重點突出 寫活細節(jié)

胡傳亮

文題呈現(xiàn)

人生如旅，每日匆匆前行，很多人、很多事，常常不期而遇。你曾遇到哪些事？哪一件讓你印象深刻，受到啟迪，久久難忘？

請以“這事，好難忘”為題，寫一篇不少于600字的作文，與大家分享。

要求：①線索清楚，敘事完整;②語言流暢，描寫生動;③詳略得當(dāng)，重點突出。

初作亮相

這事，好難忘

人生漫漫，我們會遇到各種事情，有大事，有小事，有喜事，有悲事，有順利的事，有麻煩的事，或快樂，或悲傷，或感動，或遺憾，簡直數(shù)不勝數(shù)。①

去年冬天的一天，我去上學(xué)。②路上，天陰得厲害，像被一塊黑布遮住了，風(fēng)呼呼地吹著，樹在風(fēng)中痛苦地扭動著身子。不一會兒，幾個雨點就啪啦啪啦地打下來，可是，雨不大。③因為起床晚，而爸爸媽媽又早早出門了，沒有人囑咐我，我就有了僥幸心理，沒有拿雨傘，就上學(xué)去了。到放學(xué)時，雨還是不大，我又有了僥幸心理，于是，頂著書包從學(xué)校向家飛奔去。④

寬敞的大路上，空無一人。大風(fēng)刮過，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，塑料袋、樹葉、塵土等被風(fēng)吹起，撲面而來。陣陣?yán)滹L(fēng)打在我的臉上，生疼，而禍不單行，此時，豆大的雨點連珠一般，毫不留情地敲打在我的身上。離家還有一段距離呢，這可怎么辦?。课议_始懊悔自己的沖動，如果留在學(xué)校，等雨停了就好了！

我只好認命，繼續(xù)拼命往前跑。這時候，身后傳來一個陌生男子的聲音：“妹子，上車！”我嚇了一跳，定睛一看，原來是村里名人——錢老三。這錢老三，停下三輪車，讓我上車，我猶豫了一下，還是上車了，可能因為風(fēng)雨太大，也可能因為他臉上憨厚的笑容吧。⑤一路上很順暢，當(dāng)錢老三送我到家門口時，意外又出現(xiàn)了，爸爸媽媽還沒有下班回來，而我的鑰匙落在教室里了。我緊張極了，站立不安。錢老三看到這種情況，猜出我沒有鑰匙，要載我回學(xué)校拿鑰匙。我推辭半天，還是坐著他的三輪車回學(xué)校了。學(xué)校早空蕩蕩的了，還好，教室的窗戶沒有關(guān)。錢老三翻進窗戶，拿出我的鑰匙，交到我的手里，又載我回到家。我非常感謝錢老三，要給他錢，他不要，他開著車就回家了。⑥

人生中，總會遇到很多人、很多事，想不到，我就遇到了錢老三，這人真的不錯，無私地幫助了我。這事，我好難忘?。、?/p>

①漫談式開頭，典型的學(xué)生腔，啰唆多余，偏離題目，宜刪。

②時間不具體，難以給讀者鮮明的時間觀念。

③環(huán)境描寫雖然傳神，但是位置不對，應(yīng)該移到放學(xué)后，才能起到烘托作用。

④本段的作用僅僅是交代事情起因——沒帶雨傘，為下文做鋪墊，沒有必要詳寫。

⑤人物描寫處理不當(dāng)。錢老三是主人翁，應(yīng)該詳寫。

⑥本段是重點段落，讀來卻平淡如流水。應(yīng)該對主人公進行細致的描寫，以突出其純樸、熱心的品質(zhì)。同時，爬窗的細節(jié)，雖然真實，但是影響人物的整體形象。

⑦結(jié)尾僅僅停留在具體的人物身上，沒有拓展、深化、升華主題。

修改建議

這篇作文線索清楚，敘事完整，語言流暢，但是，問題也比較明顯：重點不明，詳略處理不當(dāng)，流于平鋪直敘，索然寡味。建議從以下三個方面進行修改：

1.亮明首尾。學(xué)習(xí)課文《散步》的寫法，直敘其事，順序開頭;略作拓展，因凡人小事領(lǐng)悟人生道理，深化、升華中心，增強結(jié)尾的感染力。

2.妥善處理詳略。本文的主人公應(yīng)該是錢老三，應(yīng)該將其兩次幫“我”作為重點去詳寫，而環(huán)境描寫和“我”的感受，都是陪襯之筆，應(yīng)該略寫。

3.寫活細節(jié)。記敘文的生命在于細節(jié)描寫。要改變流水賬式的敘事方式，可用欲揚先抑的手法，用生動形象的語言，描寫錢老三在幫“我”過程中的外貌、神態(tài)、動作、語言等細節(jié)，寫出他精神的難能可貴。同時，用精練的景物描寫和“我”的內(nèi)心感受，進一步烘托錢老三善良、熱情、樂于助人的形象，為揭示中心蓄足氣勢。