淺談電子信息工程專業(yè)在生活中的應(yīng)用

周小峰

摘 要：電子信息工程技術(shù)在我們生活的方方面面得以廣泛應(yīng)用，以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)對原有物品進行優(yōu)化改進而衍生出來的諸多新產(chǎn)品給人們的生活帶來了許多便利，有效提高了我們的工作效率和生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電子信息工程專業(yè);生活;應(yīng)用

引言

隨著電子信息工程技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的生活中出現(xiàn)了許多與電子信息工程息息相關(guān)的新產(chǎn)品。同時，隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，耳邊常聽到“創(chuàng)新”一詞。國家把建立“創(chuàng)新型國家”定為戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)把創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)型升級的重要途徑，這使得社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越大。在眾多的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法中，參與科研項目對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是非常有效的。然而，參與科研對于學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)素質(zhì)要求較高，這導(dǎo)致大一、大二的本科生在沒有學(xué)完本科基礎(chǔ)課程的情況下，并不適合參加。因此，培養(yǎng)本科生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不應(yīng)該僅僅局限于讓學(xué)生參與科研，同樣也應(yīng)該意識到學(xué)科競賽、行業(yè)前沿講座、學(xué)校的課程體系建設(shè)等，也對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起著不可忽視的作用。進入21世紀以來，電子信息技術(shù)迅猛發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已深入社會生活的各個方面，已成為國家發(fā)展戰(zhàn)略。

1電子信息工程在生產(chǎn)生活領(lǐng)域的應(yīng)用

電子信息工程在生產(chǎn)生活領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)在：上世紀中葉，電子收音機風(fēng)靡一時，其工作狀態(tài)十分穩(wěn)定，具有用于輸出阻抗匹配的輸出變壓器這種甲類功率放大電路的屏極電流在零信號和滿信號時變化很小，線工作區(qū)失真很小，而且諧波含量很豐富。憑借著各方面的優(yōu)點，電子收音機也成了各個家庭的必備品。VR游戲是年輕人青睞的一種游戲類型，而其原理———虛擬現(xiàn)實技術(shù)則是二十一世紀發(fā)展起來的一項全新的應(yīng)用技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)囊括計算機、電子信息、仿真技術(shù)于一體。它通過計算機產(chǎn)生出一種虛擬環(huán)境，使體驗者在視覺上產(chǎn)生一種沉浸于虛擬環(huán)境的感覺。VR游戲以其獨特的交互性、沉浸性和想象性，逐漸開拓出自己的市場，使得它被用戶廣泛接受。另一種相關(guān)的體感游戲也十分受歡迎，這種游戲給人很強烈的代入感，使用戶體驗極佳。這種游戲通過攝像頭追蹤人體，捕捉人體動作，然后將收集到的信息轉(zhuǎn)化為電信號傳遞給主機。它使得人們可以通過肢體語言，與游戲內(nèi)部環(huán)境進行互動，而無需使用任何復(fù)雜的設(shè)備，便可讓人們感同身受地控制設(shè)備，為人們提供了一種別致的娛樂方式。

2電子信息及通信工程專業(yè)教學(xué)改革

2.1將提升技能水平作為教學(xué)的核心

電子信息及通信工程專業(yè)教學(xué)改革之一是將提升技能水平作為教學(xué)的核心。職業(yè)院校的辦學(xué)特色就是要培養(yǎng)技能型人才，因此，實踐教學(xué)就是很重要的部分，當(dāng)前職業(yè)院校在專業(yè)教學(xué)的實踐教學(xué)中需要實現(xiàn)多樣化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的選擇教學(xué)方法。例如，對于實踐活動可以進行劃分，分成問題中心型以及任務(wù)中心型等，結(jié)合教學(xué)活動，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，或者是將多種教學(xué)方法結(jié)合起來運用。通過給學(xué)生一個課題，讓學(xué)生可以全面的參與進去，加深他們對于理論知識的理解和掌握，加強他們的動手能力。特別是課題實踐性很強，例如電子元件的裝配、電路組裝等，這些學(xué)生要想充分的掌握，就需要不斷的進行實踐以及練習(xí)，實現(xiàn)熟能生巧。對于學(xué)生的評價也要進行改變，打破單一的評價方式，采取多種評價方式，包括考試、實驗考核等，讓評價方式能夠?qū)崿F(xiàn)動態(tài)化，進而科學(xué)、全面的對學(xué)生進行評價。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力

