淺析“了1”“了2”的意義及用法

【摘要】“了”在現(xiàn)代漢語語法里被稱作助詞，因其跟動(dòng)詞所表示的時(shí)間有關(guān)系，并且所處的位置不同，表示的語法意義和作用也不同，于是分出“了1”“了2”兩種形態(tài)。但由于二者都是動(dòng)詞“了”虛化而來的，所以兩者之間有相似性，表達(dá)形式也復(fù)雜多樣，因此，本文就現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上對“了1”“了2”進(jìn)行梳理與總結(jié)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行一定的論述。

【關(guān)鍵詞】了1；了2；用法；語法意義

【中圖分類號】G648 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

現(xiàn)代漢語里，助詞“了”起著非常重要的作用，我們根據(jù)它在句子中的位置，區(qū)分為“了1”和“了2”，有的學(xué)者也將其分為“了1”“了2”和“了1+2”這三種情況，本文只就“了1”和“了2”進(jìn)行梳理和總結(jié)?！傲?”是指出現(xiàn)在句中動(dòng)詞后面，且其后面一定有其他后續(xù)成分的“了”；“了2”是指出現(xiàn)在句末的“了?！闭怯捎谶@種不同位置的分布，“了1”“了2”也有了不同的句法意義和作用。相比而言，“了1”分布在句中動(dòng)詞的后面，對整個(gè)句子的其他語法成分有一定的限制和影響，顯得更為復(fù)雜，而“了2”只位于句末，功能用法相對簡單。下面分別就“了1”和“了2”的意義和用法進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。

一、“了1”的意義和用法

對于“了1”的意義和用法，“王學(xué)群歸納和總結(jié)為‘實(shí)現(xiàn)說、‘完成說、‘完成時(shí)態(tài)說、‘完成整體說、‘界變說、‘達(dá)成說等六種。近幾年來又有了一些新的說法，如‘過程轉(zhuǎn)換說（王國慶，2003）”[1]。無論大家對“了1”的界定是什么，但都肯定了“了1”表達(dá)的單一性，即在句子表示的是“完成”的意義，這個(gè)“完成”的指向是句中的動(dòng)作完成。根據(jù)“了1”在句中處于動(dòng)詞后面的位置，有人將其分為兩種形式，一種是句子結(jié)構(gòu)形式含有一個(gè)動(dòng)詞的；另一種是句子結(jié)構(gòu)形式含有兩個(gè)動(dòng)詞的。這種分法可以很好地體現(xiàn)“了1”對句子形式的影響?！傲?”的“完成”意義可以是表示過去完成的狀態(tài)，也可以表示將來完成，因此，下面就按照過去與將來完成的時(shí)態(tài)不同，并結(jié)合動(dòng)詞多少的句子形式，簡單地進(jìn)行一下探討。

（一）“了1”表示過去完成狀態(tài)的用法

第一，“了”放在動(dòng)詞之后，動(dòng)詞通常帶有賓語，且有數(shù)量詞或其他成分放在賓語前作為定語，表示動(dòng)作或某種狀況的完成。即“V+了+（量詞或其他成分）+O”，如：“小劉買了一本書”，表示小劉已經(jīng)買了這本書了。

特別需要注意的是，如果表示否定時(shí)動(dòng)詞前加“沒”“了”和賓語前的數(shù)量詞等不能出現(xiàn)。如：小劉沒買書。

第二，如果一個(gè)句子出現(xiàn)兩個(gè)“了”，即在表示動(dòng)作結(jié)束的句子后再加上一個(gè)“了”，則該句子所說的事情表示為是從過去的時(shí)間一直持續(xù)到現(xiàn)在的，并且還要繼續(xù)下去的。即“V+了+……+O+了”，如：

我吃了一碗飯了。（可能還要吃第二碗）

杰克已經(jīng)學(xué)了漢語兩年了。（杰克還在學(xué)習(xí)漢語）

（二）“了1”表示將來完成狀態(tài)的用法

在句中沒有明確的時(shí)間詞時(shí)，“了”經(jīng)常用于過去，但是在下面這種情況里，“了”則用于將來。

在肯定句結(jié)構(gòu)中，“了”后的賓語若無定語搭配，句子則沒有結(jié)束，為了構(gòu)成連續(xù)的兩個(gè)動(dòng)作，且這兩個(gè)動(dòng)作都可能在將來完成，應(yīng)在賓語之后添上其他動(dòng)詞性詞語。即“了”放在第一個(gè)動(dòng)作之后，表示該動(dòng)作完成后就完成第二個(gè)動(dòng)作。如：

（1）我明天下了班就去找你。

（2）我們買了東西就去吃飯。

（3）我洗完了澡就睡覺。

需要注意的是，若在句末再加上“了”，句中的兩個(gè)動(dòng)作則就表示已經(jīng)完成了的動(dòng)作，因?yàn)槿鋭?dòng)作發(fā)生的時(shí)間取決于句末的“了”。如：

