巧借手繪表現(xiàn)手法，激活環(huán)境藝術(shù)教學(xué)

黃曉云

摘 要：全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，不僅改變了人們的生活方式，還使人們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也受到了一定的影響。文章對現(xiàn)代手繪的現(xiàn)狀及方法進行相應(yīng)的闡述，以促進環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：手繪;表現(xiàn)手法;環(huán)境藝術(shù);教學(xué)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個專業(yè)性較強的專業(yè)，而手繪可以幫助人們理解相關(guān)設(shè)計理念。但是，隨著世界經(jīng)濟的持續(xù)復(fù)蘇和快速發(fā)展，科技水平大幅度提高，計算機廣泛運用于各個領(lǐng)域，致使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)受到了一定程度的影響。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，手繪的表現(xiàn)手法格外重要，許多地方都需要手繪的參與。

一、手繪在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用的意義與優(yōu)勢

（一）手繪在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用的意義

手繪是一種可操作性比較強的藝術(shù)，設(shè)計師可以通過手繪，在較短的時間內(nèi)表達自己的想法。手繪對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展有著極其重要的促進作用，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中占有十分重要的地位。基于此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中，設(shè)計師可以運用手繪更加生動、具體地向人們傳達自己的設(shè)計理念。簡而言之，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個把想法變成實際的過程，設(shè)計師可以通過實際的繪制來更明確地展現(xiàn)自己的設(shè)計內(nèi)容。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)該重視對手繪相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

（二）手繪在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用的優(yōu)勢

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，手繪具有獨特的地位和優(yōu)勢，具體表現(xiàn)如下：

一是利于捕捉瞬間靈感。對于設(shè)計者而言，畫筆和畫紙是永遠不可缺少的東西。設(shè)計者在構(gòu)思的過程中，常常會在頭腦中出現(xiàn)一幅畫，在需要的時候，把頭腦中的畫呈現(xiàn)在畫紙上。[1]有的時候，有人會反駁說，那一瞬間的東西很容易丟失，就算沒有丟失，設(shè)計者也難以把它們畫得很清楚。但我們要知道靈感的重要性，在于設(shè)計者能根據(jù)這一絲的靈感，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。因此，靈感是設(shè)計師設(shè)計的源泉，設(shè)計師可以運用這些靈感，通過手繪不斷地添加新點子，不斷地充實整個畫面，讓成品以更加豐滿的形象呈現(xiàn)出來。這也是手繪具有的獨特魅力，是相對于計算機而言的獨特優(yōu)勢之一，所以說，現(xiàn)在的電子設(shè)備還不能完全取代手繪。

二是利于提升學(xué)生的專業(yè)程度。手繪可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力，也就是說，學(xué)生一開始要畫的東西必須非常準確，就像畫一棵樹，要把樹干先畫出來，當我們畫出了樹干之后，再豐富枝干，最終創(chuàng)造出一個完整的、形象豐滿的作品，這要求學(xué)生具有一定的畫面概括能力。因此，學(xué)生要不斷地練習(xí)來提升自己的手繪能力和概括能力，不能因為繁復(fù)的練習(xí)而放棄學(xué)習(xí)手繪。

三是利于簡單方便地表達想法。如果設(shè)計師想要給客戶闡述自己的設(shè)計理念與方案，除了可以通過語言外，還能通過手繪來進行具體的闡述。通常情況下，對于設(shè)計師而言，用語言描述難以更生動、更形象地讓客戶理解自己的觀點，這時就能充分體現(xiàn)出手繪在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要性。設(shè)計師可以運用手繪來繪制草圖，讓客戶明確地看到設(shè)計雛形，進而提出自己的意見，以打造出更滿意的藝術(shù)作品。但是，在日常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計之前，不愿意學(xué)習(xí)并運用手繪來表達自己的想法，而更愿意用語言來表達，但是誰能真正理解呢？用什么想象來理解？所以手繪能夠提高設(shè)計師和客戶的溝通效率。反之，如果設(shè)計師過度依賴計算機制圖，那么在與客戶溝通的過程中就容易受到設(shè)備、條件等因素的影響，降低客戶的滿意度。不僅如此，設(shè)計師可能還會逐漸丟失手繪這一基本技能，從而不能更好地向用戶展示想法、作品。[2]由此可見，手繪在設(shè)計領(lǐng)域的重要性。因此，大學(xué)生不能疏忽手繪基礎(chǔ)課程，應(yīng)該增加學(xué)習(xí)和練習(xí)手繪的時間，通過量的積累達到質(zhì)的變化。在此過程中，學(xué)生還能掌握更多、更專業(yè)的設(shè)計知識，進而增加自己在求職中的競爭力。

二、在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中加強手繪教學(xué)的方法

如何在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中加強學(xué)生的手繪能力，讓手繪在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中發(fā)揮更大的作用呢？

（一）做好手繪的引導(dǎo)工作

現(xiàn)階段，由于計算機在設(shè)計領(lǐng)域中的廣泛運用，設(shè)計師不僅擁有了更大的發(fā)展平臺，在設(shè)計方面也更加便捷。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)中，由于計算機的繪圖速度較快，甚至能達到以假亂真的效果，許多設(shè)計師愿意運用計算機展現(xiàn)效果圖。但是，在行業(yè)發(fā)展中，如果計算機繪圖得到廣泛認可，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式將受到一定程度的影響。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計時，只注重計算機繪圖技術(shù)，而忽視手繪技巧，那么在未來面對面的工作交流中，就容易出現(xiàn)手足無措的情況，這也是科技給設(shè)計師帶來的盲點。

