高校田徑教學(xué)中滲透德育的策略

潘云磊

摘 要：教育為本，德育為先，提升學(xué)生的道德素質(zhì)尤為重要。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，要注重使他們提升道德素質(zhì)，能夠在社會(huì)主義建設(shè)中做出積極貢獻(xiàn)。高校中的每門課程都承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要任務(wù)，體育教學(xué)也不例外。田徑教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，鍛煉他們的身體素質(zhì)，并使他們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。教師要發(fā)揮田徑教學(xué)的德育功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;田徑教學(xué);德育功能;德育滲透

一、緒論

如今，高校的體育事業(yè)正在快速發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)變成“快樂(lè)體育”，旨在使學(xué)生享受體育，樂(lè)于參與體育鍛煉活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展。田徑教學(xué)是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。這種運(yùn)動(dòng)納入了很多項(xiàng)目，包括跑、跳、走等，可以使學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)，經(jīng)常參加田徑運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生加強(qiáng)自身的新陳代謝，提升學(xué)生的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神，進(jìn)而使學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)。在新時(shí)期背景下，高校田徑教學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文重點(diǎn)研究在高校田徑教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的具體做法。

二、高校田徑教學(xué)中滲透德育的策略

（一）加強(qiáng)思想理論教育

當(dāng)代大學(xué)生的整體風(fēng)貌是積極向上的，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，但是也有少部分大學(xué)生缺少集體主義精神，他們以自我為中心，這不利于他們的全面發(fā)展。21世紀(jì)的社會(huì)環(huán)境越來(lái)越開(kāi)放，各種社會(huì)思潮涌入我國(guó)，大學(xué)生的是非辨別能力還不夠成熟，他們?nèi)菀资艿截?fù)面信息的影響，這就對(duì)高校的思想教育工作提出了一定的挑戰(zhàn)。在田徑教學(xué)中，體育教師要意識(shí)到自己承擔(dān)的責(zé)任，要采用合適的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師在理論教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放我國(guó)優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的視頻，這些運(yùn)動(dòng)員為了國(guó)家榮譽(yù)，努力奮斗，不輕言放棄，學(xué)生看著這些視頻，會(huì)受到運(yùn)動(dòng)員精神的熏陶與感染。教師還可以為學(xué)生介紹田徑的發(fā)展史，涌現(xiàn)出的著名田徑人物的故事，通過(guò)大量的案例讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)，使他們感受到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助人類提升身體素質(zhì)和心理承受能力，只有堅(jiān)持不懈，才能在田徑運(yùn)動(dòng)中獲得出色的成績(jī)。通過(guò)這樣的理論教育，使學(xué)生逐漸形成不輕言放棄的道德品質(zhì)。另外，田徑項(xiàng)目講究規(guī)則，所以我在課堂教學(xué)中還運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)了大量運(yùn)動(dòng)員由于違規(guī)使用興奮劑因而毀掉自己職業(yè)生涯的案例，讓學(xué)生意識(shí)到不管在什么時(shí)候都要遵紀(jì)守法。

（二）積極組織田徑比賽

大學(xué)生普遍有著好勝心，所以組織有效的田徑比賽，可以對(duì)他們進(jìn)行德育。在田徑比賽正式開(kāi)始之前，教師和學(xué)生要一起制定比賽規(guī)則，因?yàn)樘飶奖荣愂菍W(xué)生參與的，所以征求他們的意見(jiàn)，一起設(shè)置比賽規(guī)則也是非常重要的，由于規(guī)則是學(xué)生共同制定的，也能讓他們更好地遵守規(guī)則，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教師可以多設(shè)置一些團(tuán)體比賽，可以讓學(xué)生為了小組榮譽(yù)努力奮斗，積極進(jìn)取，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神大有裨益。我經(jīng)常在田徑教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一些需要相互合作、共同完成的比賽，比如接力跑等，一方面可以鍛煉學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)，另一方面也能鍛煉學(xué)生的合作精神，使他們一起為了完成比賽而商討技戰(zhàn)術(shù)，直至取得最后的勝利，對(duì)于每個(gè)小組，只要他們認(rèn)真完成比賽，我都予以了高度評(píng)價(jià)與肯定，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。教師還可以對(duì)比賽形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，增?qiáng)比賽的新意，比如我設(shè)置的田徑比賽也并不局限于比誰(shuí)先完成這一種形式。而是通過(guò)計(jì)時(shí)比多、計(jì)時(shí)比快等形式，讓所有小組都來(lái)嘗試在教師限定的時(shí)間內(nèi)，是否能更多次數(shù)地完成既定任務(wù)，然后在下一次的比賽中，看看是否能打破自己小組之前的紀(jì)錄。這樣的比賽也能培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，使他們逐漸戰(zhàn)勝自己，提升各方面能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生完成任務(wù)

田徑教學(xué)離不開(kāi)各種各樣的體育鍛煉，一些學(xué)生怕苦怕累，不愿意參與體育鍛煉，這不利于他們的發(fā)展，所以我們教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難，比如耐力跑項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱苦而枯燥的練習(xí)。但在艱苦的練習(xí)過(guò)程中，我們卻能找到培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志力的契機(jī)。

在一堂普通的耐力跑練習(xí)課上，我讓學(xué)生自己設(shè)定跑步里程和線路，并讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)各自在小組中的排位，保證在耐力跑中不掉隊(duì)。學(xué)生小組完成目標(biāo)和線路設(shè)定后，我主動(dòng)加入學(xué)生小組中一同進(jìn)行耐力跑的練習(xí)。有了教師的加入，加上路程距離和線路都是學(xué)生們自己設(shè)定的，他們的練習(xí)興趣被激發(fā)了。在完成800米的中速跑后，部分學(xué)生開(kāi)始身體不適。此時(shí)，我及時(shí)跑到他們身旁給予鼓勵(lì)。學(xué)生們基本都能克服身體不適帶來(lái)的困擾，努力完成預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到在耐力跑的練習(xí)中，教師要設(shè)置更多的方法、教具，甚至親自加入耐力跑活動(dòng)，這都會(huì)給予學(xué)生極大的練習(xí)動(dòng)力，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們教師要認(rèn)識(shí)到，無(wú)論耐力跑練習(xí)的手段和方法設(shè)計(jì)得是否有趣，學(xué)生本體感受肯定是疲勞的。耐力跑的關(guān)鍵，除了發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，讓他們掌握耐力跑的方法，體驗(yàn)?zāi)土ε苓^(guò)程中的身體感受，還能幫助學(xué)生看到自己努力后的成果。通過(guò)成果的展示和肯定，不斷增強(qiáng)學(xué)生直面困難的勇氣。

總而言之，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行德育滲透是高校每門課程都要完成的重要任務(wù)，要著眼于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。田徑教學(xué)有著一定的特殊性，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能鍛煉學(xué)生的道德修養(yǎng)，教師在田徑教育學(xué)中要安排各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

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