淺析高校青年大學(xué)習(xí)宣傳開展情況

叢萬森 馮艷春

摘 要：2018年3月，共青團(tuán)中央在全團(tuán)部署了關(guān)于實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”的實(shí)施方案，該方案對全團(tuán)如何開展“青年大學(xué)習(xí)”進(jìn)行了全面部署。本文將對高校團(tuán)委如何針對當(dāng)代團(tuán)員和青年開展“青年大學(xué)習(xí)”進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán);青年大學(xué)習(xí);高校團(tuán)委;大學(xué)生

一、什么是“青年大學(xué)習(xí)”

“青年大學(xué)習(xí)”是“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的簡稱，第一季第一期于2018年7月19日上線。截止2019年底，已經(jīng)開展七季，共計(jì)56期。每一季主題各不相同，主題涵蓋了政治上的大事件，例如：習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話、習(xí)近平總書記關(guān)于紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的重要講話精神、不忘初心 牢記使命等內(nèi)容?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課覆蓋全團(tuán)，各高校學(xué)生尤其是大學(xué)生占學(xué)習(xí)的半壁江山。“青年大學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，意在讓當(dāng)代團(tuán)員青年學(xué)習(xí)黨的十九大精神，了解我黨與我團(tuán)的政治大事件，使得當(dāng)代團(tuán)員青年聽黨話跟黨走，廣泛增強(qiáng)當(dāng)代團(tuán)員青年的思想政治高度。

二、高校目前“青年大學(xué)習(xí)”不合理之處

“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課自開展以來，各地各高校團(tuán)委精心準(zhǔn)備，按照《共青團(tuán)中央關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的方案〉的通知》（以下簡稱《通知》）的要求，通過構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)、講學(xué)、研學(xué)、比學(xué)、踐學(xué)、督學(xué)”六位一體的學(xué)習(xí)體系，通過各式各樣的形式來開展“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課。但是在開展過程中，不乏出現(xiàn)一些開展不合理之處，導(dǎo)致開展效果并不理想。

（一）監(jiān)督方式不合理

各地各高校團(tuán)委在監(jiān)督本級團(tuán)員青年學(xué)習(xí)主題團(tuán)課時(shí)，監(jiān)督方式并不合理。其中不乏收取完成截圖、發(fā)朋友圈等形式。此類監(jiān)督形式初心本正確，但是此類形式卻讓在高校學(xué)習(xí)的團(tuán)員青年們感到反感，并以此作為笑談。循環(huán)往復(fù)，積極性逐漸下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主題團(tuán)課的目的并不能很好的達(dá)到。

（二）答案泛濫

在開展“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的時(shí)候，各類網(wǎng)絡(luò)平臺例如：QQ空間、朋友圈、貼吧中更是出現(xiàn)了本期“青年大學(xué)習(xí)”的答案。由于互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，導(dǎo)致團(tuán)員青年并不能真正領(lǐng)會團(tuán)學(xué)知識和時(shí)事政治。囫圇吞棗地填寫完答案后應(yīng)付了事。

三、如何更有效的開展“青年大學(xué)習(xí)”

（一）團(tuán)干部帶頭學(xué)習(xí)

高校團(tuán)委的組織結(jié)構(gòu)不同于其他各區(qū)縣團(tuán)委，團(tuán)支部人數(shù)固定在30-40人之間，上級學(xué)院團(tuán)委與學(xué)校團(tuán)委聯(lián)系更加密切。在開展“青年大學(xué)習(xí)”過程中，團(tuán)支部的團(tuán)干部帶頭學(xué)習(xí)很重要。積極發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)員的榜樣作用，利用老團(tuán)員帶新團(tuán)員、團(tuán)干部帶團(tuán)員等方式，力爭讓更多團(tuán)員青年主動(dòng)參與到青年大學(xué)習(xí)中來。同時(shí)高校各級團(tuán)干部也可適當(dāng)引導(dǎo)團(tuán)員青年開展喜聞樂見的主題征文、思政沙龍論壇、學(xué)習(xí)交流座談會。跳出原有又紅又專的思維圈，引導(dǎo)團(tuán)員青年以更容易被接受的方式開展“青年大學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)。