電子信息及通信工程專業(yè)教學(xué)改革之二是注重培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。教師需要鼓勵學(xué)生利用放假的時間進行實踐，不斷的積累工作經(jīng)驗，學(xué)生可以自己找工作或者是讓學(xué)校幫忙，發(fā)動校友會提供實踐機會。實踐也是需要投簡歷以及企業(yè)面試的，這可以讓學(xué)生進入院校內(nèi)就開始有找工作的訓(xùn)練。要讓暑期實踐成為一種社會風(fēng)氣，這有利于對學(xué)生的能力以及工作準(zhǔn)備不充足問題進行改善，加強企業(yè)以及學(xué)生之間的了解。學(xué)生需要盡早的參與以及了解社會，這可以讓他們學(xué)習(xí)到校園中學(xué)不到的內(nèi)容，這樣學(xué)生在畢業(yè)后也更好找工作，提升他們的就業(yè)競爭力以及信心。學(xué)校教育培養(yǎng)人才應(yīng)該始終放在首位，企業(yè)則是發(fā)揮彌補的作用，因此，這就需要院校和企業(yè)能夠進行有效的結(jié)合，對職業(yè)教育進行創(chuàng)新發(fā)展，提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會要求的人才。

2.3在課程教學(xué)中中使用信息技術(shù)

電子信息及通信工程專業(yè)教學(xué)改革之三是在課程教學(xué)中中使用信息技術(shù)。利用互聯(lián)網(wǎng)和先進的多媒體技術(shù)，靈活改變授課模式，不再是單一的教師說教，而是可以變成“互動式”的雙向教育。生動的授課形式，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生深刻理解課堂知識也很有成效，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這類實踐性較強的科目，對基礎(chǔ)理論知識的要求其實也很高。只有夯實基礎(chǔ)，才能最大限度發(fā)揮能力，在實踐機會中提升能力。例如可以將理論知識結(jié)合現(xiàn)實案例，用多媒體方式進行投影，讓學(xué)生從畫面中感知、學(xué)習(xí)，分小組討論分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生與教師進行互動，打破傳統(tǒng)課堂教師單一講授課本知識的局面

2.4構(gòu)建以“課程設(shè)計—學(xué)科競賽—科研項目”為主的科研創(chuàng)新平臺

電子信息及通信工程專業(yè)教學(xué)改革之四是構(gòu)建以“課程設(shè)計—學(xué)科競賽—科研項目”為主的科研創(chuàng)新平臺通過課程設(shè)計幫助學(xué)生理解和吸收課程中的知識點，實現(xiàn)學(xué)生對所需知識的融會貫通。例如《單片機原理與應(yīng)用》課程中介紹了ATmega16芯片的工作原理，在課程設(shè)計環(huán)節(jié)，我們讓學(xué)生基于ATmega16芯片設(shè)計電路，編寫程序?qū)崿F(xiàn)植物自動澆水，通過這個課程設(shè)計，能夠讓學(xué)生將電路設(shè)計、C語言編程和AT-mega16芯片控制等多門課的知識點融會貫通，提高學(xué)生的實踐能力。此外，我們還設(shè)置了改進環(huán)節(jié)，讓學(xué)生基于市場需求，改進所設(shè)計的植物澆水系統(tǒng)，提高學(xué)生主動思考問題的能力，強化了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。此外，電子信息工程學(xué)院的許多教師都有自己的科研項目，我們鼓勵和提倡學(xué)生在完成大一和大二的基礎(chǔ)課程后，加入教師的科研團隊，在教師的指導(dǎo)下開展相關(guān)科研活動，進一步提升學(xué)生的主動創(chuàng)新意識，實現(xiàn)所學(xué)知識的融會貫通，最終掌握解決實際生產(chǎn)問題的能力。

結(jié)語

總而言之，時代的進步和社會的發(fā)展促使著科技的發(fā)展和產(chǎn)品的創(chuàng)新。在科技快速發(fā)展的今天，曾經(jīng)的束手無策也變得易如反掌。不斷推出的經(jīng)過多次優(yōu)化的新產(chǎn)品，讓人們的生活變得更加舒適更加便捷。我們要不斷創(chuàng)新發(fā)展電子信息技術(shù)，才能為增強產(chǎn)品的實用性，減小人們的生活壓力，解決實際問題。

參考文獻

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[2]林鴿.應(yīng)用型本科電子信息工程專業(yè)教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].信息系統(tǒng)工程，2019（05）：165.