對目前中小學美術(shù)教育狀況的分析

摘要：在中小學素質(zhì)教育當中，美術(shù)教育是其中非常關(guān)鍵的構(gòu)成內(nèi)容，美術(shù)教育的開展旨在培養(yǎng)中小學生的審美能力、創(chuàng)造性思維及實踐能力，可以說美術(shù)教育在培養(yǎng)學生們?nèi)姘l(fā)展教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要知道，美術(shù)教育在一定程度上對個人的思想情感、興趣愛好等都產(chǎn)生了極大的影響，甚至可以說是一部分人的精神歸宿。在素質(zhì)教育水平日益提高的今天，美術(shù)教育也逐漸受到了每一位家長朋友的重視。接下來，本文對目前中小學美術(shù)教育狀況進行分析。

關(guān)鍵詞：中小學美術(shù)教育;狀況;應對策略

從當前我國實施的教育情況來看，美術(shù)并不在高考科目的基本范疇，為此，對于美術(shù)教育的重視度就大打折扣。很大一部分學生為能夠在高考中取得一個滿意的成績無奈將主要的學習精力放到了語數(shù)外主要科目的學習上，根本沒有多余的時間來學習美術(shù)。從我國美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展歷程上來看，美術(shù)教育理念、教育理論的滯后性對美術(shù)教育作用的體現(xiàn)造成了極大的影響，對此，目前中小學美術(shù)教育中現(xiàn)存的問題我們必須引起高度的重視，只有有效地改善這些教育狀況才能夠促使美術(shù)教育的作用更好地發(fā)揮出來。

1目前中小學美術(shù)教育狀況分析

1.1學校對美術(shù)教育的重視度不足

目前，新課改在我國教育方面早已開始，可是，在傳統(tǒng)教育理念的長期影響下，在大部分的學校教學科目中美術(shù)依然屬于副科，美術(shù)科目與語文、數(shù)學、英語等科目存在本質(zhì)上的差別，甚至是說可有可無。學校教育教學中只重視應試教育，看重主課教育，對美術(shù)教育往往處于忽略的一種狀態(tài)，這種情況下根本無法培養(yǎng)學生具備更好地美術(shù)欣賞能力及藝術(shù)鑒賞能力，學生們也是照搬照抄，機械式的學習美術(shù)，久而久之，學生們對美術(shù)學習喪失了積極性和熱情，這與我國一直倡導的開展德智體美勞全面發(fā)展教育的教育目標是完全背道而馳的。

1.2家長對孩子的美術(shù)教育重視程度不夠

據(jù)調(diào)查可以了解到，在我國很大一部分家長只認為孩子主需要認真學習語文、數(shù)學、英語，美術(shù)屬于副課，不需要花費太多的時間，這樣就讓孩子們喪失了接受正規(guī)美術(shù)教育的機會，喪失了獲得藝術(shù)熏陶的機會，無法培養(yǎng)孩子具備基本的美術(shù)欣賞能力和藝術(shù)鑒賞能力，慢慢地，孩子就變成應對考試的機器，這對孩子身心健康的發(fā)育是極為不利的。

1.3社會上對美術(shù)教育的重視程度不夠

美術(shù)屬于一種具有獨特屬性的藝術(shù)體系，并非只是人們簡單的了解進行繪畫而已。美學理念的培養(yǎng)在一定程度上對文學、經(jīng)濟、科學等能夠產(chǎn)生直接性的影響。然而，縱觀社會各界群體，大家對美術(shù)的認知只是停留在簡單的繪畫層面，各地政府機構(gòu)對美術(shù)教育并不重視，缺乏在美術(shù)教育方面人力財力方面的投入力度，缺乏專業(yè)的中小學專業(yè)美術(shù)教師團隊。在目前新課改大環(huán)境當中，中小學美術(shù)教師隊伍雖然得到了一定程度的改善，但我國大部分農(nóng)村地區(qū)根本沒有得到真正的落實，在中國還有很大一部分中小學生無法享受到專業(yè)的美術(shù)教育，這對于中小學生德智體美勞全面發(fā)展造成了很大的阻礙。

2中小學美術(shù)教育狀況的應對策略

2.1學校方面

我國各地區(qū)中小學一定要認真落實素質(zhì)教育的基本方針，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想理念，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。中小學教育不能只是單一性的將考試成績作為評判學生成績的唯一標準，對于美術(shù)教育我們要做到科學合理性的安排，要嚴格按照平均一周2節(jié)課的時間來做出美術(shù)課程的設置，不能因為語文、數(shù)學、外語等主要課程占用美術(shù)課程的時間。不能因主課程占用了美術(shù)課程的時間。

2.2政府社會方面

不斷地加強美術(shù)教育專業(yè)師資隊伍培訓力度，增加美術(shù)教育各方面的投入，正確地引導社會風氣向培養(yǎng)學生德智體美勞方面綜合發(fā)展，此外，要增加學校在美術(shù)教育硬件方面的投入強度，學校要為中小學生提供美術(shù)學習所需要的教材，像日常中常用的毛筆、宣紙等等，提供充分的多媒體美術(shù)教學設備來進行學生作品的展示，這樣就能夠讓學生們非常直觀地感受到美術(shù)帶來的魅力，唯有如此，才能夠為中小學美術(shù)教學工作的開展提供所需的設備及材料，滿足美術(shù)教育的實際需求，從而更好地推動才更有利于中小學美術(shù)教學工作開展。

2.3教師要改變教育觀念

美術(shù)教師要將培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力、 提高學生審美能力來作為教育的最終目標，在這一過程當中，美術(shù)教育者需要根據(jù)中小學生的特征來選擇最為適合的教育方式，對于那些藝術(shù)欣賞能力差的學生要有充分地耐心，通過他們能接受的方式慢慢地引導，不可過于嚴肅以免影響到了學生們學習美術(shù)的激情，美術(shù)老師在傳授有關(guān)美術(shù)知識的過程當中要盡可能地做到生動形象，不能只是簡單地理論性學習，具有一定學習條件的學?？蓭ьI學生們踏青，踏出教師來領略大自然帶來的美麗，要知道，只有面對自然才能夠促使學生們欣賞美的能力得到提高，才能夠培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的美學鑒賞能力。

3結(jié)束語

對于目前中小學美術(shù)教育狀況需要相關(guān)研究人員及學者給予重視和深入探究。在未來的中小學美術(shù)教學當中，美術(shù)教育工作有很多方面的問題是需要我們一起來解決的，美術(shù)教育工作的開展一定要從中小學生的實際狀況入手選擇最佳的教育方式，最大限度上來提高中小學美術(shù)教育水平?？偟脕碇v，我們要盡最大努力來增加在美術(shù)教育方面的投入力度，盡早實現(xiàn)美術(shù)學科教育教學目標。中小學美術(shù)教育教學工作的開展一定要給學生們創(chuàng)造一種新穎的學習氛圍，讓學生們能夠產(chǎn)生一種耳目一新的感覺，這樣就能夠收到最佳的美術(shù)教育成效。

參考文獻：

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[3]20世紀20年代的中小學美術(shù)欣賞教育[J]. 胡知凡.? 美育學刊. 2017（01）

作者簡介：

張雨晨（1992.07_）女，漢族，安徽亳州人，學士學歷，渦陽縣第七小學教師，職稱。二級教師? 研究方向：小學美術(shù)。