電子產(chǎn)品對兒童發(fā)展的利與弊

劉華鋒

摘 要：在推動教學改革的過程中各種現(xiàn)代化教育教學工具應(yīng)運而生并在人們的生活和學習中扮演著重要的角色，隨著信息時代的到來，以電子產(chǎn)品為代表的各種現(xiàn)代化學習工具以及信息傳播渠道與人們的生活實現(xiàn)的極為緊密的聯(lián)系，不可否認，電子產(chǎn)品的出現(xiàn)一方面豐富了人們的生活，提高了信息傳播的增長和效率;另一方面也帶來了許多的負面影響，這一點在學前教育之中呈現(xiàn)得尤為明顯。對此，本文站在宏觀的角度立足于目前的教育教學現(xiàn)狀，分析電子產(chǎn)品對兒童發(fā)展的正面和負面影響，以期為避開負面影響提供一定的借鑒，充分體現(xiàn)電子產(chǎn)品對推動兒童發(fā)展的正面作用和價值。

關(guān)鍵詞：電子產(chǎn)品;兒童發(fā)展;利與弊

一、電子產(chǎn)品對兒童發(fā)展的正面影響

學術(shù)界和理論界在對目前的學習教育進行分析和研究時明確強調(diào)，學前教育所涉及的內(nèi)容和形式比較簡單，但是對學生對兒童的發(fā)展意義深遠，為了實現(xiàn)學前教育與時代發(fā)展趨勢之間的完美對接，老師和家長需要注重各種創(chuàng)造性教學工具的應(yīng)用。其中電子產(chǎn)品的應(yīng)用又能夠在提高教學質(zhì)量和效率的同時，第一時間吸引兒童的注意力，老師和家長需要加強聯(lián)系和溝通，掌握電子產(chǎn)品的重要使用操作要求，以此來實現(xiàn)有的放矢，充分體現(xiàn)電子產(chǎn)品的正面影響。

（一）幫助父母進行早教

在市場經(jīng)濟體制改革的過程之中，社會分工越來越細化和明確，電子產(chǎn)品為教育教學提供了諸多的輔助，許多父母利用電子產(chǎn)品完成前期的早教工作。作為兒童語言作為兒童成長和發(fā)展的黃金階段，幼兒時期的教育教學非常重要，從目前來看，家長可以充分利用各種幼教軟件來對幼兒進行發(fā)音上的引導，積極落實語言教育環(huán)節(jié)，將更多生動有趣的畫面展示給幼兒，讓幼兒在自主理解和學習的過程之中進行主動模仿，提升個人的學習能力以及語言能力。比如老師家長可以利用CD播放相關(guān)的音樂，培養(yǎng)幼兒良好的音樂素養(yǎng)以及以審美能力，將各種視頻音頻資料與幼兒的日常生活實踐融為一體，主動規(guī)范幼兒的言行舉止，讓幼兒能夠產(chǎn)生更多的學習自信心和學習興趣，從而主動獲取外界信息。

家長需要做好充分的準備工作，關(guān)注各種電教材料的使用要求，充分體現(xiàn)教育與家庭教育的交互性，讓幼兒能夠在這種學習的過程之中學會主動探索和獨立思考。學術(shù)界明確提出，電子產(chǎn)品對各類語言教學活動的開展有著重要的促進作用，比如在引導幼兒學習英語時，有一部分家長的英語教育背景不足，對此，家長可以進行篩選一些比較優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，抓住兒童的吸引力，拓寬兒童的知識面，讓兒童能夠在觀看視頻和音頻的過程之中調(diào)動個人的各項感官進行主動的分析，從而豐富個人的感官體驗，打下一定的語言學習基礎(chǔ)。

（二） 幫助孩子克服孤獨感

在實行計劃生育之后，許多的家庭只有一個孩子，這些孩子是獨生子女，所受到的教育較好，但是難以避免會出現(xiàn)許多的孤獨感。有的父母忙于工作無法留出充分的時間來陪伴孩子的成長，這個時候電子產(chǎn)品就可以扮演重要的角色，家長可以利用電子產(chǎn)品輔導目前的家庭教育，讓幼兒能夠獲得更多現(xiàn)代化的教育教學服務(wù)以及引導。從另一個層面上來看，電子產(chǎn)品能夠減輕家長的家庭教育負擔，讓家長能夠留出更多的時間與孩子進行互動，營造一個自由寬松的家庭氛圍，讓幼兒產(chǎn)生源源不斷的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

