紅豆“長(zhǎng)高”了

王靜

每一個(gè)孩子都渴望快快長(zhǎng)高，這樣就可以看得更高更遠(yuǎn)，就能夠觸及到小小個(gè)子觸及不到的世界。紅豆也有一個(gè)長(zhǎng)高的小心愿，在繪本故事《長(zhǎng)高長(zhǎng)高再長(zhǎng)高》里，紅豆短暫地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小心愿，讓我們一起看看紅豆是怎么迅速長(zhǎng)高的吧！

繪本的封面上是我們的老朋友熊貓一家的豆爸和紅豆妹妹。請(qǐng)爸爸媽媽帶著孩子們閱讀本期繪本時(shí)先不要讀出封面上的故事標(biāo)題，讓孩子們仔細(xì)看一看封面上的圖畫，說一說封面上的豆爸和紅豆在做什么。再仔細(xì)看一看封面繪本標(biāo)題的七個(gè)字，它們中哪幾個(gè)字長(zhǎng)得一模一樣，讓孩子在腦子里留下對(duì)他們的印象，等讀完這本書，我們?cè)偃ソ視源鸢浮?/p>

翻開繪本，我們進(jìn)入到熊貓一家中，此時(shí)豆媽正在廚房里準(zhǔn)備做飯，紅豆氣鼓鼓地插著腰站在廚房門口。她們?cè)谧鍪裁茨兀考t豆為什么氣鼓鼓的呢？原來紅豆正因?yàn)樽约菏羌依镒畎囊粋€(gè)而感到很不服氣。她認(rèn)為自己之所以是最矮的，都是因?yàn)閶寢寷]有給紅豆巧克力吃，紅豆要吃巧克力來長(zhǎng)個(gè)子。對(duì)于紅豆的要求，豆媽回答說：“巧克力沒有了，被老鼠偷走了?！睕]有了巧克力，紅豆要怎么長(zhǎng)高呢？

紅豆想要快快長(zhǎng)高的心愿一直在她的腦子里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，直到有一天她正玩著玩具，爸爸從她身邊走過，看到家里身高最高的爸爸，紅豆萌生了請(qǐng)爸爸幫她長(zhǎng)高的好主意?！霸趺磶湍?？”紅豆請(qǐng)爸爸把她馱在肩膀上，于是紅豆就真的“長(zhǎng)”高了！長(zhǎng)高的紅豆請(qǐng)爸爸在房間里走幾圈，又走到床邊，走到吊燈旁，走到柜子旁，走到全家人的面前。她看到了很多平時(shí)看不到的東西和風(fēng)景，和吊燈比了個(gè)子，成為全家最高的人，還意外發(fā)現(xiàn)了寶貝。長(zhǎng)高的感覺真是美妙。短暫的長(zhǎng)高之后，紅豆將發(fā)現(xiàn)的寶貝分享給大家，原來那是她最愛的巧克力。

故事讀完一遍，是不是意猶未盡呢？不如我們回頭再來看一看。這一次帶著一些問題，讓孩子們認(rèn)真思考，自己找一找答案。比如，紅豆為什么是家里最矮的呢？巧克力真的是被老鼠偷走了嗎？紅豆為什么選擇了讓爸爸而不是讓媽媽或者哥哥來馱著她呢？媽媽為什么只允許紅豆每天吃一顆巧克力呢？吃巧克力真的可以長(zhǎng)高嗎？在這個(gè)故事里紅豆真的長(zhǎng)高了嗎？想要真正長(zhǎng)高有什么辦法呢？在這些問題中，你可以先引導(dǎo)孩子在故事本身中去找到答案，然后再拓展到切實(shí)的生活中來。例如紅豆選擇了爸爸來馱著她，可能是因?yàn)閶寢尯透绺缍疾辉诩?，我們可以在繪本中看到，豆媽和豆哥是在紅豆找到巧克力后才從外面回到家中的，豆媽的手里還拎著裝滿了蘋果的籃子，他們可能是出去摘蘋果了。那么結(jié)合生活中的一些經(jīng)驗(yàn)來看，爸爸一般是家里個(gè)子最高、力氣最大的，讓爸爸馱著是非常明智的選擇了。

繪本故事的全篇多次出現(xiàn)了“長(zhǎng)高”兩個(gè)字，我們?cè)诮o幼兒閱讀繪本時(shí)，可以在這兩個(gè)字上著重指讀和加強(qiáng)語音，讓孩子對(duì)這兩個(gè)字產(chǎn)生更深刻的印象。讀完故事后，我們?cè)倩氐嚼L本的封面，讓孩子自己試著讀一讀故事的名字《長(zhǎng)高長(zhǎng)高再長(zhǎng)高》，“再”字，家長(zhǎng)可以提示，“長(zhǎng)高”兩字讓孩子自己進(jìn)行再認(rèn)。孩子自己認(rèn)出了標(biāo)題，一定會(huì)非常有成就感，對(duì)于認(rèn)字的興趣也會(huì)大大提高。

如果讀完這本繪本，你的孩子也想要在爸爸媽媽的肩膀上看看世界，那就馱起他，讓他也感受一下不一樣的視界吧！