從課程到市場(chǎng)

【摘要】書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展是要在繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)特色與創(chuàng)意表現(xiàn)兼容共存基礎(chǔ)上的多元化設(shè)計(jì)狀態(tài)。書(shū)籍的內(nèi)涵需要靠書(shū)籍設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)。現(xiàn)代的書(shū)籍設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)書(shū)籍單靠文字傳遞信息的束縛，在給人視覺(jué)體驗(yàn)的同時(shí)還增加了更多感官上的互動(dòng)。隨著印刷技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，書(shū)籍設(shè)計(jì)的使用材料也具有了多樣的選擇性，從而使書(shū)籍設(shè)計(jì)表現(xiàn)變得富有創(chuàng)意性，不僅推動(dòng)了市場(chǎng)發(fā)展還刺激了藝術(shù)設(shè)計(jì)更具商業(yè)價(jià)值。本文從書(shū)籍設(shè)計(jì)的重要性、設(shè)計(jì)規(guī)律中立意、表現(xiàn)意境以及趣味性等方面來(lái)分析現(xiàn)代書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性表現(xiàn)，研究書(shū)籍設(shè)計(jì)在課程與市場(chǎng)中創(chuàng)意性表現(xiàn)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】課程；書(shū)籍設(shè)計(jì)；創(chuàng)意性表現(xiàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

書(shū)籍是一種文化、信息傳播的媒介，也是人們思想和知識(shí)傳播的重要載體。書(shū)籍設(shè)計(jì)就是對(duì)信息傳播方式的表現(xiàn)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅應(yīng)該考慮書(shū)籍形態(tài)與表現(xiàn)的雙重構(gòu)造，還要來(lái)考慮書(shū)籍內(nèi)容的相關(guān)因素。在當(dāng)今的書(shū)籍設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)師需要擁有創(chuàng)造性與啟發(fā)性的思維方式，探索出未來(lái)書(shū)籍表現(xiàn)的全新形態(tài)，以突破大眾傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和審美習(xí)慣，為書(shū)籍設(shè)計(jì)開(kāi)辟新的設(shè)計(jì)思路，從課程到市場(chǎng)多方面努力，使書(shū)籍設(shè)計(jì)展示出具有創(chuàng)意性形態(tài)視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)。

一、書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性

創(chuàng)意性思維方式是書(shū)籍設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要組成部分，好的設(shè)計(jì)往往擁有獨(dú)特的視覺(jué)角度，運(yùn)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式使書(shū)籍得到設(shè)想不錯(cuò)、表現(xiàn)不錯(cuò)的優(yōu)秀評(píng)價(jià)。實(shí)際上，這種設(shè)想與表現(xiàn)完美結(jié)合得到的視覺(jué)效果就是通過(guò)創(chuàng)意體現(xiàn)出來(lái)的。創(chuàng)意能夠體現(xiàn)作者想傳遞的思想，也能體現(xiàn)設(shè)計(jì)者自己的思想初衷。創(chuàng)意性表現(xiàn)是書(shū)籍設(shè)計(jì)的生命，要想讓其擁有創(chuàng)意性表現(xiàn)需要人們?cè)谡n程教育與市場(chǎng)發(fā)展等方面共同努力。

二、創(chuàng)意性表現(xiàn)的設(shè)計(jì)規(guī)律與方法

（一）書(shū)籍設(shè)計(jì)的三種創(chuàng)意表現(xiàn)方法

現(xiàn)代創(chuàng)意書(shū)與普通書(shū)籍不論從形態(tài)、翻閱方式、材質(zhì)上都有了很大的個(gè)性化處理，這使它看起來(lái)和普通書(shū)籍有些“不一樣”。創(chuàng)意書(shū)籍設(shè)計(jì)也是現(xiàn)代書(shū)籍市場(chǎng)上逐漸炙手可熱的書(shū)籍形式。創(chuàng)意書(shū)籍在設(shè)計(jì)時(shí)改變?cè)械脑O(shè)計(jì)方式，從創(chuàng)意創(chuàng)新的角度增加了讀者閱讀的趣味性與新的體驗(yàn)，它不僅僅具有傳遞知識(shí)與閱讀的功能，還有聽(tīng)、聞、玩等功能。書(shū)籍設(shè)計(jì)的方法總結(jié)為以下幾點(diǎn)，可以更好地表現(xiàn)創(chuàng)意性：

