“欣”音樂之美，“賞”課堂之教

金琳琳

摘 ?要：對于音樂本身而言，它其實就是時間和聲音有機結(jié)合的美好產(chǎn)物，而其中“聽”就是進行音樂活動的開始。面對任何一項學習活動的良好進行，學習最重要的無非就是興趣的產(chǎn)生，而產(chǎn)生興趣的最重要的源頭就是欣賞。在現(xiàn)階段的音樂教學來說，當前的音樂欣賞在小學音樂教學占據(jù)的地位越來越重要，并且就對于現(xiàn)階段的小學音樂的教學中就早已加入了較為基本的音樂欣賞。教材的這種安排使得學生能夠很早的就理解并喜歡上欣賞。本文首先通過對音樂的欣賞進行闡述，之后通過教學工具的綜合運用、師生間的互動、鼓勵學生多樣化的情感表達等方式來加強這種音樂欣賞，以便在課堂中能夠更好的加深并進行這種欣賞教學。

關(guān)鍵詞：小學音樂;欣賞;教學;措施

【中圖分類號】G?613.5 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0060-01

1.課堂中的音樂欣賞教學

（1）兒童音樂作品的音樂欣賞

對小學年齡段的學生而言，兒童音樂作品對于他們而言是最容易簡單易懂，也是最容易能夠進行欣賞教學的。對于兒童的教學而言，最重要的一點就是要吸引他們的眼球。在對兒童音樂作品進行欣賞教學時，我往往是引導孩子們不只依靠聽覺來進行音樂的欣賞，欣賞的重要之處就是要學會運用合理的聯(lián)想，發(fā)揮自己的想象，去聯(lián)想，去感受，去創(chuàng)造，這樣才能真正提高學生們的音樂欣賞能力和學習能力

（2）對民族音樂的音樂欣賞

民族音樂是音樂卷軸中一顆璀璨的瑰寶，同時也是音樂進程中一座古老而又挺拔的雄偉大山，由于其具有長久的文化積淀，使得在積累的過程中碩果累累，儼然成為當今優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，也成為人們了解民族的窗口。我國是一個多民族國家，具有豐富優(yōu)秀的民族文化，我國56個民族都各自擁有獨特的民族文化，也同樣具有豐富多彩的民族音樂，在小學音樂課堂的教學中對于學生的欣賞教學有著很好的教學意義。例如，在進行小學音樂《瑤族舞曲》的欣賞時，這首音樂作品主要描述了瑤族人民在節(jié)日之時載歌載舞、歡呼雀躍時的歡快情形。學生在進行這類音樂的欣賞時，學生們通常會先聽一遍來熟悉音樂的大致曲調(diào)和內(nèi)容，使得學生們能夠?qū)σ魳返奶厣幸粋€大致的印象，并能感受到音樂中獨特的韻味。在隨后的音樂欣賞中學生們就基本地充分進入到音樂中了，跟隨音樂的節(jié)奏進行拍手和哼唱，學生們也都被這種濃厚的民族音樂氛圍所感染，這種音樂中歡快、載歌載舞的情形被學生充分的感受了出來。在這種氛圍中，學生們感受到了音樂學習欣賞過程中的無限樂趣，他們也深深的被這種音樂所陶醉。

2.完善欣賞教學的相應(yīng)措施

對于當前的音樂欣賞教學而言，通過對音樂作品的系統(tǒng)解說以及對學生們進行正確的指導，學生們基本都能夠?qū)σ魳酚幸粋€良好的欣賞能力，能夠欣賞音樂的美，但是這種音樂欣賞能力仍存在或多或少的不足，為了能夠進行更好的音樂欣賞教學，以下將提出幾點完善欣賞教學的具體措施

（1）鼓勵學生們多樣化的情感表達

音樂欣賞的進行，這個過程是從聆聽音樂開始，通過情感的聯(lián)想和意境的想象開始進入，最后融入到音樂中體會音樂所表達的感情和所要創(chuàng)設(shè)的意境，最終引起音樂與自身情感的共鳴。音樂欣賞對于處于小學階段的他們而言，他們與音樂的情感共鳴往往都能直接的通過外部的行為來表達出來。我們作為老師而言，我們的任務(wù)就是通過正確的引導以及積極的鼓勵來指引學生通過多種方式來表現(xiàn)出對音樂欣賞的情感表達，以便能夠使他們更好的融入音樂的情感中。

多樣化的情感表達具體分為三個方面：語言、歌唱和動作。我們先說語言方面，語言是我們?nèi)祟愖罨镜谋磉_方式。對于小學階段的音樂教學而言，對于不同的音樂作品而言，每個作品都有獨特的情感意境，孩子們在進行對音樂的欣賞時，有很多的欣賞情感都需要他們通過言語來進行相應(yīng)的表達。課堂中，老師可以通過一些合適的指引，積極地鼓勵學生們將自己的情感感受或者音樂意境表達出來，這樣一來教學效果就會得到很大的提升。

（2）師生之間進行表揚和溝通互動

進行欣賞教學時，師生之間的相互溝通是很重要的，作為老師要對學生進行及時的表揚獎勵，不要吝嗇對他們的表揚，這樣不僅能夠提高他們的上課熱情，同時還能保持他們學習音樂欣賞的積極性。作為老師，通過多種多樣的互動表揚評價，可以很大程度的提高音樂課堂的學習激情。

對于老師而言，對學生進行口頭表揚是最常用的也是十分有效的表揚方式。老師對一些對音樂欣賞表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學生應(yīng)及時的進行表揚，以便使他們能夠繼續(xù)維持他們的學習的激情和興趣。老師應(yīng)該對學生進行積極的表揚，不僅要對那些欣賞能力優(yōu)秀的人表揚，那些基礎(chǔ)薄弱的學生作為老師也要積極的挖掘他們的閃光點，以便能夠提升他們學習的熱情。

3.小結(jié)

音樂是時間和聲音有機結(jié)合的美好產(chǎn)物，是“傾聽”的藝術(shù)，優(yōu)秀的習慣是保持能力的最好方式。在目前的素質(zhì)教育中要真正實現(xiàn)通過音樂教育達到教育功能。于我而言，我堅信通過正確的教學方式就能很好地實現(xiàn)音樂的欣賞教學，我們的教學目標也自然會達成，學生的“耳朵”也就被我們所喚醒。在當前，音樂欣賞的教學地位越來越重要，這樣形勢的出現(xiàn)就對我們老師提出了更高的要求。因為它是想象、歌唱、律動等多種元素結(jié)合的扎實有效的教學課型，它的魅力是學生們投身和喜愛音樂課堂最有意義的理由，我有信心堅定不移的讓學生們愛上音樂欣賞。

參考文獻

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[2]李倩.小學音樂欣賞教學規(guī)律初探[J].音樂時空，2013（12）