人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)服裝服飾課程創(chuàng)意能力的培養(yǎng)

孫立陽

摘要：伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，越來越多的人民對自身的形象越來越重視了，這也就促使人物形象設(shè)計(jì)這一專業(yè)得到了快速的發(fā)展。本文將對人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的服裝服飾課程進(jìn)行相關(guān)的分析，細(xì)致的觀察，總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)規(guī)律，并且緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)對本專業(yè)人員創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使得本專業(yè)的發(fā)展更符合社會發(fā)展的需求，這樣就可以培養(yǎng)越來越多的形象設(shè)計(jì)專業(yè)的人才。

關(guān)鍵詞：人物形象設(shè)計(jì);服裝服飾課程;創(chuàng)意能力;相關(guān)舉措

20世紀(jì)末，人物形象設(shè)計(jì)這一專業(yè)在部分高職院校的大力支持下，開始廣泛開設(shè)。隨著專業(yè)的不斷細(xì)化和整合，逐漸演變?yōu)槿宋镄蜗笤O(shè)計(jì)這一專業(yè)，這一專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)人物形象設(shè)計(jì)師、美發(fā)師、美容師等等專業(yè)人員。由于不同院校的現(xiàn)有資源不同，所以在培養(yǎng)方向上也就會不一樣。不同院校根據(jù)自身的實(shí)際情況，安排的課時(shí)量和教學(xué)內(nèi)容也就會有很大的差異。本文將根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和親身的體會，對該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)的探討和研究。

一、對服裝服飾課程創(chuàng)意能力的分析

無論是哪一個(gè)專業(yè)，要想有出色的成果，就必須要有優(yōu)秀的創(chuàng)意。人物形象設(shè)計(jì)這一專業(yè)要想取得優(yōu)秀的效果，該專業(yè)的人員就需要具備優(yōu)秀的創(chuàng)造能力。如果該專業(yè)的專業(yè)人員缺少了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出來的藝術(shù)品就比較大眾化、普通化，這樣的藝術(shù)作品往往是沒有出路的。在設(shè)計(jì)這一行業(yè)創(chuàng)意能力指的就是對現(xiàn)實(shí)的超越，換一句話來說，就是要求工作人員不斷突破現(xiàn)有的設(shè)計(jì)模式和設(shè)計(jì)方法等等，不斷地創(chuàng)造出讓大眾眼前一亮的設(shè)計(jì)作品。創(chuàng)造力主要是以探索和求新為主要特征的，創(chuàng)造力是一個(gè)專業(yè)的人物形象設(shè)計(jì)師的靈魂。創(chuàng)造力主要包括兩個(gè)方面，第一就是要不斷超越外在事物，第二就是要對設(shè)計(jì)師本身不斷的超越，這種超越是有一定的文化底蘊(yùn)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的。對于同學(xué)們來說，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)服裝服飾課程的創(chuàng)造力不要局限于未知的新知識上面，而應(yīng)該要具有更多豐富的內(nèi)涵，有設(shè)計(jì)師自己的想法和獨(dú)特的見解，此外，設(shè)計(jì)師還要有求異的精神，要敢于表達(dá)自己的想法，可以完整的說出自己對設(shè)計(jì)的認(rèn)識。

二、該專業(yè)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容課程的安排

各學(xué)校在服裝服飾課程內(nèi)容上的安排是不同的。比如，有的學(xué)校是在原有的服裝行業(yè)的基礎(chǔ)上開辦的人物形象設(shè)計(jì)這一專業(yè)，所以該學(xué)校的課程內(nèi)容大多都是以服裝專業(yè)擁有課程為主的，美容美發(fā)等課程涉及較少。有的學(xué)校是以美容美發(fā)為主的，服裝設(shè)計(jì)課程涉及到的比較少。根據(jù)上述狀況，在教學(xué)內(nèi)容的安排上需要進(jìn)行互補(bǔ)，相應(yīng)的課程也應(yīng)該增加，只有對服飾和美容、美發(fā)、妝容等課程都有了一定的了解之后，才可以使學(xué)生對整體人物的造型印象更加的深刻。

2.1該專業(yè)學(xué)習(xí)服裝歷史的重要性

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查可以知道，有的學(xué)校授課的課時(shí)是有一定的限制的，在服裝歷史內(nèi)容的講解上只能匆忙應(yīng)付一下，使其可以與化妝課程相對應(yīng)。這樣的講課也是有一定的好處的，利用這種方法進(jìn)行授課可以突出該節(jié)課的重點(diǎn)，簡化上課的程序，進(jìn)而就可以深化學(xué)生們對整體人物的認(rèn)知。此外，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)服裝的歷史可以了解到相應(yīng)服裝背后的文化和歷史知識，進(jìn)而部分學(xué)生就可以根據(jù)自己的創(chuàng)造能力將歷史的服裝造型活學(xué)活用。

