基于５Ｇ環(huán)境下的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)系統(tǒng)構(gòu)建技術(shù)研究

程允麗 王小慧 何霜

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)思維是在大數(shù)據(jù)、云計算、 AI 等新型技術(shù)手段下，對市場、用戶、產(chǎn)品生態(tài)鏈的一種統(tǒng)籌的思考方式，我國高校目前的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)工作的重要方向就是要擁抱互聯(lián)網(wǎng)，以基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)為研究對象，從“5G”這一全新視角切入，運用互聯(lián)網(wǎng)思維，做好基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)，使互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢和能量，是高校教育工作者急需完成的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：5G;大學(xué)生;思想和行為;引導(dǎo)系統(tǒng)構(gòu)建研究

1.引言

黨的十九大以來，我國教育系統(tǒng)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊抓住立德樹人根本任務(wù)，突出思想引領(lǐng)，強化思想政治教育工作實效，不斷為大學(xué)生思想政治教育工作注入“源頭活水”。在當前21世紀的互聯(lián)網(wǎng)時代，基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)環(huán)境可以分為校園環(huán)境、社會環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境三個部分。校園環(huán)境又可以分為物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境和制度環(huán)境，是開展大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)工作的主陣地。

2.大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)

（1）5G技術(shù)

5G即第五代移動通信技術(shù)，是 4G 的進一步延伸和發(fā)展，將進一步提升網(wǎng)絡(luò)性能，并滿足 2020 年及未來的通信需求。人類社會已經(jīng)進入數(shù)據(jù)時代，而5G網(wǎng)絡(luò)則是一場創(chuàng)新革命，人類社會已經(jīng)進入了“大智移云”時代，大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)與云計算的結(jié)合越來越緊密，“智慧黨建”是我們黨在大數(shù)據(jù)時代主動應(yīng)對的時代變遷的自我轉(zhuǎn)型和自我革新。而智慧大數(shù)據(jù)也將持續(xù)推動智慧黨建向前不斷發(fā)展。5G將帶來大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的繁榮，以及帶動智慧黨建的迅速發(fā)展和建設(shè)。

（2）云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)

基于云計算技術(shù)，實現(xiàn)云端互聯(lián)、打造黨建云平臺、實現(xiàn)管理與服務(wù)的定制化、精確化、個性化、智能化。運用互聯(lián)網(wǎng)和大學(xué)生思維和行為引導(dǎo)系統(tǒng)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)、實現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)系統(tǒng)的海量數(shù)據(jù)研究結(jié)構(gòu)存儲、挖掘、分析從而產(chǎn)生新的認識、預(yù)測新動向、提供新實踐。

隨著智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用，黨建信息化在高校中越來越被重視，并對相關(guān)工作做了深入的研究。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多高校并未實現(xiàn)黨建工作的可視化和一體化。線下管理模式占主導(dǎo)，線上管理呈現(xiàn)輔助地位。雖然，隨著學(xué)習(xí)強國的推行應(yīng)用，線上豐富的資源得以充實，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容不易控制、黨建知識體系不易形成，黨建實踐能力培養(yǎng)力度不足，不能很好地實現(xiàn)異地學(xué)習(xí)、實時學(xué)習(xí)的需求，對于高職院?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鞯纳钊胪七M還呈現(xiàn)黨建教育功能有待進一步拓展完善的現(xiàn)狀。比如在學(xué)校經(jīng)常開展一些在線心理輔導(dǎo)，這樣更便于解決學(xué)生的思想問題。下圖為大學(xué)生在線心理輔導(dǎo)云平臺服務(wù)架構(gòu)如下所示：

3. 大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)建

基于5G環(huán)境下的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)系統(tǒng)主要指的是引導(dǎo)環(huán)境的構(gòu)成。是指圍繞在思想和行為引導(dǎo)對象（大學(xué)生），對大學(xué)生開展有效的思想和行為引導(dǎo)活動，所有的有利客觀條件的集合?；诨ヂ?lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)平臺要遵循互聯(lián)網(wǎng)思維的特點和規(guī)律，通過師生共建的方式，建立集教育、管理、社交、服務(wù)、信息傳播和社會實踐為一體的，超密集網(wǎng)絡(luò)的引入是滿足5G場景需求的關(guān)鍵技術(shù)、實現(xiàn)導(dǎo)向、育人、服務(wù)、管理、激勵等綜合性功能，由不同的組件、模塊組成的平臺架構(gòu)，主要包括課程平臺、校園官方平臺和校園 SNS 平臺三個核心平臺。借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維的社會性和跨界性，構(gòu)建開放聯(lián)合的育人環(huán)境，實現(xiàn)真正的全方位育人。

4.? 組建“多主體—多中心”的立體師資隊伍

基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)隊伍建設(shè)體現(xiàn)的是社會化思維的一個多元化、扁平化的過程，組建一支“多主體—多中心”的立體工作隊伍。具體而言，“多主體”是對大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)的主體概念的更新。作為基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)工作隊伍的重要組成部分，“把關(guān)人”教師隊伍、學(xué)生骨干隊伍和“防火墻”管理隊伍是一個統(tǒng)一的整體，他們相互配合，互為補充，在不同的維度上面影響著大學(xué)生的思想和行為。因此，必須大力建設(shè)三支隊伍，使之成為一個具有內(nèi)動力的有機整體，形成工作合力，讓隊伍發(fā)揮更大的戰(zhàn)斗力。

5. 結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的快速迭代，尤其是以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等為代表的新技術(shù)還會以超乎人們想象的速度和超越人們想象的范疇不斷產(chǎn)生出更多更新的技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維作為這個時代的產(chǎn)物，其內(nèi)涵也必將隨著技術(shù)的發(fā)展不斷的豐富和創(chuàng)新，也必將催生出更多的信息技術(shù)與教育教學(xué)的跨界深度融合。

參考文獻：

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基金項目：

1本文系中共廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院委員會2019年校級黨建與思政研究課題《基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想和行為引導(dǎo)研究》（項目編號：Ny2019djyb06）的階段性研究成果;

2本文系中共廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院委員會2019年校級黨建與思政研究課題《民辦高校學(xué)習(xí)型、 服務(wù)型、 創(chuàng)新型黨組織建設(shè)研究》（項目編號：Ny2019djyb09）的階段性研究成果;

3本文系中共廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院委員會2019年校級黨建與思政研究課題《新媒體環(huán)境下民辦高校大學(xué)生思想政治教育的實踐研究》（項目編號：Ny2019djyb07）的階段性研究成果。