淺析學習文言文閱讀的意義和方法

程莉

摘 ?要：今天我們要說的是文言文閱讀在教學過程中的意義，我們已知的情況是，文言文閱讀，除了知識點上的掌握運用程度，還包括學生的情感收獲，其他課外涉獵收獲等等。那么文言文課堂教學有效性上，如何保持相應的水準，并且方便老師落實教學成果呢？

關鍵詞：高中;文言文;教學方法

【中圖分類號】G?633.3 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0027-01

經(jīng)過教學過程當中的總結(jié)和分析，我們不難發(fā)現(xiàn)文言文教學過程當中，文言文閱讀的重要作用，尤其是在學生感受作者情懷和感情上面，幾乎是起到了至關重要的作用。那么我們今天來說下，文言文閱讀的意義和方法。

1.抽查閱讀，積累知識

俗話說得好，讀書百遍其義自現(xiàn)。在學習過程當中，閱讀的作用是讓學生更深層次地去了解文章內(nèi)容。閱讀的意義，在于挖掘文章的深度思想。當學生把握到了文章的主旨后，也就可以更好地學習知識點了。閱讀便于理解，所以才有了那么多文章要求學生背誦并默寫。在不斷積累的過程當中，學生的知識體系開始豐富獨立起來。這個閱讀學習的過程，對于積累知識有著重要的作用。真正做好學習過程中的基本功課，完善學習過程中的不足。

老師可以用抽查閱讀的方式來完成學生的學習過程，讓學生的注意力始終保持在課本上。這對于學生的學習和未來尤為重要。語文學習過程當中，閱讀占據(jù)了很大部分的知識體量。所以應該著重讓學生練習閱讀的學習習慣，閱讀可以方便學生更快速地消化理解知識面上的內(nèi)容。語言類學科的練習，通常都是需要不斷地加深印象，不斷地付出辛苦才能有所收獲的。同樣在語文學習過程當中幾乎沒有捷徑，讓人沒有辦法完善自身的學習課程。真正通過行之有效的訓練和閱讀練習，讓學生完善學習過程當中的積累。只有當知識量積累到了一定程度后才會有更好的收獲，這方面是老師必須加強的方面。

2.閱讀接力，加深記憶

在閱讀學習過程當中，老師應該充分發(fā)揮學生的自主性。閱讀學習最精彩的地方在于學生自身對文章的理解，有道是一千個人心中有一千個哈姆雷特。學生自身對于文章的理解，才是學習過程當中最需要重視的部分。真正好的學習過程同樣需要學生自行體會文章中的內(nèi)涵，甚至需要學生揣摩文章作者的心理，來豐富這個學習的過程。文言文一般辭藻華麗，不但可以擴充學生的知識儲備量，而且還可以提升學生的審美能力。

通常情況下，在學習過程當中。老師占據(jù)了整個課堂當中的絕大多數(shù)的主動權，所以要在課堂上盡量組織有益于學生學習的活動。例如，在閱讀學習過程當中就可以充分發(fā)揮其作用，讓學生之間開展閱讀接力的活動。這個過程，不但可以加深學生對于知識點的記憶。這種閱讀接力賽的游戲，可以提升學生的學習注意力。真正做到，讓學生在學習過程當中收獲更多。所以，對于重要的文章，還可以組織集體背誦的活動，接力背誦。增強學生之間的交流，完善文章閱讀的任務。從這點上來說，文章閱讀的學習意義，不僅僅是知識點上的運用。更深層次上是學習過程中學生之間的互動，增進學生之間的關系，完善學習過程中的情感交流過程。

3.課外涉獵，提升理解

文言文是我國古代著名大師、大家們的杰作，他們筆下的文章到今天依舊還被推崇。這其中主要的原因在于，這些文章蘊含的美感是其他文章無法超越的，還有就是其精神和代表性是其他文章望塵莫及的。從這些觀點出發(fā)，我們有必要讓學生多做練習，同時完善自身知識系統(tǒng)。尤其是教學過程當中的課外涉獵更加重要，可以充分提升學生對于文章的理解。

課堂教學過程中的文言文，除了具備了極大的教育意義外。這些文章所代表的是當時作者時代當中的一些重要事件，同時也可以展現(xiàn)出當時的人物、環(huán)境和社會風貌。這些情形，課本上或許沒有標明。但是老師可以進行課外拓展，讓學生更深層次地了解作者要表達的文章意境。同時，充分提升學生的審美能力。這些課外涉獵，對于學生而言也是汲取知識的重要渠道。良好的教育，必定是以熱忱開始的。學生在學習過程當中，更應該保持對知識的熱忱。

4.綜合提升，效率為先

教學過程當中，我們一直提倡高效教學。但是效率和綜合能力往往很難達到一個統(tǒng)一標準。所以在文言文閱讀理解的過程當中，可以充分發(fā)揮其作用。在教學過程當中，形成更加具價值的綜合性教育。這點上面，文言文閱讀往往起著巨大的作用。

綜合能力的提升，對于學習上面有著積極地作用。所以老師應該著重對這個部分的培養(yǎng)，讓學生切實地完善學習過程中的問題。真正做到教學過程的綜合提升是一個漫長的過程，在這個方面老師需要付出努力。閱讀教育，可以讓學生充分理解歷史當中那些優(yōu)秀人才的思維方式和品格。切實地了解，那些被推崇人的理想。這個過程，對于學生而言是綜合素質(zhì)的熏陶。同樣，也是老師在細節(jié)上要付出努力的關鍵。

5.結(jié)束語

具體分析了閱讀學習的意義和方法，相信教學過程當中老師也有著自己的理解和方式。所以要結(jié)合自身情況來看待閱讀學習這個方式的作用，才能真正的將學生的成績提升上來，完善教學過程當中的基本要求。從這點上面，我們要學習總結(jié)。甄別教學方式的意義，合理控制每一種教學方式的時間成本。

參考文獻

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