淺談幼兒園游戲化活動

趙紅梅

摘?要 游戲化教學是幼兒園教學活動的主要形式，是以幼兒的年齡特征、接受能力與興趣愛好為基礎(chǔ)，將教學內(nèi)容融入游戲的教學形式。在幼兒美術(shù)教育工作中，美術(shù)游戲的開展可以豐富美術(shù)教育的形式，增強美術(shù)教育的互動性與趣味性，激發(fā)幼兒參與美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，提高美術(shù)教學效果。本文以大班美術(shù)活動“螞蟻和西瓜”為例，對幼兒園游戲化活動的開展策略進行探討，為相關(guān)工作的開展提供參考。

關(guān)鍵詞 幼兒園;游戲化;活動

中圖分類號：G616，D431.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0040-01

幼兒園是幼兒接受早期教育的主要場所，幼兒園的教學理念、教學方法和教學內(nèi)容，直接關(guān)系著幼兒的能力發(fā)展、性格塑造和行為習慣的培養(yǎng)。在幼兒園的教學活動中，游戲的開展是踐行教學目標，實現(xiàn)趣味教學的重要手段。

一、“螞蟻和西瓜”美術(shù)游戲概述

《螞蟻和西瓜》是一本經(jīng)典的兒童繪本故事，故事通過介紹小螞蟻使用各種方法運送西瓜的過程，表現(xiàn)了小螞蟻勤勞、聰明、會合作的特點，展示了使用小鏟子、小梯子、牙齒等多種搬運西瓜的方法。通過鮮艷的色彩、趣味的內(nèi)容和生動的情節(jié)講述了一個有趣的小故事。

“螞蟻和西瓜”美術(shù)活動的教學目標是發(fā)展幼兒欣賞與感受美的能力，并通過動手實踐培養(yǎng)幼兒的美術(shù)想象力、創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。美術(shù)游戲形式在“螞蟻和西瓜”這一美術(shù)活動中的應(yīng)用可以結(jié)合多種形式，從繪本講解、啟發(fā)與想象、美術(shù)創(chuàng)作等多個方面帶入游戲，將游戲與美術(shù)活動進行有效結(jié)合，從而提升“螞蟻和西瓜”這一美術(shù)活動的趣味性，引導幼兒的參與興趣，在玩中掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)形式，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

二、游戲化教學在美術(shù)活動“螞蟻與西瓜”中的應(yīng)用

（一）繪本講解，導入活動

在開展“螞蟻與西瓜”的美術(shù)活動前，教師應(yīng)引導幼兒通過了解或回憶繪本故事內(nèi)容，對“螞蟻與西瓜”這個有趣的繪本小故事進行講解，了解小螞蟻在運送西瓜的過程中都經(jīng)歷了什么？使用了什么方法？最后取得了什么結(jié)果？從而為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作進行前期準備工作。

在開展“螞蟻與西瓜”的繪本講解時，教師可以借助游戲化的形式，利用玩具、多媒體教學工具將繪本講解以更加生動和有趣的形式進行呈現(xiàn)，吸引幼兒的注意力，在身臨其境的環(huán)境中激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作熱情，為美術(shù)創(chuàng)作預(yù)熱。

例如，教師可以利用小螞蟻和西瓜的玩具，一邊講解繪本中的故事，一邊做出相應(yīng)的動作，模仿小螞蟻的聲音和語氣，利用游戲玩具的形式將這個故事生動的呈現(xiàn)出來。在角色扮演游戲的過程中，幼兒會加深對這個繪本故事的理解，并在此基礎(chǔ)上進行豐富的想象和創(chuàng)作，為后期的美術(shù)活動積累素材。

（二）開啟想象、盡情創(chuàng)作

在了解了“螞蟻和西瓜”這個趣味的小故事以后，教師就可以結(jié)合幼兒對這個故事的理解開展美術(shù)活動，教師可以引導幼兒想一想，小螞蟻在搬運西瓜的時候，都做了哪些動作呢？你能不能模仿一下小螞蟻做一做這些動作？小螞蟻在做這些動作的時候，它的表情是什么樣的你能學一學嗎？

接下來，同學們可以試著用彩色的貼紙來貼一貼小螞蟻的動作好嗎？而后，教師可以為學生提供豐富的貼紙工具，由幼兒根據(jù)小螞蟻的動作，將小螞蟻的身體分成幾節(jié)，來貼出它的動作，而后使用彩筆畫一畫小螞蟻的表情，是高興的、吃力的、難過的還是生氣的？

在小螞蟻創(chuàng)作完成后，教師可以引導幼兒想一想，小朋友們通過自己的創(chuàng)作制作了小螞蟻，那大西瓜我們可以怎么來做呢？而后，教師可以為幼兒開展制作西瓜的游戲，使用橡皮泥、卡紙、一次性塑料盤等工具制作西瓜并涂上顏色，然后想象一下，那些黑黑的西瓜子可用什么來替代呢？小朋友可以使用黑色橡皮泥、瓜子皮等工具在自己的西瓜上貼上瓜子嗎？通過這個過程鍛煉幼兒的精細動作，發(fā)展幼兒的想象力。

（三）展示作品，分享與總結(jié)

在美術(shù)作品創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)當針對本次美術(shù)游戲進行總結(jié)和分享，請小朋友們展示自己所做的作品，說一說你都使用了哪些工具和色彩來創(chuàng)作？想一想小螞蟻都具有哪些優(yōu)點和精神呢？小朋友從這個有趣的小故事里，都收獲了什么呢？通過這個過程，幫助學生回憶美術(shù)創(chuàng)作過程，發(fā)展語言表達能力，促進美術(shù)游戲結(jié)果的轉(zhuǎn)化。

三、結(jié)語

幼兒園游戲化活動的開展，應(yīng)當結(jié)合教學目標與教學內(nèi)容，進行科學的設(shè)計，注重游戲過程的引導與啟發(fā)，以多樣化的游戲形式和內(nèi)容，引導幼兒的興趣，從而在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力，發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的熱情，為幼兒園早期教育的開展提供有效途徑。

參考文獻：

[1]徐玉.淺談幼兒園游戲化活動——以大班美術(shù)活動"螞蟻和西瓜"為例[J].動漫界，2017（28）：106-107.