如何加強文明行為養(yǎng)成教育

王秀敏

摘 要：我國是世界四大文明古國之，也是傳統(tǒng)的禮儀之邦，“講禮儀”是中華名族上下五千年的顯著特色 文明禮儀是傳承文明的需要也是時代發(fā)展的需要。如今，世界發(fā)生了巨大變化，人類社會是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。文明禮儀是一個人道德品質的外在表現(xiàn)文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要。

關鍵詞：文明;教育;養(yǎng)成

目前在校的學生多數(shù)為獨生子女，家長望子成龍追求分數(shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。而隨著時代的進步，社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，內在素質、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關系到人在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學生身心發(fā)展的必然。文明行為的養(yǎng)成必須從小學生中抓起。

一、學習文明禮儀知識，營造氛圍

在我們的身邊，有一部分學生還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內比如樓梯上經(jīng)常會看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室甲、校園的角落果食品包裝袋隨處可見，甚至有些學生認為反正有值口生和清潔工打掃，扔在地上是沒有關系的。再例如，有些同學經(jīng)常在學校的走廊甲追逐打鬧，走路推推擠擠，還有一部分同學相互之間講臟話，甚至還有個別同學破壞學校的公共財物。我們 很多同學把學習文化放在首位，面忽視了社會公德的培養(yǎng)和文明習慣的養(yǎng)成。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

1. 文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結;在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀;在社會生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環(huán)境、善待身邊的人。

2. 教師是學生學習的榜樣。文明足路上相遇時的微笑，是學生有困難時的熱情幫助，是平時與人相處時的情切，是平時遇到學生時的主動問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動，是看到有人隨地吐痰后的主動制止。 . . . . 文明是一種品質，是一種修養(yǎng)，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。做文明人就要文明用語，文明做事。中國素有禮儀之邦的美稱，禮貌待人是中華名族的傳統(tǒng)美德。作為新時代的教師如果不能繼承和發(fā)揚這種傳統(tǒng)美德，就不能成為一個合格的教師，不能成為學生的表率?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒，”文明禮貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應當嚴格的要求自己，只要我們從平時的一言一行做起，經(jīng)常使用文明用語，我們就會成為新時期學生的榜樣。

3. 學以致用，說聲“對不起”“謝謝你”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓別人親近你，與你和諧相處。達到師生和諧，生生和諧。

二、堅持不懈，狠抓養(yǎng)成教育。

1. 評選良好的學生為禮儀標兵，每周對良好的行為進行宣傳表揚，用榜樣的力量鼓舞和激勵孩子們。利用周會課、品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、培養(yǎng)良好的行為習慣。

2. 加大宣傳力度抓好文明養(yǎng)成教育。發(fā)揮校園廣播、黑板報、墻畫等文化宣傳陣地，大力宣傳現(xiàn)代公民教育內容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以“愛國、守法、誠信、知禮"教育為主線，根據(jù)學校實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識，不斷提高思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3. 抓好班級的文明建設。圍繞文明禮儀教育主題，實行全員育人，做到教書育人，服務育人，環(huán)境育人，文化育人，風氣育人。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才;通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會學習，學會生存，學會審美，教育學生應團結友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到文明禮儀教育的目的。

4. 持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。文明禮儀教育是日復一日的教育，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好;現(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和動性。自班上開展文明禮儀教育以來，學生越帶越順，即使到了期末階段，學生的行為都很穩(wěn)定。逐步形成了集合排隊進出、課間文明休息。校內校外文明，讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

三、整合教育資源，形成禮儀教育合力

1. 家?；?，形成教育合力。通過家訪、召開家長會等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。懂得文明禮儀的重要性。

2. 開展社會實踐活動，形成教育活力。學校經(jīng)常與附近的村組聯(lián)系，爭取他們的關心和支持，挖掘校外資源對學生進行教育。如：組織學生開展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會實踐活動，引導學生走出校園，走進農(nóng)村參加社會實踐，在實踐中同學們既能開闊視野增長見識，得到鍛煉。通過以上禮儀教育過程，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、 自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從培養(yǎng)小學生良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的教師。形成良好的氛圍，采取相應的措施及持之以恒的教育過程。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。

參考文獻：

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