1.打開(kāi)方式的個(gè)性化處理

書(shū)籍市場(chǎng)中常規(guī)書(shū)籍的打開(kāi)方式一般為“從左向右”對(duì)折，這種方式一直延續(xù)至今。為了增加書(shū)籍的個(gè)性化處理，可為書(shū)籍幅面增加多折頁(yè)，形態(tài)類(lèi)似古代皇帝批閱的奏折，折的越多就會(huì)創(chuàng)造更為豐富的層次與視角，突出個(gè)性化處理；再如：給書(shū)籍兩頁(yè)之間設(shè)置“大插頁(yè)”，書(shū)籍合上時(shí)隱藏在兩頁(yè)之間，不僅能使書(shū)籍內(nèi)容展示完整，同樣使讀者閱讀視角更為開(kāi)闊，增加讀者的趣味性體驗(yàn)。

2.對(duì)完整的打破

書(shū)籍設(shè)計(jì)時(shí)利用開(kāi)窗原理在完整的版面上“開(kāi)窗”，起到透景作用，能夠?qū)⒌讓又匾畔⑼腐B上來(lái)，豐富讀者的視覺(jué)與心理感受。同時(shí)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意開(kāi)窗的形狀，通過(guò)具體形態(tài)傳遞與書(shū)籍內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的信息。

3.從二維到三維再到多維

常規(guī)書(shū)籍的版面通常是二維紙面上的版式設(shè)計(jì)，為增加書(shū)籍形態(tài)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)可為書(shū)籍增加一個(gè)維度——“高度”，使形態(tài)由二維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體形態(tài)。市面上常見(jiàn)的兒童立體書(shū)設(shè)計(jì)，兒童在閱讀時(shí)比二維更有趣、更吸引人注意，傳遞信息更為連貫與完整。多維形態(tài)書(shū)籍設(shè)計(jì)，則是采用“拓?fù)洹倍嗑S折法的原理，不同維度展示的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，因其展示維度豐富與心理上產(chǎn)生交互性，從而體現(xiàn)出書(shū)籍的趣味性表現(xiàn)。

（二）思想性能突出設(shè)計(jì)內(nèi)涵

書(shū)籍設(shè)計(jì)的思想內(nèi)涵在于“化情為色，寓意于形”。書(shū)籍設(shè)計(jì)的中的內(nèi)涵是主觀的思想范疇與客觀實(shí)在范疇的共同表達(dá)。書(shū)籍設(shè)計(jì)中的思想性表現(xiàn)是設(shè)計(jì)者對(duì)作者所描繪情景的有感而發(fā)，將這種思想與情感通過(guò)藝術(shù)手段創(chuàng)作出新的藝術(shù)境界，從而給讀者帶來(lái)藝術(shù)上的享受。

在書(shū)籍設(shè)計(jì)中，思想性的表現(xiàn)是讀者通過(guò)閱讀產(chǎn)生的美好感受也是作者與設(shè)計(jì)者聯(lián)手為讀者營(yíng)造的深刻的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，書(shū)籍的內(nèi)容美和外在的形態(tài)美高度融合、統(tǒng)一，形成了書(shū)籍藝術(shù)的內(nèi)涵美。

