探析素質(zhì)教育背景下的中學(xué)管理體系

胡靜

摘 要：素質(zhì)教育是我國教育的發(fā)展方向，也是我國未來發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，確保我國站在世界發(fā)展的大趨勢。本文主要對我國中學(xué)教育管理體制進(jìn)行分析，并對素質(zhì)教育作為闡述中學(xué)管理體制發(fā)展方向的構(gòu)建和分析，旨在推動我國中學(xué)教育管理體制的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中學(xué);管理體制

一、素質(zhì)教育下的中學(xué)管理體制構(gòu)建內(nèi)容

學(xué)校管理需要建立完善的管理體制，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，為貫徹以校為本建設(shè)理念打下堅實基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理執(zhí)行者、參與者、服務(wù)者，處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師和教師之間的關(guān)系，堅持實行民主集中制的原則，確保學(xué)校管理一盤棋，形成統(tǒng)一化管理，這樣才能帶來管理合力。首先是加強黨支部建設(shè)，堅持以校為本理念，強化黨組織建設(shè)，實施嚴(yán)格的黨員學(xué)習(xí)制度，對黨員干部進(jìn)行黨性教育，并在不斷實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。其次是發(fā)揮學(xué)校工會以及教代會的作用，學(xué)校重大決策都需要通過教代會批準(zhǔn)，工會代表教職工參與到學(xué)校管理之中，及時關(guān)注教職工的生活，為教師提供更多福利和溫暖，進(jìn)而形成良好的學(xué)校管理風(fēng)氣。為進(jìn)一步提升學(xué)校管理品質(zhì)，作為學(xué)校管理者，需要有融入兼顧思想，和一般教師打成一片，深入教師生活之中，關(guān)注教師的工作和生活，打造祥和的學(xué)校管理氛圍。教師專業(yè)成長與學(xué)校管理有密切關(guān)系，為教師提供更多學(xué)習(xí)充電機(jī)會，發(fā)動學(xué)生開展豐富教科研實踐，都能夠形成更豐富管理動力。

二、中學(xué)管理體制面向素質(zhì)教育的構(gòu)建

（一）出臺嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)校管理措施

一是制度管控。學(xué)校的每項工作均應(yīng)有合理的工作機(jī)制，運用制度去影響每一個個體的具體行動，從而讓各位教職工以及中學(xué)生們做到行動符合準(zhǔn)則。二是情感管控。制度主要是用以影響人的具體行動的，但其威力也并非是無窮無盡的。在具體工作中，還應(yīng)當(dāng)真心實意地運用情感加以管理，從而做到既能動之以情，又能曉之以理。三是民主管控。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按要求召開民主生活會與組織生活會、教職員代表大會，讓每位教職工都能參與到本校管理與決策之中。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每周均召開校委會，凡是重大事項均應(yīng)由校班子進(jìn)行集體討論，切實避免因為一言堂而產(chǎn)生決策方面的錯誤。同時，還應(yīng)做好政務(wù)公開工作，及時公布財務(wù)、收費以及先進(jìn)模范評選等重大事項，讓師生均能監(jiān)督管理好學(xué)校各項工作，從而推動本校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）以教科研為重點實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新提升

對中學(xué)管理者而言，抓好管理的首要環(huán)節(jié)就是應(yīng)當(dāng)強化教師人才團(tuán)隊建設(shè)，努力建設(shè)一支德與才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍，這也是每所學(xué)校一定要努力抓好的重點任務(wù)。在教師團(tuán)隊建設(shè)上，優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓好自身本職工作，把所要上的課程認(rèn)真上好，從而得到學(xué)生們的認(rèn)可。同時，教師還要努力開展好科研類活動，持續(xù)提高個人理論能力，并且運用學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、交流等多種形式，持續(xù)充實自身，從而更好地實施好教育活動。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為廣大教師創(chuàng)設(shè)各類便利性條件，運用各類形式來推進(jìn)教科研活動，運用優(yōu)秀教師人才的引領(lǐng)力，讓全體教師人才素質(zhì)得到質(zhì)的提高。學(xué)校需要統(tǒng)一思想，確保教育教學(xué)保持一致性。教學(xué)過程中，教師教學(xué)方法需要與核心素養(yǎng)培養(yǎng)相匹配。

（三）以德育教育為主導(dǎo)舉辦校園文化活動

校園文化可以說是中學(xué)管理的一大重點，也是落實好素質(zhì)教育要求的一項本質(zhì)性要求。中學(xué)管理層人士應(yīng)當(dāng)充分重視。社會各界均應(yīng)全面意識到教育之本質(zhì)在于培養(yǎng)人，也就是要通過各類教育教學(xué)方法來挖掘中學(xué)生們身上的閃光之處，而不只是日常學(xué)習(xí)與考試。中學(xué)校園文化類活動的實施，恰好能夠為中學(xué)生們開辟出一條追求個性化發(fā)展之路，十分有利于發(fā)揮出其創(chuàng)造性以及天賦。同時，在實施校園文化類活動的過程中，一定要始終堅持以德育教育為重點。中學(xué)生群體的年齡還比較小，其心智發(fā)育還不夠成熟，教師應(yīng)當(dāng)為其把好關(guān)，運用積極樂觀的文化觀念武裝其頭腦，為其人生奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。積極設(shè)計適合于學(xué)校辦學(xué)實際的發(fā)展計劃，尤其是要制定出本校的長期發(fā)展遠(yuǎn)景。三是認(rèn)真抓好教職工隊伍素質(zhì)提升工作。四是完善課堂教學(xué)考核機(jī)制建設(shè)。積極組織本校教師全力參與課堂教學(xué)練兵，綜合運用說課、做課以及評課等各種相關(guān)形式提升教學(xué)技能。

三、結(jié)論

全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)現(xiàn)代中學(xué)教育管理創(chuàng)新，是全面建設(shè)小康社會，提高教育質(zhì)量的根本途徑。我國綜合國力必須面對現(xiàn)實問題，也要發(fā)展和完善有中國特色的社會主義制度，構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的意義，我們要立足于國內(nèi)中學(xué)管理的現(xiàn)狀，有創(chuàng)造性地構(gòu)建合理的中學(xué)管理體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]王憲斌. 關(guān)于特色中學(xué)管理的研究[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

[2]孟勝. 面向素質(zhì)教育的中學(xué)管理體制的建構(gòu)研究[D]. 重慶師范大學(xué)，2012.

[3]任佳. 現(xiàn)代中學(xué)管理制度的探索[D]. 華東師范大學(xué)，2003.