二、電子產(chǎn)品對兒童發(fā)展的負面影響

在了解電子產(chǎn)品對教育教學的影響時，除了需要看到正面影響之外，還需要站在客觀的角度分析這一現(xiàn)代化教學工具和教學載體所帶來的各種負面影響。

（一）妨礙親子關(guān)系，影響孩子身體健康

電子產(chǎn)品能夠?qū)崿F(xiàn)聲畫合一，對孩子進行視覺和聽覺上的刺激和感染，因此對吸引孩子的注意力有著一定的優(yōu)勢。但是許多孩子的自控能力和社會經(jīng)驗不足，約束意識相對較差，因此往往會出現(xiàn)沉溺于電子游戲以及各種電腦和手機等移動終端之中無法自拔，這一點導致孩子的視力持續(xù)下降。對于兩歲以下的嬰幼兒來說，如果長期盯著手機屏幕看，就會出現(xiàn)嚴重的視力損傷，外加上許多嬰幼兒的視覺還正處于發(fā)展和完善階段，這種強光刺激會導致嬰幼兒的適應(yīng)能力受到極大的影響。

電子產(chǎn)品的過度使用所帶來的輻射嚴重影響了孩子的身體健康，有一些電子產(chǎn)品的音響調(diào)節(jié)能力較差，會直接影響孩子的聽覺神經(jīng)，導致孩子的聽力下降，嚴重甚至會產(chǎn)生重聽以及耳鳴的現(xiàn)象。因此在改革教育思路時，有一部分家長非常反對電子產(chǎn)品進入家庭之中，嚴格限制孩子的電子產(chǎn)品使用時間，但是有一部分孩子的自控能力較差，往往會出現(xiàn)許多的不良行為習慣，進而影響了親子關(guān)系。在對目前的學者研究結(jié)論分析和研究時不難發(fā)現(xiàn)，有許多家長忙于工作，生活壓力較大，與孩子之間的交流和互動較少，許多孩子缺乏父母的管教，一天中玩電子游戲的時間較長，往往沉溺于游戲之中無法自拔，長期以往就會導致親子關(guān)系的建立受到極大的負面影響。對于不足兩歲的孩子來說，這一階段是親子關(guān)系建立的黃金階段，對孩子的健康成長以及發(fā)展意義重大，如果父母沒有抓住這一關(guān)鍵階段對孩子進行教育，直接將電視、電腦取代原有的家庭教育，就會導致孩子的成長和發(fā)展受到極大的束縛及影響，長此以往就會出現(xiàn)許多消極應(yīng)對的情緒以及負面行為。

（二）沉迷于電子產(chǎn)品，缺乏探索精神

我國素質(zhì)教育以及新課改明確提出老師在教學實踐的過程之中必須要關(guān)注孩子探索精神的培養(yǎng)，對于家庭教育來說也需要堅持探索精神培養(yǎng)的重要思路以及方案，明確各種創(chuàng)造性教學教育思想的應(yīng)用要求。在電子的產(chǎn)品不斷普及的今天，許多孩子沉溺于這些產(chǎn)品之中，只能夠被動的接受各種圖像和聲音的輸入，個人的主動學習精神不足，還沒有樹立良好的探索意識，無法在與外界進行交流和溝通的過程之中實現(xiàn)自我教育和自我成長。另外有一部分學者提出，玩電子產(chǎn)品會嚴重影響孩子的智力，導致孩子非常懶惰，出現(xiàn)思維惰性以及思維慣性，難以在與外界進行互動和溝通的過程之中進行主動思考以及分析，同時個人的學習能力和學習水平也無法得到提升。有的孩子長期玩電子產(chǎn)品缺乏運動時間，因此個人的肌肉會出現(xiàn)萎縮以及引發(fā)疼痛。對此，在利用電子產(chǎn)品的過程之中，家長必須要注重嚴格管理，了解兒童的成長和發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)電子產(chǎn)品的正面影響作用以及引導價值。

三、結(jié)語

電子產(chǎn)品既能夠推動兒童的發(fā)展，又會影響兒童的成長，電子產(chǎn)品的正確使用非常關(guān)鍵，家長必須要注重對兒童的正面積極影響，規(guī)范兒童的電子產(chǎn)品使用方法，嚴格控制兒童對電子產(chǎn)品的使用時間以及使用頻率，充分體現(xiàn)電子產(chǎn)品的正面影響作用，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)科技推動人類文明進步的重要價值和作用。

參考文獻：

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