惟愿一生“種夢”
——記保定市第三中學(xué)教師張志利

本刊記者 宋國珍

在保定三中校園里，她是疾走如風(fēng)、激情高效的“志利姐姐”，是同事、學(xué)生及家長眼中不知疲倦的“鐵人”。而她說，我只是一個(gè)“種夢人”。在從教27 年的張志利心中，教育的核心使命是“種夢”：種孩子們的夢，種成年人的夢，種民族的夢。教育工作者應(yīng)該多一些“種夢意識(shí)”“圓夢本領(lǐng)”，讓每個(gè)孩子心中有夢、懷抱理想，幫助每個(gè)孩子才高德美、夢想成真。

在溫情實(shí)干中“種夢”

教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。作為一名班主任，張志利一直在思考著這樣一個(gè)問題：對(duì)學(xué)生來說，什么樣的教育影響力最大、最持久？她想它不是校規(guī)校紀(jì)，不是班規(guī)班紀(jì)，不是簡單的紀(jì)律約束。它是一種風(fēng)氣，一種氛圍，是一種情感。如果說知識(shí)能力可以使學(xué)生順利通過考試和升學(xué)，那美好積極的情感，則會(huì)使學(xué)生感動(dòng)一生，受益一生。所以，她視情感教育為自己追求的風(fēng)格，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生尊重不放縱、寬容有原則，讓學(xué)生在制度規(guī)范與精神引領(lǐng)中，激發(fā)潛能、體驗(yàn)成功。

“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛于細(xì)微中”。張志利堅(jiān)持抓好常規(guī)制度、落實(shí)抓嚴(yán)，班級(jí)事務(wù)不吃大鍋飯。她讓學(xué)生各司其職，參與管理，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)合作。學(xué)生犯錯(cuò)，張志利會(huì)適當(dāng)懲戒。在不違背原則的前提下，她也會(huì)智慧地妥協(xié)，讓他們的自尊在寬容中得到尊重，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)寬容。不管什么時(shí)候，家里有什么難事，張志利始終做到精神飽滿，以自己的自信和激情去感染學(xué)生：“沒問題”“他們能行”，讓學(xué)生，始終能找到主心骨，找到克服困難的動(dòng)力和希望。

“接手”新班，張志利都會(huì)盡可能多地深入了解學(xué)生。班會(huì)上她會(huì)給學(xué)生講自己的農(nóng)村老家、父母親人，講自己的求學(xué)和家庭，講自己的為人處世原則。讓學(xué)生牢記，班集體是船，親情是帆，空皮囊是站不起來的，人是要有一種精神的。班歌，張志利選周華健的《朋友》，聯(lián)歡會(huì)上她親自寫下朗誦詞：“我們是戰(zhàn)友，汗水流在一起；我們是同學(xué)，學(xué)海中攜手泛舟；我們是朋友，人在旅途，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情?！?/p>

高考前的緊張時(shí)刻，張志利會(huì)以利落整齊的短發(fā)和衣裝，激發(fā)學(xué)生保持旺盛的斗志和清爽的心態(tài)；高考臨進(jìn)考場，她會(huì)以自信的微笑和擁抱，鼓勵(lì)孩子們坦然地走進(jìn)考場……在三中的貼吧和保定交通電臺(tái)記者葛靜的微博中有這樣的一篇博文——《姐姐好美》，并配有張志利用擁抱送學(xué)生進(jìn)入高考考場的照片。

在春風(fēng)化雨中“育人”

如果把人的一生比作一座大廈，人格就是這座大廈的基石。張志利堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行全人格教育，她一直倡導(dǎo)通過活動(dòng)，特別是生活化班會(huì)、體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生挖掘潛能，激發(fā)自信，健全人格。