事實上，無論哪一種形式的設(shè)計，都需要人手的運作和大腦的概念。如果設(shè)計師沒有足夠的藝術(shù)表達能力，那么在實際的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，就很難設(shè)計出在色彩搭配、造型設(shè)計、效果質(zhì)量等各方面都令人滿意的作品。與此同時，計算機在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中并不是萬能的。例如，當設(shè)計師想要展現(xiàn)園林風(fēng)景時，由于植物種類數(shù)量較多，一般的計算機難以完全繪制出相關(guān)景象，對于計算機而言，這不僅繪制難度較大，而且有更高的性能要求。但是，手繪創(chuàng)作不受外部條件的限制，具有很強的靈活性，同時，它也可以被應(yīng)用于不同的階段。因此，教師在教學(xué)過程中要不斷強調(diào)手繪的重要性，鼓勵學(xué)生通過手繪表達自己的設(shè)計想法，增強學(xué)生的手繪設(shè)計意識。

（二）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

強化學(xué)生的手繪能力，需要教師細致耐心地進行教學(xué)。在此過程中，教師不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識，還要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生掌握手繪技巧。萬事萬物都有其規(guī)律，特別是對于手繪而言，除了要不斷練習(xí)以外，還要鉆研并掌握相關(guān)繪畫技巧，以此達到事半功倍的效果。在學(xué)生因為不斷練習(xí)，對手繪產(chǎn)生反感情緒時，教師要認真勸導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。[3]這樣，學(xué)生在日后的實踐中，才能夠迅速抓住靈感，不僅可以在腦中繪出相關(guān)畫面，還能夠運用手繪描繪出來，提高其觀察和概括能力。

手繪效果圖大致可以分為兩種形式，不管是哪種手繪形式，都十分注重對線條的依賴性。假如在線稿這一過程中，沒有體現(xiàn)出完全的透視感，沒有優(yōu)美而精確的線條表現(xiàn)，這樣的設(shè)計作品就不會很好。手繪當中的線條表現(xiàn)需要較高的概括性，通過粗細變化，更好地表現(xiàn)出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計空間與對象的形象。為了更好地描繪事物，讓學(xué)生掌握好線條勾勒，提高學(xué)生的觀察和理解能力，需要讓學(xué)生的手繪技巧再上一個臺階。

（三）適當調(diào)整教學(xué)安排

手繪技法的表現(xiàn)形式豐富多樣。在手繪技法表現(xiàn)中，水粉、彩鉛、水彩、顏料筆等各種工具都被廣泛使用。當前，有不少高校對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課程教學(xué)往往有三至六周的課時安排，要將多項表現(xiàn)手法的內(nèi)容講授完畢。很明顯，在這么短的時間內(nèi)，老師很難把所有相關(guān)的內(nèi)容都教給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生對技法進行深入研究，對很多內(nèi)容只能一筆帶過，學(xué)生根本不能掌握手繪技法的精髓。

另外，手繪實際上是一門非常費時的科目，只有經(jīng)過不斷大量的練習(xí)，才能更好地提高學(xué)生的手繪技能。因此，在手繪教學(xué)過程中，教師對學(xué)生需要重點掌握的知識要有針對性地加以把握，對手繪課程的安排要合理并不斷進行優(yōu)化。例如，對于一些應(yīng)用較少的科目，如水彩、水粉等，可以適當減少教學(xué)時間，而對于一些應(yīng)用較多的科目，如馬克筆、彩鉛等，則可以適當調(diào)整課時，增加學(xué)習(xí)時間。

（四）增加課后作業(yè)量

手繪課程教學(xué)中，足夠的作業(yè)量是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求，教師要加強作業(yè)量的安排。例如，給學(xué)生分享一張設(shè)計圖，讓學(xué)生通過手繪進行創(chuàng)作練習(xí)，同時運用一點透視與二點透視將二維的創(chuàng)作轉(zhuǎn)換成三維的創(chuàng)作，以提高學(xué)生對空間的表達與概括能力，提升學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能力。

總之，許多網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡的手繪練習(xí)法，都是在課程學(xué)習(xí)時間充足的前提下，通過強化手繪的練習(xí)來完成的。只有經(jīng)過多年的實際練習(xí)，經(jīng)過無數(shù)次單張手繪的實踐，才能積累一定的技法思維，提升在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的創(chuàng)造能力，并通過手繪的表現(xiàn)手法、表達技巧展現(xiàn)出來。

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，越來越多的先進技術(shù)出現(xiàn)在人們的生活中。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，計算機技術(shù)對傳統(tǒng)的手繪設(shè)計產(chǎn)生了巨大的影響，然而，手繪憑借其獨特的表現(xiàn)技巧取得了計算機不可替代的地位。因此，教師在教學(xué)過程中不能忽視手繪的作用，要促進學(xué)生養(yǎng)成使用手繪描述環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案的慣性思維。

參考文獻：

[1]孫兆奇，崔虎杰.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中表現(xiàn)方式的探討[J].綠色環(huán)保建材，2019（7）：81.

[2]張青.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計手繪表現(xiàn)技巧探究[J].戲劇之家，2019（20）：147.

[3]孫亞珍.手繪快速表現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的意義及其發(fā)展[J].智庫時代，2018（49）：158，165.

作者單位：

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院