（二）開展“青年大學(xué)習(xí)”主題團(tuán)日團(tuán)課活動(dòng)

高校團(tuán)委應(yīng)切實(shí)推進(jìn)班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，由班長擔(dān)任團(tuán)支部副書記，積極構(gòu)建“以團(tuán)支部為主導(dǎo)，班委會為主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)”的一體化工作方式。根據(jù)《團(tuán)章》等文件要求，同時(shí)開展“三會兩制一課”，各級團(tuán)支部也應(yīng)定期開展主題團(tuán)日活動(dòng)，以此來保持團(tuán)支部的活力。因此高校團(tuán)委可建設(shè)高質(zhì)量、高水平團(tuán)校，開展“青年大學(xué)習(xí)”主題團(tuán)日團(tuán)課活動(dòng)。在主題團(tuán)日團(tuán)課過程中以觀看并學(xué)習(xí)“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課為基礎(chǔ)，可適當(dāng)開展“青年大學(xué)習(xí)”主題知識競賽、主題辯論賽等活動(dòng)，組織廣大團(tuán)員青年積極參與到網(wǎng)上主題團(tuán)課的學(xué)習(xí)之中，以此來推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義等先進(jìn)思想在高校中的落地。

（三）開設(shè)理論宣講團(tuán)

大部分高校團(tuán)委均開設(shè)了黨團(tuán)理論宣講團(tuán)，某些高校也同時(shí)開設(shè)思政理論研究社團(tuán)。各高校團(tuán)委應(yīng)該積極利用現(xiàn)有資源，在理論宣講團(tuán)中宣講“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課的各類主題。將晦澀難懂的思政理論知識和時(shí)事政治利用當(dāng)代團(tuán)員青年可以理解的大白話講授出來。也可利用理論宣講組織“青年大學(xué)習(xí)”評比活動(dòng)，樹立典型學(xué)習(xí)標(biāo)桿。將大道理與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)更有溫度、更有深度。利用理論宣講幫助團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

（四）學(xué)用結(jié)合，深入實(shí)際

當(dāng)代高校大學(xué)生每天都在接觸互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)各高校更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，并將“第二課堂”工作落地開花。因此大學(xué)生業(yè)余生活的上網(wǎng)時(shí)間更加碎片化，上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容也更加娛樂化。同樣，在開展“青年大學(xué)習(xí)”工作的過程中，高校團(tuán)委可利用微信公眾平臺與QQ空間搭建多維度立體化的宣傳矩陣，加強(qiáng)媒體宣傳，廣泛組織動(dòng)員，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。更加關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與課余生活，將學(xué)與用相結(jié)合，深入到團(tuán)員青年實(shí)際生活中，利用理論制度武裝青年，將新思想貫穿于青年人生奮斗的全過程。

“青年大學(xué)習(xí)”工作是長期的、系統(tǒng)的。高校團(tuán)委必須將此項(xiàng)工作列為重點(diǎn)工作。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大會議精神，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，構(gòu)筑團(tuán)員青年一代強(qiáng)大精神支柱，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年建功新時(shí)代。在共青團(tuán)改革的浪潮中進(jìn)一步落實(shí)“青年大學(xué)習(xí)”長效推進(jìn)機(jī)制，增強(qiáng)團(tuán)組織新活力。不斷銳意進(jìn)取、勇于革新，積極構(gòu)建具有高校特色的團(tuán)組織新風(fēng)貌。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳利明.青年大學(xué)習(xí)：新時(shí)代組織青年、宣傳青年的重要形式[J].機(jī)關(guān)黨建研究，2019（05）：44-46.

[2]劉津江.更好地推動(dòng)“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)在校園落地落實(shí)[J].中國共青團(tuán)，2018（10）：8-9.

作者簡介：叢萬森（1998-），男，漢族，吉林白城人，學(xué)生，工學(xué)學(xué)士在讀，東北大學(xué)秦皇島分校計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院，研究方向：共青團(tuán)、大學(xué)生思政;馮艷春（1991-），女，滿族，河北承德人，管理學(xué)碩士，助教，東北大學(xué)秦皇島分校計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：高校黨建、思想政治教育、大學(xué)生社會實(shí)踐。