當(dāng)代大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究

劉展志 唐啟宇 任家朝

摘要：大學(xué)校園是師生工作學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，而良好的校園景觀，則可以在提升校園形象的同時(shí)，成為提高教師與學(xué)生工作、學(xué)習(xí)效率的重要條件?；诖耍谋竟P者將結(jié)合校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的價(jià)值與原則，試析當(dāng)代大學(xué)校園景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)，旨在所述，能為大學(xué)校園景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供些許可參考性建議。

關(guān)鍵詞：校園景觀;規(guī)劃設(shè)計(jì);價(jià)值;原則;建議

引言

新世紀(jì)之后，我國(guó)進(jìn)入了大學(xué)校園景觀改造的高潮期，不斷推陳出新，為師生打造一個(gè)景色宜人的環(huán)境。但這種改造建設(shè)，卻非盲目的破舊立新，而是需要遵循生態(tài)、文化等規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，才能在提升環(huán)境質(zhì)量的同時(shí)，為師生營(yíng)造出一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)的文化氛圍。

一、大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的價(jià)值

大學(xué)是國(guó)家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而其環(huán)境合理性規(guī)劃，則是構(gòu)建良好校園文化、營(yíng)造和諧師生氛圍的基礎(chǔ)，因此，在審美意識(shí)日益提高的情況下，各大院校更應(yīng)重視校園景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)。一方面，學(xué)校教育的范疇不僅僅是若干平米的教室，而是整個(gè)校園，環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)具有審美意蘊(yùn)、功能性和文化傳承性，能夠營(yíng)造更好的教育環(huán)境、交流環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境;另一方面，其價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)校軟實(shí)力上，例如北京大學(xué)的未名湖、武漢大學(xué)的櫻花，成為推廣大學(xué)品牌的助推器。同時(shí)校園環(huán)境景觀也能激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，人文力量更強(qiáng)。所以說(shuō)，校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的景觀元素堆砌，更要結(jié)合校園的地域性、文化積淀，設(shè)計(jì)出適合自身的環(huán)境景觀。

二、大學(xué)校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)需要有個(gè)性、凸顯自身優(yōu)勢(shì)，但其設(shè)計(jì)共性和原則基本一致，就其規(guī)劃設(shè)計(jì)原則來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：

1、整體性規(guī)劃設(shè)計(jì)

大學(xué)的校園占地面積相對(duì)較大，因此，在實(shí)際的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，需充分結(jié)合各個(gè)區(qū)域的實(shí)際情況，要在確保功能性的前提下，色彩、設(shè)計(jì)語(yǔ)言、形態(tài)要與校園建筑、校園文化協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使其景觀的整體風(fēng)格一致

2、文化性規(guī)劃設(shè)計(jì)

大學(xué)校園本身就含有濃郁的文化氣息，而在其景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，也應(yīng)注重其文化性，一方面是校園歷史文化的積淀傳承性，另一方面是營(yíng)造積極、開(kāi)放的校園文化。這是彰顯校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

3、生態(tài)性規(guī)劃設(shè)計(jì)

校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)要與地域性、經(jīng)濟(jì)性和綠色可持續(xù)相聯(lián)系。憑借校園地理特性，“靠山吃山、靠水吃水”，尊重地域氣候特點(diǎn)和植被規(guī)律，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，避免大拆大建。使建設(shè)成本、后期維護(hù)成本減低，同時(shí)要融入綠色可持續(xù)理念，使之能良性循環(huán)。

三、校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)建議

1、大學(xué)校園景觀整體景觀設(shè)計(jì)

（1）園林風(fēng)格在大學(xué)景觀設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)，無(wú)論規(guī)模、級(jí)別大小，功能多少都可以從前人優(yōu)秀的造園手法中得以借鑒。當(dāng)代大學(xué)校園應(yīng)與中國(guó)古典園林中的神韻相結(jié)合，體現(xiàn)出自然、返璞歸真的思想。大學(xué)校園與傳統(tǒng)園林融會(huì)貫通，其關(guān)鍵是將校園不同功能和尺度的要求以園林組織的思路進(jìn)行并加以改進(jìn)，營(yíng)造富有現(xiàn)代感的校園環(huán)境。大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)園林多層次觀景交往空的設(shè)計(jì)，通過(guò)加強(qiáng)建筑連廊、庭院、水體、小島于觀景平臺(tái)等景點(diǎn)設(shè)計(jì)，形成豐富的校園景觀層次。

（2）現(xiàn)代構(gòu)圖元素的運(yùn)用

景觀設(shè)計(jì)構(gòu)圖包括兩個(gè)方面，即平面構(gòu)圖和立體造型組合。平面構(gòu)圖可以利用交通道路、綠化面積、小品的位置形成趣味多變的圖形。大學(xué)校園景觀規(guī)劃中常采用軸線的組織方式，這是因?yàn)檩S線組織方法易于突出景觀重點(diǎn)。比如注重儀式性的校園空間，通過(guò)軸線組織場(chǎng)所景觀，強(qiáng)化了校園的標(biāo)志性和莊嚴(yán)感。

2、當(dāng)代大學(xué)校園景觀規(guī)劃的節(jié)點(diǎn)景觀設(shè)計(jì)

大學(xué)校園景觀文化，無(wú)論是一個(gè)標(biāo)志性的建筑，或是一個(gè)紀(jì)念性的廣場(chǎng)，甚是一個(gè)紀(jì)念碑，一個(gè)雕塑小品，它們都將成為校園的縮影，留存在人們的記憶中。

（1）大學(xué)校園內(nèi)校門(mén)景觀設(shè)計(jì)

校門(mén)對(duì)于大學(xué)校園景觀而言，具有不可替代的作用和獨(dú)立性，占據(jù)非常重要的位置。無(wú)論是北京大學(xué)校門(mén)體現(xiàn)出的中國(guó)元素，還是清華大學(xué)西門(mén)的西方元素，都彰顯了強(qiáng)烈的文化特征。

（2）校園中心區(qū)景觀設(shè)計(jì)

中心區(qū)是高校教學(xué)樓、行政樓的集中區(qū)域，在這一區(qū)域內(nèi)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)一方面要體現(xiàn)功能性，例如多條步道的設(shè)計(jì)、座椅的設(shè)計(jì)和小品、綠植的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)將多棟建筑中的空間劃分層次不同的功能區(qū)域，利用水體、坡地等進(jìn)行劃分。

（3）大學(xué)校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，要注意廣場(chǎng)內(nèi)有足夠面積的滿足日照、通風(fēng)和燈光照度的要求。在廣場(chǎng)周?chē)m宜種植適量的遮陰樹(shù)木，并布置一定數(shù)量的座椅。廣場(chǎng)一側(cè)可設(shè)置構(gòu)筑物或雕塑加強(qiáng)其標(biāo)志性，廣場(chǎng)的鋪裝以硬質(zhì)材料為主，注意形式和色彩的搭配。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)不是孤立的設(shè)計(jì)，更不是脫離校園實(shí)際的設(shè)計(jì)。以校園環(huán)境整體性為基礎(chǔ)，突出校園地域性和文化優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的價(jià)值和功能，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。為校園師生營(yíng)造出精神愉悅、功能滿足的校園環(huán)境，體現(xiàn)高校自身的文化特點(diǎn)，展現(xiàn)獨(dú)有的風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)

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