無聲的挫折教育

謝軍

在青少年棋類比賽的賽場(chǎng)中，經(jīng)常能看到小選手獲勝后興高采烈的笑臉，也偶爾會(huì)看到幾個(gè)臉上掛著淚痕的小人兒，一臉委屈悶悶不樂地從賽場(chǎng)走出來。

很多家長(zhǎng)最見不得自家孩子傷心，看到孩子的眼淚，比自己受了委屈還要難受。有些家長(zhǎng)直接就想選擇放棄，有些家長(zhǎng)表示不理解，批評(píng)孩子的時(shí)候語(yǔ)氣一點(diǎn)兒也不遮掩，有些家長(zhǎng)會(huì)找個(gè)牽強(qiáng)的理由安慰孩子。我見到過太多種家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施和言語(yǔ)表達(dá)，不過往往因?yàn)榉椒ú划?dāng)導(dǎo)致結(jié)果越幫越忙，最后家長(zhǎng)和孩子都不愉快。

其實(shí)，最明智的方法就是以不變應(yīng)萬變，靜靜陪伴在孩子身邊，讓此時(shí)不太開心的小棋手們用自己的方式盡情將心底的不如意釋放出去，一切問題便可迎刃而解。孩子輸棋有一些消極的或者是難以接受結(jié)果的表現(xiàn)很正常，原因無外乎就是對(duì)結(jié)果和自己的表現(xiàn)感到不滿。年齡大一點(diǎn)的孩子往往因?yàn)樽约涸诒荣愔蟹噶瞬粦?yīng)該犯的低級(jí)錯(cuò)誤自責(zé)落淚，年齡小一點(diǎn)的娃娃哭則可能僅僅是因?yàn)榻邮懿涣吮荣愂Ю囊环N表現(xiàn)，當(dāng)然還混雜著一些說不清道不明的負(fù)面情緒，需要釋放出來。

下棋沒有取勝當(dāng)然是一件不愉快的事情，試問有誰(shuí)不想當(dāng)勝利者？勝與負(fù)是截然不同的兩種結(jié)果，對(duì)于自尊心強(qiáng)的小孩子來說更是一件很重要的事情。不過，理性接受棋局的勝負(fù)結(jié)果正是下棋對(duì)小棋手的一種最佳心理訓(xùn)練，也是孩子接受挫折的必要磨煉。

人們經(jīng)常把挫折教育歸納為下棋的一種“額外”收獲，天底下沒有只贏不輸?shù)谋荣?。在?duì)局的過程中，棋手必須不斷面對(duì)輸輸贏贏的結(jié)果。棋手的成長(zhǎng)一定會(huì)經(jīng)歷從最初的贏棋歡笑、輸棋憂傷成長(zhǎng)到客觀分析棋局，從簡(jiǎn)單關(guān)注最終棋局結(jié)果到更加注重分析總結(jié)棋局內(nèi)容的成長(zhǎng)……一切的一切都在潛移默化中發(fā)生著。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)局最終的輸贏結(jié)果對(duì)小棋手來說不再是一個(gè)什么大不了的“刺激”，遇到不理想的成績(jī)，孩子從難以控制自己的情緒到從容冷靜接受就是一個(gè)了不起的進(jìn)步。孩子訓(xùn)練比賽成績(jī)不理想是一件正常的事情，成長(zhǎng)的道路上經(jīng)歷點(diǎn)挫折是好事情。所謂的挫折教育，就是讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困境找到解決問題的辦法，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和解決問題的能力。

摘自《中華家教》