語(yǔ)言文字應(yīng)用題

一、注重整體閱讀，全面、準(zhǔn)確地認(rèn)讀圖表內(nèi)容

面對(duì)試題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握試題的主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。一般來(lái)說(shuō)，解讀圖表應(yīng)遵循以下流程：觀察源信息（圖表）→分析、理解→歸納、概括→組織文字加以表達(dá)。

二、對(duì)認(rèn)讀結(jié)果的分析，要注意四點(diǎn)

1.重視數(shù)據(jù)變化

數(shù)據(jù)的變化，往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這很可能正是本則材料的關(guān)鍵之處，從中可得出觀點(diǎn)。

2.關(guān)注圖表細(xì)節(jié)

圖表中的一些細(xì)節(jié)（比如圖表下的“注”等）不容忽視，因?yàn)樗鼈兺鹬崾咀饔谩?/p>

3.把握考題要求

嚴(yán)格依據(jù)考題要求作答，比較分析有關(guān)內(nèi)容，才能有的放矢;同時(shí)，試題要求往往對(duì)解題有一定的提示性，有利于提高答題的準(zhǔn)確率。

4.簡(jiǎn)要?dú)w納概括

解答圖文轉(zhuǎn)換題的核心是歸納概括。答題前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中找到規(guī)律性的東西，再以簡(jiǎn)明的文字歸納、概括為一個(gè)結(jié)論。

三、答題步驟

1.解讀圖文轉(zhuǎn)換題的流程

源信息（圖表）→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)

2.理解讀圖（表）信息——整體把握

從命題者的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)圖表信息文字轉(zhuǎn)換的考查實(shí)際上是想達(dá)到兩個(gè)目的：一是考查考生對(duì)說(shuō)明性文體的掌握程度;二是考查考生對(duì)信息的篩選、轉(zhuǎn)換、表述能力。因此，遇上此類試題時(shí)，考生首先應(yīng)對(duì)考題進(jìn)行整體閱讀，從題干要求、圖表內(nèi)容到表述要求等進(jìn)行全面閱讀，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)信息，尤其是圖表下面的“注”，從而對(duì)試題形成一個(gè)整體印象，并力爭(zhēng)從中總結(jié)出規(guī)律。

3.實(shí)現(xiàn)信息的有效化——篩選、概括

考生對(duì)試題中的信息有一個(gè)全面的了解后，接下來(lái)的工作是根據(jù)試題的特定要求完成對(duì)信息的有效性篩選。這種篩選實(shí)際上就是信息的集中和重點(diǎn)的突出，這對(duì)一些信息較多、內(nèi)容較復(fù)雜的圖表尤為重要。只有做好這一步驟，才能排除干擾，把握重點(diǎn)，正確概括。

4.正確傳遞有效信息——整合、表述

1.閱讀下圖，對(duì)VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說(shuō)不正確的是一項(xiàng)是（ ?）

A.VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。

B.現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢。

C.VR技術(shù)的未來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。

D.期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。

【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖，首先要從整體上把握?qǐng)D形含意，然后根據(jù)文字說(shuō)明，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。整個(gè)圖形分兩部分，內(nèi)部直線勾畫的不規(guī)則三角形代表“現(xiàn)有的VR體驗(yàn)”，外面虛線勾勒的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗(yàn)”，由此可知C、D兩項(xiàng)表述正確;內(nèi)部直線勾畫的不規(guī)則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺(jué)體驗(yàn)”“自如的行為體驗(yàn)”“夢(mèng)幻般的精神體驗(yàn)”，由此可知A項(xiàng)表述正確;由圖可知，現(xiàn)有的三種體驗(yàn)發(fā)展并不均衡，并沒(méi)有體現(xiàn)出發(fā)展速度，所以B項(xiàng)表述沒(méi)有依據(jù)。故選B。

【答案】B

2.閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。

（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過(guò)15個(gè)字。

（2）從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”的工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)80字。

【解析】解答此類題目，要先確定敘述順序，注意箭頭走向，不能遺漏圖中的任何文字，包括方框里和箭頭上的和線上的詞語(yǔ)。有些圖表中線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式的提示語(yǔ)，答題時(shí)應(yīng)適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。讀懂流程圖之后按照題干要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括特點(diǎn)。本題中，社區(qū)工作室負(fù)責(zé)民意收集，容易的事情盡快辦理，難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協(xié)調(diào)相關(guān)部門合力落實(shí)。落實(shí)之后要進(jìn)行反饋及滿意度回訪。黨代表、人大代表和政協(xié)委員按區(qū)域指定一位監(jiān)督人對(duì)紅色議事廳進(jìn)行監(jiān)督。由流程圖可知，紅色議事廳的主要職責(zé)是聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。本題要求從“為老百姓辦實(shí)事的角度”評(píng)價(jià)紅色議事廳工作機(jī)制。分析圖表，我們可知：紅色議事廳處理的難事來(lái)自民意，工作很務(wù)實(shí);紅色議事廳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門和人員解決難事，工作很切實(shí);紅色議事廳的監(jiān)督機(jī)制，既有兩代表一委員的監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。據(jù)此，考生可以評(píng)價(jià)紅色議事廳的工作機(jī)制——工作很實(shí)在。

【答案】（1）聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。（2）示例：“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來(lái)自民意，很務(wù)實(shí);②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí);③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。

3.某校就“喜歡的榜群類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

【解析】解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含意，注意各項(xiàng)之間橫向、縱向的比較。提出的建議要符合圖表給出的基本信息。根據(jù)圖表信息可知，有45%的學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等‘身邊人為榜樣”;有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”;有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對(duì)崇拜明星的學(xué)生作正面引導(dǎo)”;有近15%的學(xué)生沒(méi)有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。

【答案】①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣;②多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡;③對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo);④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。

1.下面是某公司售后服務(wù)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。

2.下面是小學(xué)語(yǔ)文課文《蝙蝠與雷達(dá)》的教學(xué)板書，請(qǐng)根據(jù)板書內(nèi)容寫一段話，概括出飛機(jī)夜間飛行的原理，要求全面反映板書內(nèi)容，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。