書(shū)籍設(shè)計(jì)是書(shū)籍里內(nèi)容的總括，它需要讓設(shè)計(jì)作品傳播出豐富的信息，提升設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)水平。在書(shū)籍設(shè)計(jì)中深刻思想性的體現(xiàn)需要內(nèi)容與形式、視覺(jué)與觸覺(jué)的共同結(jié)合，也需要在封面、版式、材料及印刷工藝等多方面的表現(xiàn)，才能為讀者帶來(lái)美的感受，引起讀者的遐想。設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)精心布局與反復(fù)推敲，將文字轉(zhuǎn)化為富含深意的符號(hào)、標(biāo)志、圖形的特定元素布置到書(shū)籍形象表現(xiàn)之中，形成富有內(nèi)涵的思想性。如著名設(shè)計(jì)師朱贏椿設(shè)計(jì)的《蟲(chóng)子書(shū)》就是將蟲(chóng)子的形象轉(zhuǎn)化為山水畫(huà)的形象設(shè)計(jì)出了書(shū)籍的封面，這種視覺(jué)感受能使讀者在閱讀過(guò)程中突破時(shí)間與空間的限制，同時(shí)又產(chǎn)生心靈上的共鳴，不僅突出了設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，也成為了信息傳播的載體，成為一件引人共鳴又發(fā)人深省的藝術(shù)作品。

（三）趣味誘發(fā)設(shè)計(jì)的美感

一切藝術(shù)表現(xiàn)都離不開(kāi)趣味性，創(chuàng)意的表現(xiàn)往往是在不經(jīng)意的趣味之間產(chǎn)生的。趣味性是審美的重要特征之一，是藝術(shù)作品體現(xiàn)社會(huì)功能的必要方面。意趣是設(shè)計(jì)作品中的思想內(nèi)容所作用在受眾思想上的審美趣味。書(shū)籍設(shè)計(jì)的趣味性是通過(guò)書(shū)籍形態(tài)的整體結(jié)構(gòu)組織與秩序相互配合所展現(xiàn)出的特殊的藝術(shù)氣質(zhì)與品格。趣味性的藝術(shù)表現(xiàn)能夠突出書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，讓讀者耳目一新。設(shè)計(jì)師將獨(dú)特而富有趣味性的藝術(shù)語(yǔ)言通過(guò)形式轉(zhuǎn)變傳遞給讀者，使讀者通過(guò)這種趣味性與作者搭建起心靈溝通的橋梁，使作者的心境、設(shè)計(jì)師的理解與讀者的感悟通過(guò)幽默的創(chuàng)意三者合一，不僅體現(xiàn)了書(shū)籍內(nèi)容的深度與生命力也體現(xiàn)了書(shū)籍本身的藝術(shù)價(jià)值。

（四）想象增加設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意

在創(chuàng)意的表現(xiàn)中，想象、聯(lián)想與幻想三者具有特別的意義。藝術(shù)美感的表現(xiàn)主要是通過(guò)形象來(lái)想象，將藝術(shù)與思維結(jié)合，只有大膽的想象才能讓書(shū)籍設(shè)計(jì)擺脫平庸，出人意料。設(shè)計(jì)者在書(shū)籍設(shè)計(jì)時(shí)要抓住多種立意角度，運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式展開(kāi)想象，不斷地進(jìn)行多種設(shè)想，才能在形象思維的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上獲得更多的設(shè)計(jì)可能。設(shè)計(jì)的任何角度都具有多面性，一個(gè)具有創(chuàng)意性設(shè)計(jì)的作品就需要從各個(gè)方面去藝術(shù)地處理設(shè)計(jì)對(duì)象，用豐富的想象刺激設(shè)計(jì)創(chuàng)意，爭(zhēng)取在好的創(chuàng)意中盡可能地豐富設(shè)計(jì)的內(nèi)容，在反復(fù)斟酌中發(fā)展，在多種創(chuàng)想的前提下取精、取優(yōu)、取奇，最后設(shè)計(jì)出形象性、創(chuàng)意性、藝術(shù)性、獨(dú)特性和概括性兼具的優(yōu)秀書(shū)籍設(shè)計(jì)作品，讓讀者感受到設(shè)計(jì)者創(chuàng)意的同時(shí)體會(huì)到作者書(shū)籍的深意。

