初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的探究

【摘要】英語學(xué)科在初中階段教學(xué)中占據(jù)重要地位，初中英語教學(xué)具有承上啟下的作用，為進(jìn)入高中英語學(xué)習(xí)起到良好的過渡作用。在新課程背景下，一種互動(dòng)探究式教學(xué)方法得到廣泛的運(yùn)用，該教學(xué)方法突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅滿足初中英語教學(xué)目標(biāo)，還能提高英語課堂教學(xué)效率。本文以初中英語教學(xué)為例，重點(diǎn)探究互動(dòng)探究式教學(xué)方法運(yùn)用的意義以及具體的策略，供廣大初中英語教師借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語;互動(dòng)探究式;教學(xué)方法;策略

【作者簡(jiǎn)介】韓帛穎（1980.03.21-），女，福建福安人，福建省福安市城北中學(xué)，中學(xué)一級(jí)英語教師，本科。

互動(dòng)探究式教學(xué)方法是一種全新的教學(xué)方法，在初中英語教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用，該教學(xué)方法既落實(shí)基于學(xué)生的主體地位，又落實(shí)了基于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;既能發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不足之處，又能有效提高課堂教學(xué)效率，對(duì)提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力意義重大。

一、運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)方法的意義

在初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)方法，既能有效拉近師生、生生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解程度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力作用巨大。英語是一門語言類學(xué)科，在教學(xué)過程中運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生利用英語語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想情感，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的語言輸出，既實(shí)現(xiàn)英語交流表達(dá)能力的鍛煉，又能深化英語知識(shí)運(yùn)用能力，對(duì)提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力意義重大。另外，運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)方法還能營造活躍的課堂教學(xué)氛圍?；?dòng)探究式教學(xué)方法全面落實(shí)了兩個(gè)“雙基”，從學(xué)生的角度看，該教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)和能力，還能調(diào)動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心、合作競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，且營造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并提高了學(xué)生的英語實(shí)踐能力。除此之外，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)方法，還能調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極參與到英語課堂教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)英語的熱愛程度，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，并為打造高效課堂提供基礎(chǔ)的保障。

二、初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的運(yùn)用策略

1.小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之一，對(duì)于初中英語教學(xué)實(shí)施互動(dòng)探究式教學(xué)方法而言，這既是最佳的學(xué)習(xí)途徑，又能實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以更好地溝通交流，并形成一個(gè)輕松愉悅的合作氛圍，在這個(gè)過程中學(xué)生之間相互分享、相互合作，既能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神，又能促進(jìn)互動(dòng)探究式教學(xué)方法的實(shí)施。

例如，在仁愛版七年級(jí)下冊(cè)Unit8“The summer holidays are coming”教學(xué)中，首先要充分了解每一位學(xué)生的英語知識(shí)能力，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的分組，每組成員控制在4-5名左右，然后基于文章內(nèi)容以“Summer vacation life”為題進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生以英語交流的方式進(jìn)行討論，最后每個(gè)小組把討論結(jié)果以口述的方式在課堂上復(fù)述。這樣有利于教師了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教學(xué)情境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要影響，故在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，保持學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可通過創(chuàng)設(shè)生活化情境，活躍課堂氛圍，加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解。

例如，在仁愛版七年級(jí)下冊(cè)Unit5“My school life is very interesting”教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課單詞的記憶和理解，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，直接在課堂上開展采訪活動(dòng)，由教師示范引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)探究，并合理提出“When does Xiao Ming have a music class？ How many lessons does Xiao Ming have weekday？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生使用英語回答問題，這既能增加師生之間的溝通與交流，還能鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

3.營造活躍氛圍。積極向上、健康的課堂氛圍，對(duì)學(xué)生而言，不僅可以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的積極性，還能激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，所以在課堂上教師要為學(xué)生積極營造活躍的氛圍，提高學(xué)生的課堂適應(yīng)性，培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神，在課堂上實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.重視合理評(píng)價(jià)。及時(shí)的評(píng)價(jià)是開展互動(dòng)探究式教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)，目的是給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)，消除學(xué)生對(duì)英語的陌生感，提高學(xué)生的積極性，確保在今后的英語課堂上，學(xué)生更愿意努力學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面、合理，實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生養(yǎng)成探究習(xí)慣的目的。

例如，在仁愛版七年級(jí)上冊(cè)Unit2“What does she look like”教學(xué)后，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，尤其是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，以安慰為主、評(píng)價(jià)為輔。讓學(xué)生意識(shí)到同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫忙，不能隨意評(píng)價(jià)他人，并養(yǎng)成良好的品德。針對(duì)一些表現(xiàn)較好的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，使這些學(xué)生繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)探究式教學(xué)方法至關(guān)重要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、自主學(xué)習(xí)能力等具有重要意義。在實(shí)施過程中，必須要以小組合作學(xué)習(xí)方式開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造活躍的氛圍，給予合理的評(píng)價(jià)，這樣才能有效提高初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳鏡榮.初中英語課中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的簡(jiǎn)析[J].基礎(chǔ)教育論壇，2018（44）：47.