（1）我下了班就去找你了。

（2）我們買了東西就去吃飯了。

（3）我洗完了澡就睡覺了。

在此，針對“了”表示過去和將來完成的狀態(tài)，還有三點(diǎn)需要補(bǔ)充。

首先，在敘述過去情況的句子中，如果出現(xiàn)了“經(jīng)常”“每次”“天天”等詞語，則不能用“了”。因?yàn)椤傲恕北硎镜氖悄骋粋€(gè)動(dòng)作行為或某一個(gè)狀況的完成，用在上述詞語之后則指的是過去一段時(shí)間里經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或情況，這與“了”的用法不符。如：上學(xué)期，小明每次考試都得第一。

第二，如果是幾個(gè)連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，即使每個(gè)動(dòng)作都已經(jīng)完成，也都不會再在每個(gè)動(dòng)作之加上“了”，一般只在最后一個(gè)加“了”。如：他站起來，跑過去，打開門，沖出去了。

第三，對于一些已經(jīng)完成的動(dòng)作，如果說話人的目的是說明介紹情況而非強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成，一般就不用“了”。如：昨天的派對，大家都玩得很開心，王潔跳舞，張牧唱歌，浩明彈吉他。

二、“了2”的意義和用法

“了2”位于句末，它所起到的作用和表示的意義有眾多說法，有人認(rèn)為：“祈使句句尾的‘了2不指向事件，而指向情態(tài)，是對情態(tài)敏感的情態(tài)指示成分，起情態(tài)指示的作用，表示情態(tài)的出現(xiàn)或變化；”[2]有人認(rèn)為簡單地歸為語氣助詞便可。在此，就不針對這些句法理論展開探究了，下面根據(jù)“了2”在句子中的具體情況進(jìn)行用法梳理。

（一）表示已經(jīng)發(fā)生的情況

1.從語法上說，“了”是語氣助詞，但“了”用于句末時(shí)表示已經(jīng)發(fā)生的事情，表示的是動(dòng)作的時(shí)間。如：他放學(xué)了。需要注意的是，用“了”的時(shí)候，句中動(dòng)詞的賓語前的定語一般不能是數(shù)量詞，否則句子不完整，語義闡述不詳。如：

我畫畫了?！乙呀?jīng)畫一幅畫了，還要畫兩幅畫。

正確的用法應(yīng)該是前面梳理出來的用“了1”表達(dá)，即“我已經(jīng)畫了一幅畫了”。

2.表達(dá)了肯定某一個(gè)事實(shí)的語氣，即用一種很肯定的語氣告訴被人，某件事情、某個(gè)動(dòng)作或某種狀態(tài)早已完成。如：李明早就結(jié)婚了！

3.當(dāng)連動(dòng)句是由“來、去、到”等組成的時(shí)候，“了”應(yīng)該放在第二個(gè)動(dòng)詞或者句子之后。如：

他去上海出差了。

他來北京學(xué)了幾個(gè)月漢語。

需要注意的是，當(dāng)句子為否定句時(shí)，動(dòng)詞前要用“沒”，不能出現(xiàn)“了”。如：我沒去長城。

（二）表示發(fā)生了變化，出現(xiàn)了新情況

這里的“了”是語氣詞，表示的是情況的變化，在否定句里依然可以用。如“他不回國”和“他不回國了”這兩個(gè)句子。前者是告訴別人他的打算，他不準(zhǔn)備回國；后者傳達(dá)的信息是，他本來的打算是回國的，但現(xiàn)在情況發(fā)生了變化，他改變了主意，不準(zhǔn)備回去了。

（三）表示祈使或宣告即將做某事

這種用法不是很常見，一般都用于祈使句或者一些最簡單的句子中，比如，動(dòng)詞前后沒有更多的限定，動(dòng)詞的賓語也沒有量等方面的修飾。如：

出發(fā)了！上課了！我走了！

（四）表達(dá)感嘆的語氣

“了”位于句末，表達(dá)說話人強(qiáng)烈的感嘆語氣，這種用法一般多用于“太……了”這種句式。如：這里的東西太貴了！

除去“了1”和“了2”的用法以后，“了”還可以表示動(dòng)作的可能性，此時(shí)的“了”應(yīng)讀作“l(fā)iǎo”，用在可能補(bǔ)語中，表示動(dòng)作的可能性或能否完成。如：

（1）他去得了。

（2）你們走去得了還是去不了。

（3）你吃得了還是吃不了。

以上全部內(nèi)容是對“了1”和“了2”所表示的意義和用法的一個(gè)簡單梳理和總結(jié)，“了1”用于句中的動(dòng)詞后面，表達(dá)的是動(dòng)作的結(jié)束，可用于過去完成和將來完成兩種動(dòng)作發(fā)生的狀況中；“了2”用于句子的末尾，多為語氣所用，反映句子的主要?jiǎng)釉~或者短語表達(dá)的意思和感情色彩。對于“了1”和“了2”的這些用法，本文只是根據(jù)已有的研究成果進(jìn)行了梳理和總結(jié)，但在理論上的來源依據(jù)和理性劃分，還需要更深層次的探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]王媛.漢語“了1”的意義用法及教學(xué)策略[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[2]彭利貞.論一種對情態(tài)敏感的“了2”[J].中國語文，2009.

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[6]彭小川，李守紀(jì)，王紅.對外漢語教學(xué)語法釋疑201例[M].北京：商務(wù)印書館，2004.

作者簡介：劉珍秀（1989-），女，漢族，四川內(nèi)江人，漢語國際教育碩士，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院，助教，研究方向：漢語國際教育。