三、在課程與市場(chǎng)中書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性表現(xiàn)的應(yīng)用

書(shū)籍設(shè)計(jì)是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，在課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教育方式與專(zhuān)業(yè)壁壘，既要進(jìn)行理論性的創(chuàng)意處理方式的講授，又要加強(qiáng)學(xué)生啟發(fā)性思維的創(chuàng)意訓(xùn)練與實(shí)踐訓(xùn)練。課程中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)教育就是要改變以前簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)手法，通過(guò)對(duì)視覺(jué)與觸覺(jué)雙重的感官刺激進(jìn)行書(shū)籍設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)籍內(nèi)容找到最合適的表達(dá)方式和感官設(shè)計(jì)，為讀者設(shè)計(jì)合理的視覺(jué)流程，使其感受到書(shū)籍的創(chuàng)意性，以此來(lái)體現(xiàn)書(shū)籍的新穎性。

書(shū)籍銷(xiāo)售要在市場(chǎng)中占據(jù)一席之地必須依靠大量讀者購(gòu)買(mǎi)才能實(shí)現(xiàn)，極具創(chuàng)意性的書(shū)籍設(shè)計(jì)能夠有效吸引讀者目光，引起讀者的購(gòu)買(mǎi)欲望，從而增加書(shū)籍在市場(chǎng)當(dāng)中占據(jù)的份額。例如朱贏椿設(shè)計(jì)的《不裁》（如圖1），就是將書(shū)籍設(shè)計(jì)成沒(méi)有切開(kāi)的半成品，在書(shū)中為讀者準(zhǔn)備好紙刀，讓讀者可以邊裁邊讀。隨著作者閱讀進(jìn)程的不斷推進(jìn)，書(shū)籍形態(tài)也變得越來(lái)越具有個(gè)性化，這樣的設(shè)計(jì)表現(xiàn)給讀者帶來(lái)了豐富的趣味性和定制性，讓讀者通過(guò)自身的動(dòng)作體會(huì)到文化流淌在血液里的感覺(jué)，將藝術(shù)通過(guò)形式傳遞給受眾，用豐富的、極具創(chuàng)意性和趣味性的體驗(yàn)構(gòu)建了作者與讀者之間交流的橋梁，體現(xiàn)出了超越書(shū)籍本身的藝術(shù)價(jià)值與生命力。

四、小結(jié)

“意形相容，意趣相助”是書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意的要求與表現(xiàn)，也是書(shū)籍設(shè)計(jì)是希望達(dá)到的創(chuàng)意表現(xiàn)目標(biāo)。書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性表現(xiàn)是作者情感流露的凝聚品，也是設(shè)計(jì)師借助書(shū)籍傳遞美感的承載物。借助書(shū)籍設(shè)計(jì)中點(diǎn)、線、面基本元素的構(gòu)成，用富有節(jié)奏韻律的手法與規(guī)律將它們表現(xiàn)在書(shū)籍的形象中，能夠使讀者從視覺(jué)感受上獲得吸引、預(yù)示與啟發(fā)。在書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意性表現(xiàn)的過(guò)程中，書(shū)籍的內(nèi)涵與外延通過(guò)設(shè)計(jì)在真實(shí)與虛幻、作者與讀者之間得到極致的交流與同構(gòu)嗎，無(wú)疑為書(shū)籍增添了巨大的信息可讀性、形式新穎性和思想深刻性，從而向讀者展現(xiàn)出強(qiáng)有力的視覺(jué)吸引力與說(shuō)服力，也替作者傳達(dá)出了書(shū)籍本身的內(nèi)在深意。

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作者簡(jiǎn)介：史蕓（1991-），女，漢族，山西臨汾，碩士研究生，山西應(yīng)用科技學(xué)院，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。