

2.1 缺乏足夠的情感交流

目前有很多父母對(duì)孩子的關(guān)心還是只停留在“吃飯沒(méi)有，吃的什么飯，零花錢夠不夠用”的層次，沒(méi)有和孩子進(jìn)行更深層次的交流溝通。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，心理和生理的日益成熟，或多或少會(huì)遇到情感方面的困擾，當(dāng)他們遇到這些困惑時(shí)，很少主動(dòng)地去和父母進(jìn)行有效溝通，尋求父母的幫助。久而久之，他們?cè)趦?nèi)心深處就會(huì)有孤獨(dú)感和無(wú)助感，從而生成心理疾病，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成一定的影響。

2.2 對(duì)子女賦予太高的期望

在現(xiàn)如今注重高學(xué)歷、高文憑的大環(huán)境下，大部分家長(zhǎng)會(huì)賦予子女過(guò)高的期望，讓學(xué)生感受到巨大的思想壓力，時(shí)間久了，學(xué)生在巨大的思想壓力下生活，對(duì)自身的成長(zhǎng)和成才都會(huì)有一定的影響。

2.3 過(guò)分溺愛的教育方式

隨著生活水平的不斷提高，大部分家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛自己的孩子，將自己的孩子視為掌上明珠，不管孩子對(duì)與錯(cuò)，都是盡量去滿足孩子所有的愿望。久而久之，會(huì)讓孩子失去獨(dú)立自主的能力，從而在社會(huì)上沒(méi)有自己的立足之地。

3 造成大學(xué)生家庭教育問(wèn)題的原因

3.1 家庭對(duì)大學(xué)生教育的重視度不夠

有些家長(zhǎng)對(duì)在校期間的家庭教育沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就不需要他們?cè)龠M(jìn)行教育，全權(quán)交給學(xué)校。然而有很大一部分學(xué)校，平時(shí)很少和父母進(jìn)行聯(lián)系，使得家校聯(lián)合教育出現(xiàn)了很大的問(wèn)題。這樣下去，父母對(duì)子女的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)很少有了解，與子女的交流也越來(lái)越少，家庭教育越來(lái)越忽視。

3.2 家長(zhǎng)在知識(shí)、文化素養(yǎng)方面有欠缺

現(xiàn)階段，在校大學(xué)生的父母大部分都是60，70后，他們受到的文化知識(shí)有限，思想比較傳統(tǒng)和守舊，在內(nèi)心深處早已形成了思維定勢(shì)，接受新知識(shí)和新思想的能力有限。與當(dāng)代大學(xué)生的思維存在巨大的差距，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，有著不同的意見。隨時(shí)時(shí)間的推移，父母和子女的溝通越來(lái)越少，這種情況不利于家庭教育的進(jìn)行。

3.3 巨大的生活壓力，抽取了家長(zhǎng)的大部分時(shí)間

隨著生活壓力的不斷增大，父母的工作時(shí)間不斷延長(zhǎng)，他們很少有時(shí)間去和子女進(jìn)行有效的溝通交流，沒(méi)有精力去關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，缺乏對(duì)大學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛。

4 改善在校大學(xué)生家庭教育的建議

4.1 增強(qiáng)科學(xué)教育的意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)教育的觀念

在家庭教育當(dāng)中，大學(xué)生父母要把科學(xué)的教育觀念和子女的每個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)。在和子女的交流中，要多了解他們的思想狀態(tài)，而不是僅僅停留在表面，及時(shí)去引導(dǎo)和幫助學(xué)生。在教育過(guò)程中，父母和家屬要有統(tǒng)一的教育觀念，不能由于意見的不合，給大學(xué)生成長(zhǎng)造成一定的影響。

4.2 父母不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要與子女共同成長(zhǎng)

在父母教育孩子的間隙，自己也要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要努力和子女共同成長(zhǎng)。大學(xué)生父母還有必要學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理常識(shí)。在大學(xué)生遇到困擾時(shí)，渴望得到父母的理解和主持。此時(shí)此刻，能夠讀懂子女的內(nèi)心世界顯得更為重要。大學(xué)階段是大學(xué)生人格形成的重要時(shí)期。父母及家屬處理事情的態(tài)度和方法很大程度上都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ挠绊憽?/p>

4.3 改進(jìn)溝通交流方式，加強(qiáng)家校聯(lián)合的教育力度

由于個(gè)體的差異及成長(zhǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)人都有自己的特殊之處。在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，由于距離的因素，父母不能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到自己的孩子，學(xué)校也不能時(shí)刻和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)就會(huì)構(gòu)成一定的影響。因此，高校要在各個(gè)方面開拓有效渠道，增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通。

家庭教育對(duì)在校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。良好的家庭教育可以使孩子盡早去適應(yīng)社會(huì)，能夠在社會(huì)上自立自強(qiáng)地生活。

（作者單位：重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院）