張志利引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子們通過參與我型我秀、紀(jì)念18 歲成人禮、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70 周年等班級(jí)活動(dòng)，追逐夢想；通過參與社團(tuán)活動(dòng)，提升自主能力；通過書畫歌舞比賽，展示藝術(shù)才能；通過服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)公益心。為了不斷拓新德育途徑，張志利積極打造班級(jí)個(gè)性文化、特色文化。她帶領(lǐng)學(xué)生到福利院做義工，慰問福利院的孩子們；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)北大感受最高學(xué)府的儒雅，赴南昌駐足“軍旗升起的地方”，瞻仰中山陵緬懷雨花臺(tái)先烈，去井岡山尋覓革命足跡。在多種活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)生的德育、美育在無形中得到了完善與提升。

張志利所帶的2002屆256班命名為“保定中國保爾班”，她嘗試以保爾班為載體，通過“保爾”這樣一個(gè)具體、明確的楷模，教育、激勵(lì)學(xué)生，科學(xué)辨別是非和善惡，具備堅(jiān)毅、樂觀的意志品質(zhì)。她還把《鋼鐵是怎樣煉成的》縮寫為3000 字的故事梗概，突出保爾成長歷程的關(guān)鍵點(diǎn)，以保爾精神進(jìn)一步激發(fā)班級(jí)成員的榮譽(yù)感、責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)各項(xiàng)工作的自覺性和內(nèi)趨力。

在與時(shí)俱進(jìn)中“創(chuàng)新”

“互聯(lián)網(wǎng)+”在線教育與溝通，使互聯(lián)網(wǎng)成為一種教育生產(chǎn)力。張志利積極嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+教育”多元模式，運(yùn)用好現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)效率，推動(dòng)歷史教學(xué)和班主任工作趨時(shí)更新、優(yōu)化高效，讓精細(xì)化常規(guī)管理立足校園，向周末、假期延伸、延續(xù)，讓家校合力有更實(shí)質(zhì)的內(nèi)容和意義。

家長QQ 群——周末在線家長會(huì)，溝通交流及時(shí)、深入，張志利對(duì)家長如何配合班主任和學(xué)校的教育管理進(jìn)行及時(shí)、有效地指導(dǎo)，資源共享豐富多元?！白?業(yè)秀”“筆記 秀”“研 討秀”，在線家長會(huì)視頻，經(jīng)典心理學(xué)常識(shí)等形式與內(nèi)容直觀生動(dòng)。

師生QQ 群——“周末在線課堂”“假期在線課堂”，張志利在線授課答疑、微課等創(chuàng)新教學(xué)模式，及時(shí)解決學(xué)生的疑難，真正做到“今日事，今日畢”。

張志利還創(chuàng)辦以班主任為核心的任課老師QQ 群，進(jìn)行班級(jí)教研，隨時(shí)“會(huì)診”，交流課堂、班級(jí)學(xué)情，資源共享。

為了加強(qiáng)家校通短信平臺(tái)的多元互動(dòng)，張志利創(chuàng)新、豐富家校通短信內(nèi)容。除了通知、作業(yè)、家教指導(dǎo)，“班級(jí)正能量”“班級(jí)好聲音”“每日播報(bào)”等使激勵(lì)常態(tài)化，弘揚(yáng)正能量。

無私奉獻(xiàn)收獲成功。近年來，張志利先后被評(píng)為首屆“河北教育追夢人”“河北省師德先進(jìn)個(gè)人”“河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“河北省優(yōu)秀班主任”等，在河北省首屆班主任素質(zhì)大賽中獲一等獎(jiǎng)。她還多次榮獲保定市、河北省乃至全國歷史教學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，高考“學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)”?！吨袊嗄陥?bào)》《燕趙都市報(bào)》《保定日報(bào)》等多次刊發(fā)通訊報(bào)道，介紹她的班主任工作事跡和經(jīng)驗(yàn)。在教師節(jié)的晚上，在學(xué)生點(diǎn)燃的燭光里，張志利說了這樣一句話：“我慶幸當(dāng)了教師，因?yàn)?，教育工作給了我那么多辛苦的、豐富的、美好的情感體驗(yàn)。融入你們，我感到自己的心理不斷趨向成熟，自己的思想不斷進(jìn)步。我慶幸我當(dāng)了教師，我享受教育的過程，我愿用一生‘種夢’?！?/p>