2.2服裝設(shè)計(jì)效果圖所體現(xiàn)的作用

服裝效果圖的設(shè)計(jì)是在服裝制作之前非常重要的一步，也是設(shè)計(jì)師與客戶溝通的有效手段，這個(gè)手段對于人物形象設(shè)計(jì)來說是非常重要的。因此，服裝服飾課程就要要求學(xué)生們能夠用服裝效果圖畫出自己設(shè)計(jì)的服裝，最好可以使其表現(xiàn)出整體的人物形象設(shè)計(jì)，這樣不僅讓學(xué)生對整體人物有了一個(gè)完整的設(shè)計(jì)和認(rèn)知，還可以給人們更加直觀的感受。此外，服裝設(shè)計(jì)效果圖所表現(xiàn)的作用不僅僅是讓同學(xué)對整體人物設(shè)計(jì)有了完整的認(rèn)知和直觀的感受，更重要的是服裝設(shè)計(jì)效果圖可以看出同學(xué)們對自己專業(yè)的理解和認(rèn)識程度，這在很大程度上也可以體現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師的審美內(nèi)涵。

2.3服裝立體裁剪和制作

當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了服裝、畫出了效果圖、經(jīng)過相關(guān)的審核之后，還需要進(jìn)行服裝的制作，服裝的制作對于同學(xué)們來說是學(xué)習(xí)當(dāng)中非常難的一部分，由于同學(xué)們不能夠準(zhǔn)確地理解對應(yīng)的服裝結(jié)構(gòu)，所以同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的時(shí)候就會出現(xiàn)很多的問題，但是由于服裝制作這部分內(nèi)容非常重要，相關(guān)的學(xué)校也不能省去這一知識，所以就需要讓同學(xué)們體會到服裝制作這部分內(nèi)容的重要性和必要性，不斷激勵(lì)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)服裝制作，學(xué)會從服裝制作當(dāng)中尋找樂趣，這不僅可以讓同學(xué)們很簡單的完成服裝的裁剪和制作，還可以幫助同學(xué)們減輕日后的壓力和煩惱。

三、要對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)

3.1采取活動教學(xué)法

在服裝服飾這一課程當(dāng)中，活動教學(xué)方法主要側(cè)重于同學(xué)們的參與，是與學(xué)生們的互動為主體的，主要是通過同學(xué)們的參與來完成相關(guān)的教學(xué)，這種教學(xué)方法的目的就是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的改革，進(jìn)而不斷煥發(fā)出課堂的活力。當(dāng)老師們講完相關(guān)的服裝歷史之后，就需要布置相映的服裝主題，然后再由同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。此外，老師們還不斷要求同學(xué)們進(jìn)行一系列的服裝設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)等等，促使其形成整體的造型設(shè)計(jì)。然后在將所有的效果圖作品進(jìn)行展示，讓同學(xué)們當(dāng)評判師，對作品給予評判。

3.2自主學(xué)習(xí)法

自主學(xué)習(xí)法可以不斷開闊同學(xué)們的視野、培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)法可以彌補(bǔ)課時(shí)量不足，充實(shí)課上教學(xué)的內(nèi)容。比如在服裝服飾課時(shí)較少，課程內(nèi)容安排又多的時(shí)候，采取自主學(xué)習(xí)的方法是非常有效的。采取自主學(xué)習(xí)的方法不僅可以調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，促使同學(xué)們完成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果同學(xué)們具備這兩大優(yōu)勢，會對同學(xué)們今后的生活和工作產(chǎn)生巨大的幫助作用。由于服裝服飾課程需要花費(fèi)同學(xué)們很多的時(shí)間，所以采取項(xiàng)目教學(xué)和自主教學(xué)相結(jié)合的方法是對服裝服飾課程教學(xué)方式的最優(yōu)選擇，這一教學(xué)方法不僅給人物形象設(shè)計(jì)這一專業(yè)帶來了震驚，還給人物形象設(shè)計(jì)這一專業(yè)的震動也是非常大的，給同學(xué)們也帶來了很大的震驚。由此就可以知道，教學(xué)的順利進(jìn)行是由多種因素互相作用下完成的，是老師和同學(xué)們一起努力的結(jié)果。

結(jié)束語

一門課程要想得到完善，就需要很長的時(shí)間，由于服裝服飾課程是人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)非常重要的一門基礎(chǔ)性課程，所以應(yīng)該根據(jù)該專業(yè)的實(shí)際情況，做出相應(yīng)的教學(xué)舉措，這樣才可以充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，不斷培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力。

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