加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

丁寧

摘 要：加強(qiáng)家校聯(lián)系，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)。家校的開展雖然對(duì)學(xué)校的德育工作起到輔助作用，但是單憑學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要依靠家庭和學(xué)校的互相配合、共同努力才會(huì)有成效。

關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系;? ?溝通技巧 ;? 雙向交流

現(xiàn)狀分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，在校學(xué)生有250人，大部分家長(zhǎng)只有小學(xué)、初中的文化程度，而且素質(zhì)比較低，平時(shí)忙于工作、外出打工，很少關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)問題;還有部分家長(zhǎng)在教育方法上不夠恰當(dāng)，容易跟子女造成誤會(huì)、隔閡，影響學(xué)生的身心發(fā)展，久而久之就把教育的重?fù)?dān)壓在了學(xué)校及任課老師的身上。但是教育好一個(gè)孩子，單憑學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要依靠家庭和學(xué)校的力量，互相配合、共同努力才會(huì)有成效，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，我們可以從這幾方面著手來進(jìn)行開展家校聯(lián)系。

一、提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)和理論水平

農(nóng)村的家長(zhǎng)自身缺乏一定的素養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法，也不了解子女的思想品德發(fā)展情況，此外還存在著一些“怕”家訪的現(xiàn)象，認(rèn)為老師到家里來或者接到老師的電話，一定是孩子闖禍了，要不就是考試考砸了。如果家長(zhǎng)抱著這種心態(tài)看待家訪，我們的工作就起不到應(yīng)有的作用。為此，我們可以做以下幾方面的工作：

1、舉辦專題知識(shí)講座

通過開展專題的知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)及時(shí)地、正確地了解黨的教育、方針、政策，理解“加強(qiáng)家校聯(lián)系”是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的需要，從而幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)教育子女的責(zé)任感，主動(dòng)配合學(xué)校搞好學(xué)生的教育。

2、開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了方便家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，學(xué)校每學(xué)期可舉行一兩次家校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上邀請(qǐng)?jiān)谶@方面起到模范作用的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，講述平時(shí)是怎樣教育自己的孩子。因?yàn)檫@些都是活生生的育子經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他家長(zhǎng)來說，可信度很高，相互學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。

3、注重理論輔導(dǎo)

學(xué)校可以為家長(zhǎng)配備一些教材，例如《小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教程》、《家長(zhǎng)周報(bào)》等，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。這些不僅有豐富的理論知識(shí)，還有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子提供了更為有效的方法，更有利與學(xué)校的教育教學(xué)工作的開展，為家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高提供了有力地保障。

二、提高教師與家長(zhǎng)溝通的技巧

加強(qiáng)家校聯(lián)系對(duì)于提高我們的德育教育效果有著重要的作用，而教師與家長(zhǎng)的溝通又會(huì)直接影響到家校聯(lián)系和家庭教育的效果。

1、家訪談話要講究方法

在家長(zhǎng)的眼中，自己的孩子都是最好的。如果教師在反映學(xué)生在

學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，一味的告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)、說好的方方面面，這些都是不可取的，也會(huì)招來家長(zhǎng)的反感，甚至?xí)蠋焸円饹_突，造成不良的影響。作為教師，應(yīng)從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)也要委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)自己的孩子這方面的不足，以后應(yīng)該要改進(jìn)。這樣不僅給家長(zhǎng)、給學(xué)生留了臉面，也拉近了老師跟家長(zhǎng)的距離、老師跟學(xué)生的距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

2、當(dāng)好導(dǎo)演

在家長(zhǎng)、教師、學(xué)生這個(gè)組合里，教師扮演著導(dǎo)演的角色。所以作為教師，一方面應(yīng)提醒家長(zhǎng)注意自己的形象，改變粗暴專橫的作風(fēng)，增強(qiáng)對(duì)子女的信任，主動(dòng)與子女多交談，平時(shí)多抽空陪陪自己的孩子;另一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地面對(duì)家長(zhǎng)，正確對(duì)待并虛心接受長(zhǎng)輩的批評(píng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心里承受能力有重要的作用。

3、做好記錄，及時(shí)反饋

每次與家長(zhǎng)談話后，教師要及時(shí)地寫出一份詳盡的記錄，把教育的目的、過程、與家長(zhǎng)達(dá)成的共識(shí)、雙方所反映出來的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

三、變家校單向聯(lián)系為雙向交流

在長(zhǎng)期的家校聯(lián)系上，總是只有教師家訪制度，而沒有家長(zhǎng)校訪的習(xí)慣。學(xué)?？梢詮膶?shí)際出發(fā)，設(shè)立固定的家訪日和家長(zhǎng)校訪接待日，逐步建立起家?；ピL制度。既要求教師走訪家長(zhǎng)，又倡導(dǎo)家長(zhǎng)走訪教師，平時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加節(jié)日慶?；顒?dòng)及班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過互訪，教師進(jìn)一步了解學(xué)生的特征和愛好，家長(zhǎng)也了解了孩子在校的表現(xiàn)。這樣，教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的看法逐步趨于一致，為形成教育合力打下了良好的基礎(chǔ)。

家校聯(lián)系是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，尤其對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。目前，家校聯(lián)系的意義也逐漸被家長(zhǎng)們所認(rèn)識(shí)，老師和家長(zhǎng)的溝通也日益增多。只有家庭和學(xué)校兩方面相互支持、相互配合，家庭和學(xué)校通力合作，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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